НОД по ознакомлению с природным миром "В джунглях"
Цель: знакомить детей с обитателями джунглей – слоном, жирафом, львом и др.; учить узнавать и называть их на картинках; познакомить с особенностями внешнего вида и звукопроизношения; прививать интерес к окружающему миру. Вызвать эмоциональный отклик на созданное изображение.
Материал : картина «Джунгли», книжка «Про кого расскажет слон», игрушка – жираф, колокольчик, полоски бумаги коричневого цвета, клей, изображения жирафов.
Ход:
1. Рассматривание картины "Джунгли", беседа по ее содержанию.            - Есть на земном шаре места, где не бывает зимы и никогда не выпадает снег. Там круглый год стоит жаркое лето и идут теплые проливные дожди. В таком теплом климате развивается буйная растительность, лес образует густые непроходимые заросли, которые обвивают лианы. Такой тропический лес даже имеет свое название - джунгли. В джунглях живет много разных животных и птиц. Некоторые из них - слоны, крокодилы, львы, жирафы, попугаи. Кого ты узнал на картинке? Покажи их?
2. Физминутка "Слон"
Ходит, ходит слон, слон,  (топаем ногами)
Головой кивает он. (киваем головой)
Хобот кверху  поднимает, (сложенные впереди вытянутые руки поднимаем вверх и опускаем)
а потом вниз опускает.
Вот такой веселый он
Добрый, неуклюжий слон. (повороты в стороны, руки на поясе) 
3. Рассматривание игрушечного жирафа.
-  Посмотрите к нам сегодня пришел в гости один из жителей джунглей  - жираф. Посмотрите, какая у него длинная шея, длинные ноги и хвост. А знаете для чего ему такая нужна шея и ноги? чтобы было удобно срывать листочки с деревьев (показ картинки). А еще у жирафа много коричневых пятнышек на желтой шубке. Посмотрите, к нам пришел не один жираф, а несколько, только они заболели и у них пропали пятнышки. Давайте поможем им и наклеим пятнышки.
Пятнышки у жирафа маленькие, поэтому будем отрывать от полоски маленькие кусочки бумаги и приклеивать на жирафа (показ ).
После занятия просмотр видео фильма про животных джунглей.

ЗАНЯТИЕ "РЫБКИ"
Цель: создать эмоциональный настрой игровую мотивацию детей; содействовать интересу детей к объектам природы; учить лепить рыбок приемом растягивания хвостика; познакомить с разными обитателями аквариума; развивать координацию рук и мелкой моторики. 
Оборудование: игрушечная рыбка, аквариум, игрушечный набор "Рыбалка", картина "Где живут рыбы?", комочки пластилина разного цвета.
Ход:
1. Сюрпризный момент.
-В гости приплывает рыбка. Она приглашает посмотреть , где живут ее друзья.
2. Рассматривание картины "Где живут рыбы?"
- Ребята, как вы думаете, где же живут рыбки?". Правильно, рыбы живут в реке, в море, одним словом - рыбы живут в воде, без воды рыбы не могут жить, они могут умереть. Рыбы бывают разные :и  маленькие рыбки, и большие, такие как дельфины, киты, а еще в море живут осьминоги, черепахи . Покажите, где осьминог, а где дельфин, кто нашел черепаху? И если мы хотим, чтобы у нас жили рыбки, то нужно сделать или купить для них специальный домик с водой, который называется - аквариум. 
3. Наблюдение за рыбками в "аквариуме"
- Посмотрите, у нас тоже есть аквариум.  В нем живут рыбки. Рыбки бывают разные: и большие, и маленькие.  А также они бывают разные и по форме и цвету.
4. Пальчиковая игра "Рыбка плавает в водице"
5. Лепка "Рыбка, рыбка где ты спишь?"
-ночью темень, ночью тишь.
рыбка, рыбка, где ты спишь?
(выполняют лепку способом вытягивания хвостика).
6. Игра с водой (дети играют с заводными рыбками или в набор "Рыбалка")

Занятие «Кто орешки грызет?»
Цель:
Материал : картина «Животные в лесу», картинки «Белка», «Заяц», «Волк», «Медведь»; игрушечная белка, прищепки зеленого цвета, треугольники зеленого цвета, изображения деревьев с ниточкой, силуэты грибов по 5 шт. на каждого ребенка, силуэт белки, клей; грецкие орехи для д\и, изображение дерева.
Ход: 
1.Рассматривание картины «Животные в лесу», беседа по ее содержанию.
2.Игровое  упражнение «Кого не стало?»