Детский сад комбинированного вида №121                                                   
                            Душутина Надежда Васильевна,воспитатель

	   
                 Модель занятия
        по познавательному развитию «Столовая для птиц»
                  вторая младшая группа     
                                                                                                
Программное содержание:
1.Обогащать знания детей новым содержанием,которое способствует                                  накоплению представлений ребёнка о мире;дать элементарные                                 представления о жизни птиц зимой.Расширить и уточнить некоторые  представления детей об особенностях жизни птиц.	                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                                                                                                                   2.Продолжать формирование у детей бережного,созидательного                        отношения к миру;вызвать у детей желание оказать птицам посильную помощь в зимнее время года.                                3.Воспитывать любовь к птицам.                                                   
                                                                                                                                                                                                        Материал: картинки из серии «Явления природы», «Птицы»;кормуш-             ки для птиц 2-3видов;конверт.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Методика проведения :
Восп.Ребята,скажите пожалуйста,какое сейчас время года?                            Ответы детей.                                                                                                              Правильно,зима.Давайте назовём приметы зимы.                                                                                                                       Предположительные ответы детей.                                         Дид.игра «Когда это бывает?»
Стук в дверь. Помошник воспитателя (или другой взрослый) приносит письмо и отдаёт письмо воспитателю.                                                                                                                  Восп.Ребята,к нам пришло письмо.Давайте его прочитаем.                                                    «ПОМОГИТЕ,СПАСИТЕ!С уважением птицы»                                                                                                                                                                         Зима-очень тяжёлое время года для птиц.Холодно и голодно им.                            Из-за холода птицы теряют много тепла.Как же им согреться?                                                                                                                                           Для того,чтобы согреться,птицам необходимо много есть и еды          им нужно больше,чем летом.Пища их греет. «Сытому морозы не страшны»-можно сказать о птицах.Поэтому с раннего утра до позднего вечера зимующие с нами птицы заняты одним важным делом.Как вы думаете,каким?                                                   Ответы детей.                                                             
Восп.А сейчас,ребятки,давайте поиграем.                                                                           Физкультминутка «Синица»
Восп.Ребята,посмотрите пожалуйста на эти картинки,сколько разных птиц здесь нарисовано.Это и знакомые уже нам птицы.Давайте их                         назовём.
Дети называют птиц.(голубь,воробей,ворона,синица…)
Восп.Ребята,давайте назовём части тела любой из этих птичек.Напри-                    мер:вороны.Что есть у вороны?                                                                                                                Ответы детей:(голова,туловище,хвост,крылья,лапки)                     Восп.Молодцы .А вы любите наблюдать за птицами?Где мы можем наблюдать за ними?                                                                                                                                                                                                   Ответы детей.                                                                                                                                                            А как вы думаете,им трудно зимой на улице?А как мы можем им помочь?                                                                                                 Ответы детей.                                                                                                                               Восп.Правильно.А чтобы корм не засыпал снег,его мы положим в                          птичий домик.                 
Ребята,посмотрите,какие кормушки можно сделать своими руками.
Рассматривание кормушек.                                                               
Восп.Ребята,как вы думаете,почему,когда подлетает ворона разле-           таются воробьи?                                                                       Ответы детей.                                                                      Восп.Поэтому больших птиц нужно кормить отлельно,чтобы они не отнимали корм у маленьких птичек. А чем можно покормить птичек?                                                                    Ответы детей:(семечками,хлебными крошками,пшеном)                                                            Восп.Сегодня мы пойдём на улицу , повесим наши кормушки,насы -                                         пим в них корм и будем наблюдать за птичками:кто как себя ведёт.                   Ребята,посмотрите,к нам уже прилетели птички.(Воспитатель подни -                                        мает салфетку,под ней кормушка с бумажными или пластилиновыми                      птичками внутри).Давайте их по м.                                                                                            Дети насыпают корм птичкам (пшено,крошки хлеба,семечки)                            
Подведение итогов.                                   

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Физкультминутка «Синица»                                                                                                                                                                                
Скачет шустрая синица
(прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится,
(прыжки на месте на левой ноге)
Прыг-скок,прыг-скок,
(прыжки на месте на правой ноге)	    
Завертелась,как волчок.	
(кружимся на месте)
Вот присела на минутку,
(присели)
Почесала клювом грудку,
(встали,наклоны головы влево-вправо)
И с дорожки на плетень,	
(прыжки на месте на левой ноге)	                        
Тири-тири,
(прыжки на правой ноге
Тень-тень-тень!
(прыжки на месте на двух ногах)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Дид.игра «Когда это бывает?»
Цель:уточнить представления детей о временах года,сезонных явлениях природы.                                                                                                                              Ход игры:                                                                                                                Воспитатель показывает предметные картинки с изображением снегопада,дож-           дя,солнечного дня,пасмурной погоды,дует ветер,висят сосульки.                                           Детям необходимо назвать время года.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

	

                                                            

	

		

                                                                          		

                                                                    	

                                                                                                                                                                	
	
Климатические особенности.                                                                                                                                                                                                                                             При организации образовательного процесса учитываются климатические особенности региона.Рес – публика Мордовия –средняя полоса России:время начала и окончания тех или иных сезонных явлений (листопад,таяние снега и т.д.) и интенсивность их протекания;состав флоры и фауны;длительность светового дня;погодные условия и т.д.                                                                        Основными чертами климата являются:холодная зима и жаркое лето.В режим дня группы ежедневно                     включены бодрящая гимнастика,упражнения для профилактики плоскостопия,дыхательная гимнастика.В тёплое время года – жизнедеятельность детей ,преимущественно ,организуется на от -                                крытом воздухе.Исходя из климатических особенностей региона,график образовательного процесса                     составляется в соответствии с выделением двух периодов:                                                                                          1.Холодный период (сентябрь-май)составляется определённый режим дня и расписание НОД;                                                               2.Летний период (июнь-август), для которого составляется другой режим дня.

	

Демографические особенности

Анализ социального статуса семей выявил , что в группе №13 воспитываются 26 детей в полных                                                      семьях , 2 ребёнка в неполных и 1 ребёнок в многодетной семье.                                                                                               Основной состав родителей среднеобеспеченные , с высшим (22 человека),со средне-профессио -                                                нальным (4 человека) , и с начально – профессиональным (14 человек).                                                                                                   

Национально – культурные особенности

Этнический состав воспитанников группы : русские ( 37 человек ) , мордва ( 12человек ) , татары ( 5 че-                    ловек ) , армяне ( 2 человека ) .
Основной контингент проживает в условиях города (лишь 2 ребёнка в селе )                                                                             Реализация регионального компонента осуществляется через знакомство с национально – культурными особенностями Республики Мордовия. Знакомясь с родным краем , его достопримеча -                                                тельностями , ребёнок учится осознавать себя , живущим в определённый период , в определённых                          этно – культурных условиях . Данная информация реализуется через целевые прогулки , беседы ,                   проекты .  

