Хомякова Т.Г.,
учитель английского языка ЧОУ «Школа Интеллект-Сервис»
 г.о. Железнодорожный
О необходимости использования ресурсов интернет для построения современного урока английского языка
В данной статье обосновывается методическая целесообразность использования  Интернет-ресурсов на уроках английского языка и описывается пример такого урока в пятом классе.
Ключевые слова: урок английского языка, Интернет,  исчезающие животные.
The article proves the appropriateness of using internet-resources at the English language lessons and an example of such lesson for the 5th form is described.
Keywords: English lesson, Internet, endangered species.
В современной школе обучение иностранному языку это процесс формирования языковой личности способной к самостоятельному межкультурному общению. 
Так как Интернет был создан для межличностного, межнационального и межкультурного общения, неудивительно, что использование его на уроках преподавания  иностранных языков уже не инновация, а норма. Информационная и коммуникативная функции сети Интернет  превратили его в прекрасный инструмент повышения эффективности урока иностранного языка.
Групповые и парные творческие задания ученики выполняют, общаясь с помощью электронной почты и Skype,  находят необходимую информацию с помощью поисковых систем сети, знакомятся с языковым  и страноведческим материалом в виде  текстовой, звуковой и визуальной  презентаций. Интернет позволяет анализировать структурировать информацию, находить решения поставленных педагогом задач, вырабатывать критическое и творческое мышление, которые можно сформировать наличием проблемного изложения материала, дополнительным поиском необходимой информации, сравнением противоположных точек зрения, поиском оригинальных решений проблем. 
Учащиеся уже не просто пассивные слушатели на уроке, а активные и самостоятельные создатели собственной программы изучения материала, они совместно с учителем создают урок,  развивают навыки самостоятельной и исследовательской работы, учатся нести личную ответственность за выполнение поставленной перед ними задачи.
Таким образом, использование Интернет-ресурсов на уроке английского  языка полностью соответствует общедидактическим  и частнометодическим  принципам обучения иностранному языку, а  также помогает реализовать 
и образовательные (обеспечение индивидуализации учебного процесса; расширение знаний учащихся о стране изучаемого языка; поиск информации из самых широких источников; моделирование изучаемых процессов или явлений) 
и воспитательные (развитие способностей к коллективной работе, воспитание чувства ответственности за работу, формирование уважения к истории и культуре другого народа) 
и развивающие (развитие языковой догадки, связанной речи, слуховой и зрительной памяти, внимания, логического и критического мышления)  цели современного урока. 
Хочу привести пример использования интернет ресурсов на уроке английского языка в пятом классе. 
На уроке мы изучили лексику урока № 8 в рамках темы «Мир вокруг нас» УМК И.Н.Верещагиной и О.В.Афанасьевой «English V», затем мы изучили текст «Animals in danger» и определили ключевые пункты плана рассказа о проблеме исчезающего вида животных : 
1.	 Name
2.	Description
3.	Habitat
4.	Food
5.	How many is now
6.	Why  they are in danger
7.	What people should do to save them
Затем ученики получили еще два коротких текста о двух других видах исчезающих животных и самостоятельно сделали заметки, выбрав нужную информацию в соответствии с пунктами плана.  Я проверила правильность выбора информации на уроке устно, а сильные ученики пересказали тексты, пользуясь своими заметками.
Так, была проведена подготовительная работа к восприятию и обработке аутентичного текста с одного из Интернет-сайтов на выбор, которые были даны ученикам в конце урока. Домашним заданием было выбрать любое животное с одного из сайтов, прочитать о нем статью на сайте, выбрать нужную информацию и приготовить доклад о нем по плану, составленному на уроке:
Сайт №1   http://wwf.panda.org/

Сайт № 2   http://www.arkive.org/

Ребята подготовили замечательные работы, красочные, интересные и, благодаря четкому плану, не перегруженные, рассказанные с помощью изученной на уроке лексики. 
Список  литературы:
Н.Д.Гальскова, Н. И. Гез// Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика : учеб. пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений . 3-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2006. с. 138-156
Коптюг Н.М. //Интернет-уроки как вспомогательный материал для учителя английского языка.  ИЯШ. 2000.-№4.- с.57-59
http://wwf.panda.org/
http://www.arkive.org/