К. Д. Ушинский
  Н. К. Крупская
  А. В. Запорожец.

  в проведении диагностики развития ребенка
  в придумывании игр
  в проектировании становления и развития речи детей, прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь

  по количеству контактов
  по смыслу
  по форме общения и типу взаимоотношений

  выполнение действий с величинами
  создание воображаемой ситуации
  группировка предметов по форме