             Зимние каникулы (вторая мл.гр.№13)                                                                                                            
		1день     В гостях у сказки		
7.00-8.30	Приём детей в группе.                                                                                     Дид.игра «Из какой сказки герой?»                                                                                                                                        Проведение подв.игр «Зайка беленький сидит», «У медведя во бору»                                                                                           С/рол.игра «День рожденья Степашки»	
8.15-8.25	Утр.зарядка «Делай , как я»	
9.00-11.30	Прогулка.Совместные игры с детьми старшей группы «Лепка из снега героев любимых сказок».Подв.игра «У медведя во бору».Малоподв.игра «Дерево ,кустик ,травка»	
15.00-15.30	Подьём.Гимнастика после сна.Закаливающие процедуры.	
16.00-16.30	Проведение игр-забав «Жмурки», «Прятки»	
17.00-18.30
                                                              	Строит.игра «Теремок»                                                       Подв.игры «Мы согреемся немножко», «Повстречались».                                                                      С/рол.игра «Маша заболела»                                                       Отгадывание загадок «Назови сказку»( в стихах)	

		        2день     Зимняя сказка	
	7.00-8.30	Приём детей в группу.                                                              Рассматривание новогодней ёлки , ёлочных украшений.                            Беседа «Зачем нам праздник Новый год?».Пение песенки «Висят на ёлке бусы…»                                                                                                                                                                                С\рол.игра «Путешествие к Д.Морозу на автобусе»                             Дид.игра «Подбери пару»	
	8.30-8.40	Утренняя зарядка с султанчиками	
9.25-9.40	Муз.занятие проводится по сетке занятий	
10.00-11.30	Прогулка «Лепим снежную бабу»                                                                                          Подв.игры «Не заморозь руки» , малоподв.игра «Ёлочка»                                        Наблюдение за снегом (что такое снег,почему хрустит и т.д.)                         	
15.00-15.30	Подьём.Упр.на профилактику плоскостопия.Закаливающие процедуры.	
16.00-16.30	Проведение досуга.Игра – путешествие «В зимнем сказочном ле -                               су»	
17.00-18.30	Обыгрывание на фланелеграфе сказки «Заюшкиа избушка»                                                       Подв.игры «Мой весёлый звонкий мяч», игровое упр. «Пройди по извилистой дорожке»                                                                                                Дид.игра «Магазин игрушек»                                               «Нарисуем Снеговика»(вылепим)по желанию                                  С\рол.игра «У нас гости»	

	           3 день.В гостях у Д.Мороза 	
7.00-8.30	Приём детей в группе.Рассматривание картины «Зимой на прогулке», «Дети катаются с горки» и др.                                   Речевое упр. «Снегирики-снегири»                                  Подв.игры «Карусель», «Скорый поезд»	
8.15-8.25	Утренняя зарядка с султанчиками	
9.00-9.30	Физкультурное занятие с использованием народных игр,игр –забав Лепка «Подарки для Д.Мороза»	
10.00-11.30	Игры со снегом                                                                 Рисование палочкой на снегу(палочки,ягоды рябины,мишура и др.)      Подв.игры «Бегите ко мне» , «Снежки»                                                                               Катание с горки на ледянках                                                                       Наблюдение за детьми из др.группы                                                              	
15.00-15.30	Подьём.Гимнастика после сна .Закаливающие процедуры.                    	
16.00-16.40	Развлечение «В гостях у Д.Мороза»(игры-забавы,дид.игры,пение                  песен,рассказывание стихов)	
17.15-18.30		Коллективная дид.игра «Почени одеяло»(закрепить знания о геометр.фигурах)                                                                                          Хоровод «В лесу родилась ёлочка»                                                                          Просмотр мультфильмов                                              Рисование по желанию «Ёлочка», «Снеговик» и др.	

	       4день  Зимние забавы	
7.00-8.30	Приём детей в группе.Рассматривание картин «Дети играют в снежки» , «Дети катаются на санках» и др.                                                                   Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика»                        Дид.игра «Собери картинку»(закрепить знание цвета,формы;умени- ние собирать из частей целое)                                                                           Подв.игра-забава «Жмурки»	
8.15-8.25	Утренняя зарядка (Дети выполняют движения в соответствии со                                     стихотворным текстом) 	
9.00-9.30	Муз.занятие с использованием народного фольклора	
10.00-11.30	Прогулка.Подв.игры «Снежинки и ветер», «Найди зайчика»                                                          Наблюдение за сосульками(обогатить знания детей о явлениях неживой природы)                                                                  Катание кукол на санках                                                                        Игры детей со снегом.Лепка снежной бабы	
15.00-15.30	Подьём.Гимнастика после сна «Котята проснулись».Закаливающие процедуры	
16.00-16.30	Развлечение «Как Снеговик солнце искал» (подвижные и дидактические игры с атрибутами)                                	
17.00-18.30	Пальчиковая игра «Зайчик»                                                           Игры-забавы со снежинками и воздушными шарами                             Изодеятельность «Раскрась зайчика»(совершенствовать умение раскрашивать , не заходя за границы)                                Чтение рус.нар.сказки «Лиса и заяц»	

	
	          5день  Мы играем	
7.00-8.30	Приём детей в группе.                                                                   Беседа «Моя любимая игрушка»                                                                            Дид.игра «Давайте познакомимся»                                    Проведение подв.игр «Пузырь», «Кот и мыши»	
8.15-8.25	Утренняя зарядка с использованием подв.игр	
9.00-9.30	Рисование «Новогодняя ёлка,украшенная шарами»	
10.00-11.30
	Прогулка «Весёлые старты».Проведение подв.игр «Кто быстрее»,                        «Вороны и лисица»                                                               Наблюдение за животными (кошка,собака).Закрепить знания детей                          о строении тела животного.                                     Катание с горки.
	
15.00-15.30	Подьём.Закаливающие процедуры.	
16.00-16.30	Развлечение «Идём на день рождения куклы Кати».Закрепить знания детей о правилах поведения за столом.                                         Танцы под музыку из мультфильмов	
17.00-18.30	Драматизация сказки «Теремок»                                            Подв.игра «Цветные автомобили»                                                 Чтение потешек , стихов о зиме ,снеге .	

