Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Умка»

КОНСПЕКТ

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе на тему:

«Счет до двух. Цифры 1 и 2»

Подготовила: Ахромешина Н.В.

Основное направление: познавательное

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие». «Социально коммуникативное»,

«Речевое развитие», «Физическое развитие».

Форма деятельности: Совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, продуктивная.

Возрастная группа: вторая младшая группа, дети 3–4 года.

Цель: познакомить с цифрами 1 и 2

Задачи:

1.

Формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

2.

Закрепить умение различать и называть цвета.

3.

Развивать зрительную память, внимание, наглядно-действенное

мышление.

Методы и приемы:

Словесный: создание игровой мотивации, педагогическая оценка,

пояснение, напоминание.

Наглядный: визуализация с помощью предметных картинок (показ),

рассматривание.

Практический: самостоятельное выполнение детьми задания.

Материал и оборудование:

Демонстрационный - карточки с цифрами 1 и 2, карточки с изображением дерева,

груш и яблок.

Раздаточный - цифры 1 и 2, два кубика синего цвета и один красного цвета.

Содержание:

1.- Введение в игровую ситуацию. (Дети встают рядом с воспитателем)

Воспитатель: Дети, сегодня я хочу вас познакомить с зайчатами, которые живут в

лесу. Они очень добрые и веселые, дружат со всеми зверушками. А еще они

очень хотят научиться считать. Чтобы попасть в лес, мы должны сказать

волшебные слова «Раз, два- повернись! И в лесочке окажись".

(на фланелеграфе: лес, яблоки, груши).

2. Игровая деятельность: затруднение и осмысление.

Воспитатель. Вот мы и в лесу. Зайчата очень любят фрукты. На фланелеграфе

изображение яблок и груш. Это фруктовые деревья. Наступила ночь. Дети

закрывают глаза. А утром посмотрим на деревья, что изменилось? (Яблоко было

зеленым, стало красным). Игра повторяется несколько раз. Каждый раз меняется

компонент.

3. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

(Стук в дверь. Входит почтальон.)

Почтальон: Посылка для двух зайчат от мамы зайчихи.

Воспитатель: что же прислала зайчиха?

Почтальон достает из пакета 2 коробки: на одной написана цифра 1, а на другой

цифра 2 (внимание детей на цифрах не фиксируется). Открываем коробки. Там

яблоки. Дает зайчатам из одной коробки 1 яблоко, из другой 2 яблока. Тогда

зайчонок, который получил 1 яблоко, хнычет.

- Почему он плачет? (Дети должны догадаться, что у этого зайчонка меньше

яблок. Наверное, на почте что-то напутали).

-Что же сделать, чтобы зайчонок не плакал? Принести еще одно яблоко). Теперь

поровну? Дети считают яблоки: 2 наверху и 2 внизу. Два и два - поровну. Можно

отдать яблоки зайчатам).

Вывод: чтобы обозначить количество предметов, люди придумали такие

знаки – цифры. Вот цифра 1 - она показывает, что в этой коробке 1 яблоко, а это

цифра 2 -значит в коробке 2 яблока.

Физкультминутка.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит,

Вот так, вот так, он ушами шевелит,

Зайке холодно сидеть нужно лапоньки погреть,

Вот так вот так, нужно лапоньки погреть.

Воспитатель: Ребята, давайте пройдем за столы, сядем на пенечки стульчики.

Игра «Строитель».

Ход игры: Дети сидят вокруг одного стола, в центре которого кубики. Прошу взять

два кубика синего цвета, а затем еще один кубик красного цвета и построить две

башни по цвету.

- Одинаковые ли башенки у вас получились?

- Сколько кубиков в башне? Положить перед ней цифру.

Воспитатель: молодцы ребята, а сейчас нам нужно вернуться в группу, давайте

скажем «Раз, два, обернись и в группе окажись».

Рефлексия.

-Где вы сегодня были? (ответ детей)

- Дети, кого мы встретили в лесу?

-С какими цифрами вы познакомились на занятии?