Тема: Обобщение по разделу: «Наша безопасность».

Тип урока: обобщение в форме устного журнала.

Формы организации познавательной деятельности.



Фронтальная.



Групповая.



Парная.

Цель: выяснить, насколько успешно учащиеся усвоили пройденный материал;

обобщить знания о защите организма от поступления загрязняющих веществ.

Задачи:

1. Познавательные:

активизировать и обогатить

опыт учащихся об

окружающей среде;

2.

Развивающие:

развивать

способность

четко

и

быстро

выполнять

поставленные задачи, доказывать свою точку зрения;

3.

Воспитательные:

воспитывать

бережное

отношение

к

окружающей

природе, к собственному здоровью и здоровью окружающих; способствовать

воспитанию коммуникативной направленности личности.

Оборудование:

презентация по теме «Наша безопасность», конверты с

заданиями по группам, альбомные листы, цветные карандаши, смайлики для

рефлексии.

Ход урока:

I. Орг.момент. Эмоциональный настрой.

- Ребята, у нас сегодня с вами открытый урок, у нас гости. Поздоровайтесь с

ними.

Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь

ему и подарите соседу своего солнечного друга. Пожелайте ему удачи и

хорошего настроения. В конце урока мы узнаем, сохранилось ли у вас хорошее

настроение.

II. Сообщение темы, цели.

- Сегодня мы будем составлять устный журнал по теме «Наша безопасность».

Такую работу мы свами будем делать впервые, тем самым мы подготовимся к

контрольной работе.

Наши цели: обобщить знания о правилах личной безопасности, которые

необходимо соблюдать каждому; повторить, как выглядит опасность и почему

она возникает; (Слайд 2)

Девиз нашего сегодняшнего урока: «Наша безопасность – в наших руках!»

III. Работа по теме.

Мы начинаем составление нашего устного журнала.

1) Первая страничка нашего журнала: Действия при пожаре, утечке газа,

воды. (Слайд 3)

- Как вы будете действовать при возникновении пожара, утечке газа,

аварии водопровода. Но сначала назовите причины их возникновения, а

потом расскажите как вы будете действовать.

Ахмад = Действия при возникновении пожара

- Назовите причины пожара.



Неисправность электрических приборов



Забывчивость ( забыл выключить)



Искра ( печь, камин)



Легковоспламеняющие предметы (мебель, обои, одежда, книги,пол)



Спички



Керосин, бензин, газ.

- А самые главные виновники пожаров ? (люди)

Мансур - Действия при утечке газа

- Назовите причины утечки газа.



Неосторожность (выкипающая вода погасила огонь, слабый огонь

был задут сквозняком, не до конца закрыт кран газовой плиты)



Неисправность газового оборудования

Айнара - Действия при аварии водопровода. У нас свами не многоквартирные

дома, где проходит водопровод, но мы с вами на уроке говорили об этом.

- В квартире может неожиданно возникнуть пожар, утечка газа. Чтобы не

растеряться в этих случаях (особенно если дома нет взрослых), надо хорошо

запомнить, как правильно действовать.

Первая страница нашего устного журнала заполнена.

2) Вторая страничка: Ты пешеход. (Слайд 4)

- Каким должен быть современный пешеход? (собранным, внимательным,

осторожным)

- Ответьте на вопросы, вставляя пропущенные слова в правила.

Фронтальная работа.

- Вставьте пропущенные слова в правила. ( Слайд 5,6 ).

Чтобы перейти улицу, надо найти... (светофор, зебру).

Прежде чем перейти улицу, посмотри... (налево).

Дойдя до середины улицы, посмотри... (направо).

Не успеваешь перейти улицу, остановись на...

(островке безопасности).

Если его нет, нужно остаться на... (центральной линии).

Никогда не перебегай улицу перед... (автомобилем).

Детям до... (14лет) запрещено ездить на велосипеде по дорогам, где ездят

автомобили.

3) Третья страница « Дорожные знаки». (Слайд 7 )

- На какие группы делятся дорожные знаки?

(предупреждающие,

запрещающие,

предписывающие,

информационно-

указательные знаки, знаки сервиса)

(Слайд 8 ) Задание № 1

- Давайте вспомни признаки групп дорожных знаков.

1. Запрещающие знаки

Знаки круглой формы красного цвета

2. Предписывающие знаки

Знаки круглой формы синего цвета с белым рисунком.

3. Информационно – указательные знаки

Знаки в форме синих квадратов и прямоугольников с различными

рисунками

4. Предупреждающие знаки

Знаки треугольной формы с красной каймой

5. Знаки сервиса

Эти знаки подсказывают водителю, где можно поесть и отдохнуть, где

находится больница.

Работа в парах. На столе у вас рабочий лист с заданиями.