	       1день  У Снегурочки в гостях
	
7.00-8.30
	Приём детей в группе.                                  Беседа «У Снегурочки дела»                                                                                             Пальчиковая игра «Погреем пальчики»                                                               Подв.игра «Снеговик пропал»                                                                             С/рол.игра «Снегурочка в гостях»	
8.15-8.25	Утренняя зарядка с флажками	
9.00-9.30	Физкультура                                                                  Аппликация «Украсим платье Снегурочки»	
10.00-11.30	Прогулка «Дружные ребята» .Проведение подв.игр «Снежинки и                          ветер», «Ты медведя не буди»                                                     Наблюдение за погодой(что изменилось)                                                                                                                                           Игры со снегом «Построим домик из снега для Мишутки»	
15.00-15.30	Подьём.Гимнастика после сна «Киска просыпается» . Закаливаю -  щие процедуры	
16.00-16.30	Развлечение «Весёлая прогулка по зимнему лесу»(с использова – нием пантомимики,звукоподражания)	
17.00-18.30	Обыгрывание сказки «Заюшкина избушка»(на фланелеграфе)         Упражнение «Соберём бусы»                                                          Настольные игры «Картинки-половинки», «Мозаика» и др.                            Подв.игра-забава «Жмурки»                                     Чтение сказки «Снегурочка»	
		2день  Музыкальная шкатулка	
	7.00-8.30	Приём детей в группе.Прослушивание муз.сказки «Курочка- Ряба».Проведение подв.игры «Пока звенит колокольчик»                                  Беседа «Моя любимая песенка»	
	8.15-8.25	Утренняя зарядка под музыкальное сопровождение	
	9.00-9.30	Музыкальное занятие на танцевальном материале	
	10.00-11.30	Прогулка «Мы весёлые ребята».Расчистка дорожки от снега                                         Подв.игры «Воробушки и автомобиль», «Догони меня»                 Наблюдение за птицами(внешний вид,повадки)	

1	15.00-15.30	Подьём.Гимнастика «Весёлые клоуны».закаливающие процедуры	
1
1	16.00-16.30	Развлечение «Идём на концерт»(с использованием музыкальных инструментов)	
1
1	17.00-18.30	Дид.игры «Странная песенка», «Угадай , что звучит ?»                              Подв.игра «Совушка»                                                                              Пальчиковая игра «Дудочка»                                                                                                                 Прослушивание муз.сказки «Колобок»	

	
	3 день  День добрых дел	
7.00-8.30	Приём детей в группе.Трудовые поручения «Наведём порядок в группе».Беседа «Что я могу сделать хорошее для своих близких»                    Дид.игра «Вредно-полезно»	
8.15-8.25	Утренняя зарядка	
9.00-9.30	Физкультура                                                           Изготовление кормушки из бросового материала(пластиковая бутыл-                        ка,коробка из-под сока и др.)	
10.00-11.30	Прогулка «Поможем птичкам»(Повесить кормушку,насыпать хлебных крошек,семечек или пшена).                                                Наблюдение за птицами                                                                                    Подв.игры «Воробушки и автомобиль», «Птички в гнёздышках»	
15.00-15.30	Подьём.Гимнастика после сна.Закаливающие процедуры	
16.00-16.30	Викторина«Поможем Маше найти дорогу домой                                                                                                                                                                                       	
17.00-18.30	Рассматривание картинок на тему дня (девочка моет посуду,мальчик      подметает пол,дети помогают маме(бабушке)накрывать на стол и т.д.                                          Подв.игры «Каравай», «Поезд»                                                                                   С/рол.игра «Семья»	
	
		Чтение 

		3 день Добрые дела	

7.00-8.30	Приём детей в группе.Надувание шаров.Подв игра «Дотя- нись до шарика»или «Где шарик?»                                                              С/рол.игра «Магазин игрушек»                                                   Игры детей в конструктор «Лего»				Приём детей в группе.Беседа «Как мы можем помочь нашим      близким»,Дид.игра «Мамины помошники»                                                 Подв.игра «Совушка»                                                           Дежурство в уголке природы «Поможем фикусу помыться»	
8.30-8.40	Утренняя зарядка «Весёлая аэробика»					
	Музыкальное занятие с использованием игр-забав,фольк- лора					
10.00-11.30	Прогулка «Покатаем кукол на санках»
Коллективный труд «Сделаем сами горку для кукол»
Катание кукол с горки
Наблюдение за работой снегоуборочной (мусороубороч- ной)техники				Утренняя зарядка «Делай как я»
	
15.00-15.30	Подьём.Гимнастика после сна.Упражнения на профилактику плоскостопия					
					Физкультура в зале                                                                                     Изготовление кормушки из бросового материала (пластиковая бутылка,коробка из-под сока и т.д.)                                               	
16.00-16.30	Дискотека для детей «Мы весёлые медузы»					
17.00-18.30	Пальчиковая игра «Котята»                        С/рол.игра «Детский сад для игрушек»               Подв.игра «Зайчик беленький сидит»                  Чтение познавательных сказок на тему дня					
					Прогулка «Поможем птицам перезимовать»                                                                                     Повесить кормушку на дерево,насыпать корм(крошки хлеба,             семечки или пшено)                                                                                   Подв.игры «Каравай», «Кто быстрей»                                         Наблюдение за птичками(внешний вид,повадки)                            	

		

Подьём.Гимнастика после сна «Жуки»	
Викторина «Поможем Машеньке дойти до дома»	
Рассматривание картинок на тему дня(девочка помогает маме     мыть посуду,мальчик подметает пол,дети помогают маме(бабушке)накрыть на стол)                                               Подв.игры «Вороны и лисица», «Карусель»                          Рисование по желанию «Как я помогаю маме»	

