Хомякова Т.Г.,
учитель английского языка ЧОУ «Школа Интеллект-Сервис»
 г.о. Балашиха
Использование интернет пространства на уроках английского языка
    В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.
Овладеть коммуникативной компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма трудное. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке иностранного языка, используя для этого различные методы и приемы работы (ролевые игры, дискуссии, творческие проекты и др.). В связи с этим коммуникативная компетенция и способы ее достижения является одной из наиболее актуальных.
Использование информационно-компьютерных технологий открывает для меня новые возможности в преподавании моего предмета, т.к. используя ИТК на уроках английского языка, я сталкиваюсь с новыми формами и методами преподавания, ищу новые подходы и стили к процессу обучения.
Цель в применения ИКТ на уроке английского языка это: показать эффективность процесса обучения английскому языку при использовании информационно-коммуникационных технологий.
Задачи: Определить цели и основные направления применения ИКТ на уроках английского языка.
Итак, назовем наиболее часто используемым элементы ИКТ в учебном процессе:
•	мультимедийного проектора,
•	интерактивные доски,
•	электронные энциклопедии и справочники,
•	тренажеры и программы тестирования,
•	образовательные ресурсы Интернета,
•	DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями,
•	видео и аудиотехника,
•	интерактивные карты и атласы,
•	интерактивные конференции и конкурсы
Я работаю с :
-тренажерами и тестами
-конференции и конкурсы
-ресурсы сети Интернет
-мультимедийные технологии
   Изучение английского языка с использованием ИКТ дает детям возможность принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, участвовать в чатах, видеоконференциях и т.д. Учащиеся могут получать любую информацию по проблеме, над которой они работают, а именно : лингво- страноведческий материал, новости из жизни известных людей, статьи из газет и журналов, необходимую литературу и т.д. Классические и интегрированные уроки в сопровождении мультимедийных презентаций, on-line тестов и программных продуктов позволяют моим учащимся углубить знания, полученные ранее, как говорится в английской пословице - “Я услышал и забыл, я увидел и запомнил”.
Я использую ИКТ при:
•	Обучении фонетике
•	Грамматике
•	Лексике
•	Чтению
•	Видам анализа текста
•	Аудированию 
•	Говорению
•	Переводу
Хотелось бы остановиться на наиболее часто используемых мною ИТК на уроках английского языка:
В современной школе обучение иностранному языку это процесс формирования языковой личности способной к самостоятельному межкультурному общению. 
Так как Интернет был создан для межличностного, межнационального и межкультурного общения, неудивительно, что использование его на уроках преподавания  иностранных языков уже не инновация, а норма. Информационная и коммуникативная функции сети Интернет  превратили его в прекрасный инструмент повышения эффективности урока иностранного языка.
Групповые и парные творческие задания ученики выполняют, общаясь с помощью электронной почты и Skype,  находят необходимую информацию с помощью поисковых систем сети, знакомятся с языковым  и страноведческим материалом в виде  текстовой, звуковой и визуальной  презентаций. Интернет позволяет анализировать структурировать информацию, находить решения поставленных педагогом задач, вырабатывать критическое и творческое мышление, которые можно сформировать наличием проблемного изложения материала, дополнительным поиском необходимой информации, сравнением противоположных точек зрения, поиском оригинальных решений проблем. 
Учащиеся уже не просто пассивные слушатели на уроке, а активные и самостоятельные создатели собственной программы изучения материала, они совместно с учителем создают урок,  развивают навыки самостоятельной и исследовательской работы, учатся нести личную ответственность за выполнение поставленной перед ними задачи.
Таким образом, использование Интернет-ресурсов на уроке английского  языка полностью соответствует общедидактическим  и частнометодическим  принципам обучения иностранному языку, а  также помогает реализовать 
и образовательные (обеспечение индивидуализации учебного процесса; расширение знаний учащихся о стране изучаемого языка; поиск информации из самых широких источников; моделирование изучаемых процессов или явлений) 
и воспитательные (развитие способностей к коллективной работе, воспитание чувства ответственности за работу, формирование уважения к истории и культуре другого народа) 
и развивающие (развитие языковой догадки, связанной речи, слуховой и зрительной памяти, внимания, логического и критического мышления)  цели современного урока. 
Хочу привести пример использования интернет ресурсов на уроке английского языка в пятом классе. 
На уроке мы изучили лексику урока № 8 в рамках темы «Мир вокруг нас» УМК И.Н.Верещагиной и О.В.Афанасьевой «English V», затем мы изучили текст «Animals in danger» и определили ключевые пункты плана рассказа о проблеме исчезающего вида животных : 
1.	 Name
2.	Description
3.	Habitat
4.	Food
5.	How many is now
6.	Why  they are in danger
7.	What people should do to save them
Затем ученики получили еще два коротких текста о двух других видах исчезающих животных и самостоятельно сделали заметки, выбрав нужную информацию в соответствии с пунктами плана.  Я проверила правильность выбора информации на уроке устно, а сильные ученики пересказали тексты, пользуясь своими заметками.
Так, была проведена подготовительная работа к восприятию и обработке аутентичного текста с одного из Интернет-сайтов на выбор, которые были даны ученикам в конце урока. Домашним заданием было выбрать любое животное с одного из сайтов, прочитать о нем статью на сайте, выбрать нужную информацию и приготовить доклад о нем по плану, составленному на уроке:
Сайт №1   http://wwf.panda.org/
Сайт № 2   http://www.arkive.org/
Ребята подготовили замечательные работы, красочные, интересные и, благодаря четкому плану, не перегруженные, рассказанные с помощью изученной на уроке лексики. 
Список  литературы:
Н.Д.Гальскова, Н. И. Гез// Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика : учеб. пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений . 3-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2006. с. 138-156
Коптюг Н.М. //Интернет-уроки как вспомогательный материал для учителя английского языка.  ИЯШ. 2000.-№4.- с.57-59
http://wwf.panda.org/
http://www.arkive.org/