Задание № 1. Напротив каждой группы знаков запишите и номера.

Самостоятельная работа по карточкам. (Слайд 9)

- Ребята, а вы знаете, что поверхность дорожных знаков покрывают

светоотражающими красками.

- Как вы думаете для чего?

(Чтобы в тёмное время суток, их чётко мог видеть водитель.)

- Так для чего нужны дорожные знаки? ( чтобы не создавать беспорядка на

дорогах, чтобы водитель знал что его ждёт впереди на дороге)

Физминутка:

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).

Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)

Приглашает нас идти (Шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)

Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

4) Четвёртая страница «Опасные места» (Слайд 11-13)

4) Четвёртая страница «Опасные места» (Слайд 11-13)

- Ребята мы должны учиться предвидеть опасность, уметь избегать её, при

- Ребята мы должны учиться предвидеть опасность, уметь избегать её, при

необходимости действовать.

необходимости действовать.

- А вот какие опасные места встречаются вы скажете выполнив задание.

- А вот какие опасные места встречаются вы скажете выполнив задание.

- Посмотрите на слайд и пусть каждый расскажет, что это за опасность.

- Посмотрите на слайд и пусть каждый расскажет, что это за опасность.

5) Пятая страница «О молниях, змеях, собаках и прочем». (Слайд 14 - 15)

- Ребята, а какие опасности может нести человеку природа?

- Какие правила надо соблюдать в этих случаях вы ответите выполнив

следующее задание. (Слайд 16)

- Составьте правила поведения в природе. (задание 2)

Мансур: Правила поведения при грозе



Нельзя прятаться под высокие деревья, особенно отдельно стоящие



Нельзя купаться во время грозы



Нельзя находиться возле металлических предметов и накрываться от

дождя металлическими предметами



Если вы в лодке, немедленно гребите к берегу



Находясь в доме, выключите электроприборы и закрой окна



Если вы в машине, оставайтесь в ней.

Айнара: Правила при сборе ягод, грибов, растений

Правила сбора грибов:



Не знаешь гриб - не бери его!



Никогда не пробуй гриб на вкус!



Не собирай грибы у дорог и предприятий!



Не собирай старые, перезрелые грибы!



Срезай гриб ножиком, чтобы не повредить грибницу

Ахмад и Асият: Правила поведения с животными

Правила поведения с животными.



Не гладь незнакомых животных.



Не убегай на улице от собаки.



Не толкай и не нападай в шутку на хозяйна собаки - собака шутку

поймёт по-своему.



Не трогай животных , если они едят или кого – то охраняют , особенно

своих детёнышей.

6) 6-я страница. «Экологическая безопасность». (Слайд 18)

- Что такое экология?

( Наука, изучающая жизнь различных

организмов в их естественной среде обитания или окружающей среде).

- Что изучает экология?

- Экология изучает растения и животные, включая людей, которые живут

вместе, влияют друг на друга и на окружающую среду.

- Что такое экологическая безопасность?

(это защита от вредного воздействия загрязненной окружающей среды.)

- Наша планета добра к нам. Она помогает нам жить. А как мы, люди,

относимся к ней, к своей планете?. Бережём ли мы её?

(Слайд 19 – 21) задание 3

Для того чтобы ответить на этот вопрос,

внимательно посмотрите

на

фотографии. На листах, которые лежат перед вами в квадратах обозначьте

номера тех фотографии, на которых человек наносит вред природе, здоровью

людей. Проверяю детей

- Что относится к источникам загрязнения окружающей среды?

(промышленные предприятия, которые выбрасывают в атмосферу десятки

тысяч тонн вредных веществ, сбрасывают в реки вредные отходы, транспорт,

наши дома, где каждый день появляется много мусора и несознательные люди

бросают их куда попало.

- Назовите источники заражения окружающей среды.

(фабрики, транспорт, дома)

- Куда попадают вредные вещества? ( вредные вещества попадают в воздух,

воду, почву)

- Что образуют воздух, вода и почва? ( всё это окружающая среда)

- Куда попадают вредные вещества из окружающей среды? ( из воздуха, воды,

почвы загрязнённые вещества попадают в организм растений и животных, а

затем оказывается в продуктах питания , которые употребляет человек).

- Загрязнённые вещества движутся по цепочке. Что они образуют?

( Они образуют цепь загрязнения)

- Приведите примеры цепи загрязнения. (Слайд 22)

( Грязная река → рыба → человек → больница.

Автомобильные дороги → грибы и ягоды, собранные у дороги → человек →

больница.

Огород возле завода → овощи → человек → больница.)

- Ребята, что вы заметили ? Чем заканчивается цепь загрязнения?

- Как же защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие

вещества?