_

_

	_
	
               1 день  День литературы
УТРО                                                                                                            Приём детей в группе                                                                                                        Утро радостных встреч                                                                               Рассматривание книги со сказками.Дид.игра «Узнай сказку по картинке»                                         Подв.игра «Ворота»                                                                       Нарисуем (вылепим) любимого сказочного героя(по желанию)                                                                                                    
Утренняя зарядка «Выручим козлят»
Занятия
1.ФИЗКУЛЬТУРА                                                                                                   2.КОНСТРУИРОВАНИЕ  « Построим горку для зверюшек» 
ПРОГУЛКА .Наблюдение за одуванчиком.Пальчиковая игра «Цветок».                                                              Подв.игра «Солнышко и дождик».Загадывание загадок о героях сказок.                                  
ВЕЧЕР                                                                                                  Подьём.Гимнастика после сна «Котята проснулись»               Поэтическая пятиминутка.А.Барто «Козлёнок»                                               Развлечение «В гостях у сказки»                                               Конструктивная деятельность «Построим дом для медведя»                                                         Музыкально-дид.игра «Зайка беленький сидит»                                                                                                            Игра – драматизация по сказке «Колобок»                                Труд в природе
     2день  Что такое хорошо и что такое плохо                                 УТРО                                                                      Приём детей в группе.                                                          Дид.игра «Передай письмо»(активизировать в речи детей формы выражения просьбы)                                                                               Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро,здравствуй, Иван»(упражнять детей в приветствии)                                                                       Беседа «Как принять гостя»                                                                                                        Утренняя гимнастика с султанчиками                                                                       
ЗАНЯТИЯ                                                                    1.МАТЕМАТИКА                                                                                                                       2.МУЗЫКА
ПРОГУЛКА.Наблюдение за играми детей старшей группы.Совместные игры детей.Подв.игры «Лохматый пёс», «Давайте поиграем».                                                    
ВЕЧЕР                                                                                                                                                       Подьём.Гимнастика после сна «Жуки».Закаливающие процедуры.                                       Развлечение «День рождения куклы Алёнушки»                                             Труд в природе(Совместное со взрослым трудовое поручение)                                                               Этюд «Назови ласково»(учить детей называть друг друга ласковыми именами)                                                   Подв.игра «У медведя во бору»                                       Театрализованная игра «Два жадных медвежонка»                                                                                   Самост.деятельность                                                                                                      
	
             3 день  День сказок
УТРО
Приём детей в группе.Беседа «Моя любимая сказка»                                                                        Подв.дид.игра «Изобрази героя сказки»(развивать пантомимическую вырази -                                 тельность)                                                                                                                              «Лепим Колобка»(лепка по желанию).Учить детей лепить предметы округлой фрмы                                                                                          С/рол.игра «Путешествие с Доктором Айболитом»                                                                                   Утренняя зарядка с элементами психогимнастики                                                
ЗАНЯТИЯ                                                                                                1.ФИЗКУЛЬТУРА                                                                        2.ПОЗН.РАЗВИТИЕ.Занятие по сказке «Колобок»
ПРОГУЛКА.Игры с мячом(развивать меткость,ловкость,координацию движений)                                  Наблюдение за птичками(внешний вид,повадки)                             Игры с песком(закрепить знания свойств песка:сыпучий,влажный,лепится)                                                С/рол.игра «Семья»(на основе сюжета сказки «Красная Шапочка»)
ВЕЧЕР                                                                                  Подьём.Гимнастика после сна «Мы весёлые тигрята»                                                                                                                                                      Развлечение «В гостях у Колобка»                                                                             Коллективная аппликация по сказке «Колобок»                           Игра малой подвижности «Найди,где спрятано»(развивать умение ориентироваться в пространстве)                                                                                            Пальчиковая игра «Повстречались»(индивидуально)                                                                                                                                                                                                Логоритмическое упражнение без музыкального сопровождения «Котёнок -           шалун»

           4 день  Весёлая математика                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
УТРО                                                                     Приём детей в группе.Проведение настольных игр «Составь предмет», «Что на       что похоже?»(закрепить знания детей о геометрических фигурах:круге,квадра -   те,треугольнике)                                                                        Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик»                                          Подв.игра «Передай мяч»                                                              Дид.игра «Подбери ключ»(научить соотносить форму и вкладыш,развивать зрительно-двигательные координации)                                            Трудовые поручения по столовой (учить раскладывать столовые приборы)                        УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА                     
ЗАНЯТИЯ                                                                           
1.ЛЕПКА «Кукла-неваляшка»(учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями,лепить предметы из двух частей)                                                     2.МУЗЫКА
ПРОГУЛКА.Игры с машинками(формировать понятия «навстречу», «в разные стороны», «быстро», «медленно».                                                                                  Наблюдение за деревьями(ствол,ветки,листья)                                                          Игровое упражнение «Найди такой же»(нужно найти одинаковые по форме листья деревьев,цветы,семена и т.д.)                                           Игры с песком «Лепим куличики»(учить детей сравнивать предметы,закрепить понятия: «полный-пустой»; «много-мало»)                                                             Подв.игра «Бегите ко мне»                                                                                                                                                                    ВЕЧЕРПодьём.Гимнастика после сна.Закаливание                                               Поэтическая пятиминутка «Ах,ты,котенька – коток…»                            Развлечение.Кукольный театр «Теремок»(закрепить знание сказки,развивать                                         речевую выразительность)                                                                               Подв.игра «Каравай»                                                                                                  С/рол.игра «Магазин»(учить детей простым игровым действиям и игровому                     взаимодействию со взрослым и сверстником;закрепить понятие величины и формы

             5день  В мире природы
УТРО                                                                                                                      Приём детей в группе.Рассматривание картинок с изображением животных,птиц,рыб,насекомых.(формировать интерес к живой природе,разви -  вать наблюдательность                                                                           Трудовые поручения(учить детей поливать комн.растения,протирать крупные листья совместно со взрослым)                                                  Дид.игра «Большой – маленький»(учить правильно называть детёнышей животных)                                                                                                   Подв.игра «Кот и мыши»                                                                   УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА                                                                                                       ЗАНЯТИЯ                                                                                                                                            1.Развитие речи  Расскажи стихи руками. Разучивание стихотворения «Лягушки – хохотушки»(развивать моторику,ритмичность движений)                                                     2.Рисование «Нарисуем домик для лягушки»(учить детей изображать подводный мир реки,пруда;развивать воображение)                                                                       ПРОГУЛКА.                                                                                                             Подв.игра «Журавль и лягушки»                                                                  Наблюдение за муравьями(какие они трудолюбивые,сильные,выносливые)                             Игра – драматизация «Теремок»(развивать выразительность речи и пантомимики)                                                                             Игры с песком «Построим домик для муравьёв»                     ВЕЧЕР                                                                                                                         Подьём.Гимнастика после сна «Жуки».закаливание.                                            Поэтическая пятиминутка .Чтение потешки «Жучок – паучок,тоненькие ножки…»                                                Развлечение «Приключение в лесу»                                                                      Подв.игра - эстафета «Чья лягушка дальше прыгнет?»                                                                                                                                                     Изобразительная деятельность «Следы животных»(развивать изобразительные                    умения,учить рисовать красками)                                             Строительная игра «Терем для животных»(по сказке «Теремок»)(Развивать конструктивные умения детей)

            6 день  У солнышка в гостях
УТРО                                                                                                                                                                  Приём детей в группе.Чтение стихов,потешек,песенок о явлениях неживой                 природы.Подв.игра «Солнышко и дождик»                                   Дид.игра «Назови правильно»(учить узнавать и называть правильно явления природы)                                                                                                                                                           Изобразительная деятельность «Нарисуем солнышко»(учить детей рисовать предметы округлой формы)                                                                                                                         УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА
ЗАНЯТИЯ                                                                                                                                                 1.ФИЗКУЛЬТУРА                                                                    2.АППЛИКАЦИЯ «Солнышко из квадратиков»(учить детей составлять компози -    цию из квадратиков,аккуратно наклеивать)                                                                                                    ПРОГУЛКА.Наблюдение за солнцем(развивать наблюдательность,закрепить знания о неживой природе)                                            Игра – забава «Поймай солнечного зайчика» , подв.игра «Салочки – догонялоч – ки» .Дид.игра «Выложи солнышко из палочек»                                                     ВЕЧЕР                                                                                                        Подьём.Гимнастика после сна «Тянемся к солнышку».Закаливание.                                           Поэтическая пятиминутка.Чтение потешки «Где ночует солнышко?»                             Проведение досуга.Кукольный спектакль по сказке К.И.Чуковского «Краденое солнце»(закрепить знания детей о значимости солнца для всего живого)                         Дид.муз.игра с движениями «Солнышко и дождик»                                                  Чтение стихотворения «Заботливое солнышко»(развивать память,речь,чувство ритма)                                                                                                                           

            7день  Вслед за радугой
УТРО                                                                                           Приём детей в группе . Дид .упражнение «Воздушные шары»(закрепить знания о шести цветах спектра путём подбора цветов по образцу)                                           Подв.упражнение «Дотянись до шарика»                                                              С/рол. игра «День рожденья куклы Маши»(расширять знания детей о способах и последовательности сервировки стола)                                                            УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА с разноцветными султанчиками                                                                      ЗАНЯТИЯ                                                                                                          1.ЗАНЯТИЕ ПО ИЗО «Платье для кукол»(поупражнять детей в подборе предметов по цвету,рисовании красками)                                                                                                     2.МУЗЫКА                                                                                         ПРОГУЛКА.                                                                               Наблюдение за цветами на клумбе(закрепить названия цветов,их цвет;формировать эстетические чувства                                                       Дид.игра «Этот лимон жёлтый,как…»(закрепить знания цвета фруктов и овощей, их название)                                                                                                                                  Подв.игра «Цветные автомобили»,игра малой подвижности «Кто самый внимательный»                                                                                                                                          
ВЕЧЕР                                                                                                                                                                                                          Подьём.Гимнастика после сна.Закаливание                                                                                                         Проведение досуга «Соберём цветик – семицветик»(закрепить знание основных цветов спектра,умение находить лепесток нужного цвета,приносить   его,составлять цветок)                                                                                                     Дид.упражнение «Соберём радугу»(закрепить знание шести основных цветов спектра,умение находить дугу названного цвета)                                                               Подв.игра «Лети,голубок»                                                                                                                                                      

            8 день  День мультфильмов                                                                                                                        УТРО                                                                                                                   Приём детей в группе.Составление пазлов «Ну,погоди!», «Каникулы в Просток – вашино»(учить детей составлять пазлы из двенадцати частей)                                                                                                 Подв.игра «Волк и козлята»                                                                                                                                Беседа «Мой любимый мультик»                                                                                                                                                                              Изобразительная деятельность «Рисуем мультики»(развивать воображение,                                                 изобразительные умения»                                                                                                 УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА                                                                                                                                    ЗАНЯТИЯ                                                                                                                                                             1.ФИЗКУЛЬТУРА                                                               2.ЛЕПКА ПЕРСОНАЖЕЙ МУЛЬТИКОВ                                                                                                                   ПРОГУЛКА                                                                                                                       Хоровод «Заинька»                                                                                                      Наблюдение за детьми старшей группы.Совместные игру детей.                                        С/рол.игра «В гости к Машеньке»(учить детей игровым действиям,их выполнению)                                                                                                  Игры с песком(закрепить умение сравнивать предметы,подбирать и упорядочи-     вать их по размеру)                                                                       ВЕЧЕР                                                                                          Подьём.Гимнастика после сна.Закаливание                                                                               Развлечение . Драматизация сказки «Теремок»(развивать интерес к сказкам,умение вступать в диалог с другими детьми)                                                                                                  Подв.игра «Волк и зайцы»                                                                                                             Пальчиковая игра «Братцы»                                                                                            Чтение рус.нар.сказок по желанию детей                                             

              9 день  День подвижных игр
УТРО                                                               Приём детей в группе.Проведение подв игр «Поезд», «Карусель»                                                                                          С/рол.игра «Зоопарк»(помочь создать игровую обстановку,учить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных)                            Беседа «В какие игры я люблю играть в д/саду»                                                 УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА                                                                                                     ЗАНЯТИЯ                                                                                       1.МУЗЫКА                                                                                                     2.РАЗВИТИЕ РЕЧИ Чтение рассказа В.Сутеева «Кто сказал «Мяу»(развивать                     умение внимательно слушать рассказ взрослого,активно отвечать на вопросы)                                 ПРОГУЛКА                                                                              Наблюдение за одуванчиком(познакомить детей с одуванчиком,особенностями его внешнего вида)                                                                  Труд в природе(научить поливать растения на участке,помогать взрослому)                                                                                      Подв.игры «Лохматый лёс», «По дорожке»
ВЕЧЕР                                                                              Подьём.Гимнастика после сна.Закаливание                                                                        Физкультурное развлечение «Весёлые старты»                                                                              Настольные игры «Большие гонки», «Мозаика»                                                       Игровое упражнение «Пройди по узенькой дорожке», «Попади в цель»                                     С/рол.игра «Магазин игрушек»(учить детей игровому взаимодействию со взрослым и сверстниками )                                                                                                                 

        Вторая младшая группа №13
             зимНИЕ КАНИКУЛЫ 

Песня «Осень наступила»
Стихи:1,2,3ребёнок
Песня «Дождь закапал по лужам»
Ведущий: Осень чудная пора,любит осень детвора.В лес с корзинками                  мы ходим.Много там грибов находим.Осень,осень в гости просим.                                         Звучит музыка-вальс,в зал входит Осень                                                                                    Осень:Вы обо мне?А вот и я!Здравствуйте мои друзья!Я немного задержалась.Всё трудилась наряжалась!Раздавала всем осинкам разноцветные косынки,яркие , приметные,издали заметные!
е17.15-18.00			
	