Не собирать ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок,

промышленных предприятии.

Всегда тщательно мыть овощи и фрукты

Не есть рыбу, выловленную в загрязнённой воде

В магазине выбирать экологически чистые продукты.)

Задание 4 (Слайд 23-24)

– У вас на партах лежат тексты. Ниже записаны слова-помогайки.

– А теперь, прочитайте текст и

восстановите правила экологической

безопасности, вставляя необходимые по смыслу слова. (Самостоятельная

работа.)

– Заканчиваем работу. Положите ручки. Посмотрите на меня.

– Читаем восстановленный вами текст телеграммы по цепочке. (Коллективная

проверка.)

1.

Не стой вблизи машины с работающим двигателем.

2.Не оставайся в закрытом гараже во время работы машины

3.Разводи растения , которые очищают воздух.

4.Не стой рядом с курящими людьми.

5.Нельзя купаться в грязной воде.

6.Пей только кипячёную чистую воду.

7.Надевай головной убор во время дождя , он может быть кислотным.

8.Не собирай грибы и ягоды вблизи дорог, заводов, свалок.

9. Перед едой мой фрукты и овощи только чистой водой.

10.Не ешь продукты, у которых истёк срок годности .

- И так мы закончили с вами составлять устный журнал по теме «Наша

безопасность.

- Давайте ещё раз повторим действия, которые вы должны помнить соблюдая

личную безопасность. (Слайд 25- 29)

1. Чтобы уберечься от дыма нужно:

а) дышать через мокрое полотенце

б) спрятаться в шкаф

в) спрятаться под кровать

2. Если чувствуешь запах газа нельзя:

а) открыть окна

б) включать электроприборы, зажечь спички, газ

в) бегать по комнате

3. Если пешеход то соблюдай правила:

а) ходи только по тротуарам, переходи дорогу в положенном месте

б) ходи по тротуарам и быстро перебегай дорогу

в) жди транспорта на остановке близко к проезжей части

5. Если ты пассажир, то должен соблюдать правила:

а) садиться в автомобиль со стороны проезжей части

б) разговаривать с водителем во время движения

в) не высовывать в окно руку и тем более голову

6. Сервис- это обслуживание. Знаки сервиса подсказывают водителю:

а) о приближении к опасному участку дороги

б) где можно поесть, отдохнуть, где находится автозаправочная станция

в) что запрещено делать

7. Если ты застрял в лифте нужно:

а) нажать кнопку «вызов»

б) плакать и кричать

в) попытаться выбраться из лифта самостоятельно

8.Небезопасно гулять в одиночку и с наступлением темноты потому что:

а) будет скучно

б) не будет видно дороги

в) может подстерегать преступник

9. Чтобы уберечься от ударов молнии нельзя:

а) прятаться под высокими деревьями, особенно отдельно стоящими

б) прятаться в зарослях кустарника

в) покидать открытое место

10.Чтобы защититься от загрязненного воздуха:

а) не стойте возле автомобиля с работающим двигателем

б) стойте возле людей, которые курят

в) ходите по главным улицам города с большим движением

- Ребята, помните я в начале урока называла девиз нашего урока.

- Давайте вспомним его. Для этого вам нужно выполнить задание «Собери

фразу».

Карточка № 6 (Слайд 30 - 31)

Собери фразу.

Из каждого слова возьми только тот слог, который указан в коде, а затем все

полученные слоги сложи в слова.

1 - 1

начинка шарик

1 – 1 – 1 - 2

берег, зола, пастух, бледность

в

3 - 2

тишина больших

1 - 3

руины закладках

Наша безопасность в наших руках!

– В заключений давайте полюбуемся природой, которую мы должны беречь и

охранять. (Слайды 32 - 40)

(Учитель на фоне музыки читает стихотворение)

Природа – это дом, украшенный трудом.

В любой мороз и зной устроен и приветлив.

Храните этот дом, в котором мы живём.

Другого дома нет на целом свете.

– Ребята, вам понравились картины русской природы?

– Мне тоже.

– Как прекрасна земля и на ней человек, если он правильно себя ведёт.

Рефлексия. (Слайд 41)

– Кто считает, что он был активным на уроке, у него все получилось

- У вас на партах лежат смайлики. Если вы хорошо усвоили материал и вам всё

понятно нарисуйте восклицательный знак, если кто-то не уверен в усвоении

материала нарисуйте вопросительный знак.

- Если у вас сохранилось хорошее настроение нарисуйте широкую улыбку, если

вам грустно нарисуйте сдержанную улыбку.

- Покажите свои смайлики.

Выставляю оценки, даю дз.

Прозвенел звонок? (да)

Закончился урок? (да)

Получили 5? (да) Идите отдыхать!