	                                                                                                    Вырос я в лесу густом.                                                                                                          Ой!Как весело кругом!                                                                                                      Здесь полным-полно ребят,                                                     На меня они глядят.                                                                                                                                                                           Ведущий:                                                                                                                                              На тебя они глядят,                                                                                   И  плясать с тобой хотят!                                                                            Гриб.                                                                            Что же,пляски я люблю,                                                           По секрету говорю.                                               Ну-ка,детки,круг пошире.                                          Начинаем...Три,четыре!                                                                                                         Исполняется  «Полька»                                                                                                              Осень:                                                                                   Как мы здорово плясали                                                     И несколько не устали!                                                                Ведущий.                                                           В небе солнышко сияет,                                                                                       Солнце землю освещает.                                                                                       И на горке,и на кочке -                                                Всюду выросли грибочки!                                         Звучит лёгкая музыка,Гриб расставляет грибы-муляжи.                                                             Гриб.                                                                                                                   Посмотрите-ка,ребята,                                                  Тут маслята,тут опята.                                             А вот это на полянке                                                                 Ядовитые поганки!                                             У них яркие уборы,                                                                          А зовут их….                                                                      Дети.Мухоморы!                                                           Гриб.                                                                                   Гриб очень вредный,                                                                                                  На беленькой ножке,                                                                                                    В красненькой шляпке,                                                                           На шляпке – горошки.                                               Ведущий.                                                       А сейчас мы поиграем.Кто же ловкий тут узнаем?                              Гриб.                                                                     Будет музыка звучать – грибы нужно собирать.                                                  Стихнет музыка,друзья,собирать грибы нельзя!                                                                      Ведущий:                                                                               Ну-ка,кто в лесок пойдёт и грибочков наберёт?                                  Игра «Кто больше наберёт грибов»                                                                          Гриб.                                                                    Молодцы,ребятки,хорошо играли.Я пока к вам в гости шёл,вот такой                       платок нашёл,разноцветный,расписной,необычный,непростой.Предлагаю вам друзья,поиграть с платочком я.Хотите?Тогда выходите      Игра «Волшебный платок»                                                                                                                                                                                                      Осень ходит вокруг детей и накрывает кого-нибудь платком                                                                                               Осень:Раз.два,три.Кто же спрятался внутри?Не зевайте,поскорее отвечайте.                                                Играя последний раз Осень накрывает Грибочка                                                   Ведущий.                                                             Ребятки,а кто же там спрятался?Вы все здесь.                                     Осень.                                                                                   Мы платочки поднимаем,кто под ним сейчас узнаем.Кто же это?А посмотрите что у него в руках?Правильно корзинка,но не простая.Грибок,что у тебя там в корзине?                       Гриб.                                                                        Вот вам ребятки угощенье за такое развлеченье.                                Осень.                                                                   Очень весело нам было,всех ребят я полюбила,но прощаться нам                                                              пора,что поделать,ждут дела.                                                  Гриб.                                                                                До                                                                                                          

              

1часть
«Слон»
Стоя на кровати на коленях,опора на руки,переваливающие движения с правой стороны на левую(6-8раз)
«Пантера»
Стоя на кровати на коленях,опора на руки,на раз-прогнуть спину,голову вверх(понтера рада солнышку),на два-выгнуть спину                          дугой,голову вниз(пантера грустит)(6-8раз)
«Ленивец»
Лёжа на спине,поджать колени к груди и обнять их руками,подборо-                      док прижать к груди,выполнять покатывающие движения(4-6раз)
«Черепаха»
Лёжа на спине,поджать колени к груди и обнять их руками,подборо-                                док прижать к груди,на раз-распрямиться,голову вверх(черепаха раскрылась),на два-исходное положение(черепаха напугалась и спряталась)(4-6раз)
«Обезьянка»
Лёжа на спине,руки и ноги поднять вверх,выполнять хаотичные движения(обезьянка расшалилась)
«Крокодил»
Лёжа на животе,ноги прямые,руки вытянуты вперёд,ладони прижа-                    ты друг к другу.Выполнять покатывающие движения из стороны в сторону(6-8раз)
                                                                                                                                                                                2часть
А теперь все потянулись,                                                                                   Встали на пол,улыбнулись                                                                                                                                                                             Заниматься мы идём                                                                                                                     По дорожке босиком.   (ходьба по массажным коврикам)
3часть
Чтобы были мы в порядке                                                                                          Быстро сделаем зарядку                                                                                                    Шагом медленно идём,                                                                                                                                                                                  Руки в стороны ведём   (ходьба,руки в стороны)
Руки ставим на бока,                                                                           Мишенька идёт пока,  (ходьба на внешней стороне стопы)                                                 Мы на пяточках пошли,                                                                           Руки к шее,посмотри    (ходьба на пятках,руки за голову,на шею)                                        
А теперь наклоны вместе,                                               Выполняем мы на месте  (наклоны в стороны)
Руки ставь перед собой,                                                                             Их достань теперь ногой  (махи ногами)
Ну дружочек,не зевай,                                                                                   «Ножницы» ты выполняй!  (руки прямые перед грудью)
Приседаем все мы дружно,                                                                   Нам здоровье очень нужно!                                                                                 Шар воздушный мы надуем,                                                                   А затем тихонько сдуем   (дыхательные упражнения на восстанов-                                                                                      
                       ление дыхания(4-6раз))
Что проснулись?Ну тогда                                                                                                     Ожидает вас вода                                                                                            (дети умываются и одеваются)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

                                                                               
1.»Что за предмет?»                                                                                                    Цель:учить называть предмет и его описывать.                                                                                                                                                        Ход.                                                                                                                                                                 Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет,называет его и описывает.                                                                                  

2. «Угадай игрушку.»                                                                    Цель:формировать у детей умение находить предмет,ориентируясь на его основные признаки,описание.                                                                    Ход.                                                                                                                        На обозрение выставляются 3-4 игрушки.Воспитатель сообщает:он опишет игрушку,а задача играющих,прослушать и назвать предмет.                                      Примечание:сначала указываются 1-2признака.Если дети затрудня-                                           ются -3-4.

3. «Кто больше увидет и назовёт»                                                           Цель:учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.                                                Ход.                                                                                                                     Воспитатель.У нас в гостях кукла Оля,Оля любит,когда её хвалят,обра-                                     щают внимание на её одежду.Доставим кукле удовольствие,опишем её платье,туфельки,носочки.                                                   

4. «Сорока.»                                             Цель:соотносить  глагол с действием,которое он обозначает и с субьектом,который это действие производил.                                                   Материал:иголки,очки,мыло,звонок,щётка,утюг,кисть,веник,игрушка-         птица Сорока.                                                                             Ход.                                                                                                                   Воспитатель.Пока вы были дома,в детский сад прилетела сорока и собрала в свою сумку разные вещи.Давайте посмотрим,что она взяла?                                                                 (Воспитатель раскладывает предметы)                                                                Далее происходит диалог между детьми и сорокой:                                                                                                                   Дети
    Сорока,сорока
    Отдай нам мыльце                                                                        
Сорока
    Не дам,не отдам
    Возьму ваше мыльце
    Отдам моему сорочёнку умыться
Дети
    Сорока,сорока
    Отдай нам иголку
Сорока
    Не дам,не отдам
    Возьму я иголку
    Сорочку сошью своему сорочёнку
Дети
    Сорока,сорока
    Отдай нам очки
Сорока
    Не дам,не отдам
    Я сама без очков,
    Прочесть не могу сорочёнку стихов
Дети
    Сорока,сорока
    Отдай нам звоночек
Сорока
    Не дам,не отдам
    Возьму я звоночек
    Отдам сорочёнку-звони мой,сыночек
Воспитатель
     Ты,сорока,не спеши
     Ты у деток попроси
     Все тебя они поймут
     Всё что надо подадут
Воспитатель
    Что ты хочешь сделать,сорока?(Почистить,погладить,покрасить)
Воспитатель
    Дети,что для этого нужно сороке?
    (Дети называют и приносят все предметы)
Сорока благодарит и улетает

5. «Назови как можно больше предметов»
Цель:упражнять детей в чётком произношении слов                                                                          Ход                                                                                                                 Воспитатель предлагает детям вокруг себя и назвать как можно больше предметов,которые их окружают(назвать только те, что находятся в поле зрения)
Воспитатель следит,чтобы дети правильно и чётко произносили слова,не повторялись.Когда дети не смогут больше ничего назвать сами,воспитатель может задавать им наводящие вопросы: «Что висит на стене? И т.д.

 6. «Олины помошники»
Цель:образовывать форму множественного числа глаголов
Материал:кукла Оля
Ход
-К нам пришла кукла Оля со своими помошниками.Я их вам покажу, а                     вы угадайте,кто эти помошники и что они помогают делать Оле.
Кукла идёт по столу.Воспитатель указывает на её ноги.
-Что это?(Это ноги)
-Они Олины помошники.Что они делают?(Ходят,прыгают,танцуют и т.д.)
Далее указывает на другие части тела и задаёт аналогичные вопросы,дети отвечают(руки берут,рисуют;зубы жуют,кусают,грызут;   глаза смотрят,моргают…)  

7. «Разноцветный сундучок»                                                                                                
Цель:учить детей при согласовании существительных среднего(женского)рода с местоимением ориентироваться на окончание слова                                                                        Материал:шкатулка,предметные картинки по колличеству детей                                            Ход                                                                                                                                          Воспитатель
     Я картинки положила
     В разноцветный сундучок
     Ну-ка ,Ира,загляни-ка,
     Вынь картинку,назови
Дети вынимают картинку и называют,что на ней изображено                                                                                                                                                                                                                                                                                       

8. «Скажи какой?»
Цель:учить детей выделять признаки предмета                                                                                                                                                         Ход                                                                                                                                                                                                           Воспитатель(либо ребёнок)вынимает из коробки предметы,называет их,а дети указывают на какой-либо признак этого предмета.Если дети затрудняются с ответом,воспитатель помогает: «Это кубик.Какой он?»

9. «Волшебный кубик»
Игровой материал:кубики с картинками на каждой грани.                                                                                  Правила игры.Ребёнок бросает кубик.Затем он должен изобразить то,что нарисовано на верхней грани и произнести соответствующий         звук.                                                                    Ход                                                                                                                                          Ребёнок вместе с воспитателем произносит: «Вертись,крутись,на                                                    бочок ложись»,и кидает кубик.На верхней грани – например, самолёт.   Воспитатель спрашивает: «Что это?» и просит съимитировать гул самолёта.Аналогично разыгрываются и другие грани кубика.

10. «Необычная песенка»
Правила игры.Ребёнок распевает гласные звуки на мотив любой                                                знакомой ему мелодии.                                                                                                                                                              Ход                                                                                                                                                  Воспитатель                                                                 -Однажды ,жуки,бабочки и кузнечики поспорили,кто лучше всех           споёт песенку.Первыми выступили боьшие,толстые жуки.Они важно пели: «О-О-О».(Дети пропевают мелодию на звук «О»).Затем выпорхнули бабочки.Они звонко и весело запели песенку.(Дети исполняют ту же мелодию,но на звук «А».Последними вышли музыканты – кузнечики,они заиграли на скрипочках- «И-И-И…»                                         (Дети напевают эту же мелодию на звук «И».Тут на полянку вышли все и начали распевку со словами.И сразу же все жуки,бабочки,кузнечики поняли,что лучше всех поют наши девочки и мальчики.                                                

11. «Эхо»
Правила игры.Воспитатель громко произносит любой гласный звук,а ребёнок повторяет его,но тихо.                                                                                   Ход                                                                                     Воспитатель громко говорит: «А-А-А»,а ребёнок тихо отвечает: «а-а-а»                                               И так далее.Можно так же использовать сочетание гласных звуков:      ау,уа,эа и т.д.

12. «Садовник и цветы»
Цель:закрепить знания детей о цветах(лесных ягодах,фруктах и т. д.)                                        Ход                                                                                                                                      Пять,шесть играющих сидят на стульях,расставленных по кругу.Это                                         цветы.У них всех есть название(можно,чтобы играющие выбрали картинку – цветок;ведущему показывать нельзя).Ведущий – садовник                 говорит: «Я так давно не видел чудесный белый цветок с жёлтым глазком,похожим на маленькое солнышко,не видел ромашку».Ромашка встаёт и делает шаг вперёд.Ромашка,поклонившись садовнику,говорит: «Благодарю вас,                                                дорогой садовник.Я счастлива,что вы захотели взглянуть именно на меня».Ромашка садится на другой стул.Игра продолжается до тех пор,                  пока садовник не перечислит все цветы.                                                     Содержание этой игры можно легко изменить: «Садовник и фруктовые деревья», «Лесовик и лесные ягоды», «Дрессировщик и его звери»

13. «Кто больше действий  назовёт»
Цель:активно использовать в речи детей глаголы,образовывая различные глагольные формы.                                                                                                Материал:картинки :предметы одежды,самолёт,кукла,собака,солнце,                                            дождь,снег.                                                                                                                                                                                 Ход                                                                                                   Приходит Неумейка и приносит картинки.Задача детей подобрать слова,которые обозначают действия,относящиеся к предметам или явлениям,изображённым на картинках.                                                             –Что можно сказать о самолёте?(летит,гудит,поднимается)                                                                    -Что можно делать с одеждой?(стирать,гладить,зашивать)                                                                                   -Что можно сказать о дожде?(идёт,капает,льёт,моросит,стучит по крыше) и т.д.

14. «Козлята и волк»
Цель.Заканчивать сказку по её началу.                                                                                                Материал:фланелеграф и атрибуты к сказке «Коза с козлятами»,зай-                                           чик.                                                                                         Ход                                                                                                                                                Воспитатель рассказывает начало сказки,демонстрируя фигурки персонажей.                                                                                                                       –Слушайте,что было дальше:Ушла коза снова в лес.Козлята остались дома одни.Вдруг в дверь снова постучали.Козлята испугались,попря-                                    тались.А это маленький (показ).(Дети договаривают:зайчик)                                                                                                              Воспитатель:зайчик говорит…                                                                                          Дети:не бойтесь меня,это я – маленький зайчик.                                                                                              Воспитатель:козлята угостили его…                                                                                                                                Дети:морковкой,капустой…                                                                                                                                               Воспитатель:потом они стали…                                                                                                        И т.д.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

15. «Разбуди  кота»
Цель.Активизировать в речи детей названия детёнышей животных                                                                        Материал.Элементы костюма животных(шапочки)                                                                            Ход                                                                           Кто-то из детей получает роль кота.Он садится,закрыв глаза,(как бы спит),на стул в центре круга,а остальные,по желанию,избрав роль какого-либо детёныша животного,образуют круг.Тот.на кого укажет                                       жестом воспитатель,подаёт голос(издаёт звукоподражание,соответствующее персонажу)                                                                                                Задача кота:назвать,кто его разбудил(петушок,лягушонок и т. д.).Если персонаж назван не правильно,исполнители меняются местами,игра продолжается.

16. «Ветерок»                                                                                                                                                                                                               
Цель.Развитие фонематического слуха.                                                               Ход                                                                                                                            Дети встают в круг.Воспитатель произносит разные звуки.                                                                                              –Если услышите звук,например «у»,поднимите руки и медленно покружитесь.                                                                                                                                      Произносятся звуки «у,и,а,о,у,и,у,а».Дети,услышав звук «у»,делают соответствующие движения.
	 
17. «Буратино – путешественник»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
Цель.Ориентироваться в значении глаголов.                                                                                            Материал.Кукла Буратино.                                                                                  Ход                                                                                          Буратино – путешественник.Он путешествует по многим детским садам. Он рассказывает о своих путешествиях.А вы отгадайте,в каких комнатах детского сада или на улице он побывал.                                                                                                                           –Зашёл в комнату,где дети засучивают рукава,намыливают руки ,                                        вытираются.                                                            –Зевают,отдыхают,спят                                                                                                                     -Пляшут,поют,кружатся                                                                                                        Был Буратино в детском саду,когда дети:                                                                                                                    -Приходят,здороваются (Когда это бывает?)                                     -Обедают,благодарят                                                                               -Одеваются,прощаются                                                                                                             -Лепят снежную бабу,катаются на санках                                        

18. «Прятки»
Цель.Формирование морфологической стороны речи.Подвести                                         детей к пониманию предлогов и наречий,имеющих пространственное значение(в,на,за,под,около,между,рядом,слева,справа)                                                                        Материал:мелкие игрушки.                                                                        Ход                                                                                  Приготовленные заранее игрушки воспитатель прячет в разных местах групповой комнаты,а затем,собрав вокруг себя детей,                                  сообщает им: «Меня известили,что у нас в группе поселились                                         непрошенные гости.Следопыт,который вёл за ними наблюдение,пишет,что кто-то спрятался в верхнем правом ящике          письменного стола.Кто пойдёт на поиски?Хорошо.Нашли?Молодцы!                                           А кто-то спрятался в уголке игрушек,за шкафом(Поиски).Кто-то под кукольной кроватью,кто-то на столе,что стоит справа от меня»                                            Дети отыскивают всех непрошенных гостей,прячут их в коробочку и                       договариваются,что снова поиграют с их помощью в прятки.

19. «Почтальон принёс открытку»
Цель.Учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени         (рисует,гладит,барабанит и т.д.)                                                                          Материал.Открытки с изображением людей и животных,выполняю-                                 щих различные действия.                                                       Ход                                                                          Игра проводится с небольшой подгруппой.                                     В дверь кто-то стучит.                                                      Воспитатель: «Ребята,нам почтальон принёс открытки.Сейчас мы их рассмотрим вместе.Кто нарисован на этой открытке?Правильно,миш -                      ка.Что он делает?Да,барабанит.Эта открытка адресована Оле.Оля,                            запомни свою открытку.Вот эта открытка адресована Паше.Кто здесь        изображён?А что он делает?И ты,Петя,запомни свою открытку.                                            Рассматриваются 4-5 штук.И те,кому они адресованы,должны правильно назвать действия персонажа и запомнить изображение.                    Воспитатель: «Теперь я проверю,запомнили ли вы свои открытки?Снегови
ки танцуют?Чья это открытка?И т.д

   МДОУ «Детский сад комбинированного вида №121»

	ОТЧЁТ
  « Итоги диагностики готовности детей         
     подготовительной группы к обучению в   
	начальной школе»

	

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

             Подготовила :Душутина Н.В.

Анализируя готовность выпускников нашей группы,можно отметить,                         на этапе дошкольного образования 95% воспитанников проявляют инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре,общении,конструировании и т.д.                                                                       92% -способны выбирать себе род занятий,участников совместной деятельности,обнаруживают способность к воплощению разнообразных замыслов.                                                               85% -дети уверены в своих силах,открыты внешнему миру,положи-                    тельно относятся к себе и другим,обладают чувством собственного                                         достоинства.Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми,учавствуют в совместных играх.Способны договариваться,                                                              учитывать интересы и чувства других,сопереживать неудачам и радоваться успехам других,стараться разрешать конфликты.                                 87% - обладают развитым воображением,которое реализуется в раз-