Классное родительское собрание

«Ответственность родителей за воспитание и обучение детей».

Дата проведения: 7 февраля

Класс: 2-Б

Классный руководитель: Гракова Я.А.

Тема: Ответственность родителей за воспитание и образование своих детей.

Подготовка к новому году.

Цель: Повышение правовой культуры родителей по вопросам юридической

ответственности за воспитание и обучение детей.

Задачи:

Познакомить родителей с нормативно-правовыми документами.

Содействовать формированию у родителей ответственности за воспитание и

образование детей, способности адекватно и эффективно действовать в

сложной проблемной ситуации.

Ход родительского собрания:

1.

Вступительное слово.

- Добрый день, дорогие родители! Я рада тому, что, Вы, не смотря на свои

многочисленные хлопоты и заботы пришли сюда.

- Я хочу поблагодарить родителей, которые оказывают содействие в

обучении и воспитании своих детей.

2.

Ответственность родителей за воспитание и образование детей.

«Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребенка в школьном

возрасте вся принадлежит школе; нет, школа имеет только весьма

небольшую долю в том естественном развитии ребенка, на которое

гораздо большое влияние оказывают время, природа и семейная жизнь».

К.Д. Ушинский

- В любой школе: маленькой или большой; в любом классе: простом или

экспериментальном

есть

дети

со

своими

учебными

и

личностными

особенностями. В каждой семье, где растёт ребёнок, неизбежны вопросы,

связанные с тем, как вырастить его здоровым, физически и психически

закалённым, обогащённым духовно и нравственно, подготовленным к жизни

и труду. Не обойтись здесь без сомнений и раздумий, желания узнать об

опыте других родителей, о новых методах воспитания. Каждому родителю не

хотелось бы учиться на своих ошибках, но как же не допустить ошибки в

воспитании и обучении самого дорогого и всем сердцем любимого — своего

ребёнка, дочки или сына.

Ведь как бы высоко не занесла нас судьба, как бы круто не обошлась с

нами, счастье или несчастье наше – в детях. Чем старше становимся, тем

больше это понимаем. Часто учим одному, а научаем другому.

Многие родители, представители общественности заблуждаются, считая, что

центром воспитания является

школа.

Это не так!

Социологические

исследования показывают, что на воспитание ребенка влияют: семья – 50%,

СМИ – 30%, школа – 10%, улица –10%. Школа, семья и ребёнок — это

краеугольный камень, на котором держится и развивается общество. Мы

призваны вместе решать все проблемы.

К сожалению, есть немало родителей, которые уклоняются от

своих прямых обязанностей в воспитании и образовании детей,

переложив на бабушкины плечи или на плечи одного из родителей,

продолжают жить так, будто бы ничего в собственной жизни не

изменилось. Зачем вообще ребенок, если он не становится главным

содержанием

наших

мыслей

и

чувств.

Ребенок

не

может

быть

дополнением к жизни.

К сожалению, некоторые взрослые бывают легкомысленными, если не

сказать больше: они иногда недооценивают проступки ребят и даже вольно

или невольно – порой поощряют их, зачастую обвиняя других.

Иногда налицо беспечность родителей, их невнимание к интересам

ребенка, к его товарищам. Отсутствие должного контроля.

«Доверяй, но проверяй» – гласит народная мудрость. Конечно,

делать это родители должны тактично и деликатно, не оскорбляя

достоинства ребенка, не высказывая подозрений, а наоборот, всячески

подчеркивая, что верят ему.

Образовательная правосубъектность ребенка

Родители

учащихся

являются

участниками

образовательных

правоотношений. Их правосубъектность в сфере образования определяется

ст. 38, 42 Конституции РФ;

ст. 14-18, ст. 52 Закона РФ «Об образовании»;

ст. 63 Семейного кодекса РФ;

Типовым положением об образовательном учреждении;

Уставом образовательного учреждения.

К основным правам родителей обучающихся относят:

• защиту законных прав и интересов ребенка;

• участие в управлении образовательным учреждением;

• ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса;

• ознакомление с Уставом образовательного учреждения;

• согласие на оставление ребенком до получения им основного общего

образования образовательного учреждения по достижении 15 лет;

Родители обучающегося, воспитанника обязаны:

• заложить основы физического, нравственного и интеллектуального

развития личности ребенка в раннем возрасте;

• обеспечить получение детьми основного общего образования;

• отвечать за воспитание своих детей и создание необходимых условий для

получения ими образования;

• выполнять Устав образовательного учреждения;

• отвечать за ликвидацию задолженности обучающегося.

Родительский труд очень тяжёл. Это, пожалуй, самая трудная на свете

душевная работа, требующая сверхтерпения, самообуздания, постоянного

самосовершенствования.

Нет единого на все случаи жизни правила о том, как воспитывать ребенка.

Все дети разные. Каждый ребенок уникален, уникальны и ваши с ним

отношения. Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это

близкие и родные люди. Те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком

заботимся, кому желаем добра и счастья.

Именно в семье мы учимся любви и ответственности, заботе и уважению.

Послушайте притчу.

Народная сказка-притча о Человеке-Пустоцвете

Любил тот человек петь, веселиться, но не мог долго задерживаться на

одном месте – все время переезжал с зеленой нивы в цветущий сад, с

цветущего сада в тенистую рощу. И вот родился у него сын. Повесил

Человек-Пустоцвет колыбельку на дубовую ветку и сидит, поёт. А сын не по

дням, а по часам растёт. Выпрыгнул из колыбельки, подошёл к отцу и

говорит:

- Отец, покажите мне, что вы сделали собственными руками.

Удивился отец таким мудрым речам своего сына, улыбнулся. Подумал, что

же показать сыну? Ждёт сын, а отец молчит, и петь перестал. Смотрит сын на

высокий дуб.

- Может быть, это вы посадили дуб?

Склонил отец голову, молчит. Повел сын отца в поле, смотрит на полный

колос пшеницы, спрашивает:

- Может быть, вы вырастили колос?

Ещё ниже опустил отец голову, молчит. Пришёл сын с отцом к глубокому

пруду, смотрит сын на синее небо, отразившееся в воде, и говорит:

- Отец, скажите мудрое слово…

А Человек-Пустоцвет не только руками ничего не может делать, но и слова

мудрого сказать не может. Ещё ниже опустил голову, молчит…

Так и превратился он в траву – пустоцвет. Цветет она с весны до осени, а ни

плодов, ни семян не даёт.

Великий педагог Антон Семенович Макаренко сказал: "Наши дети -

это наша старость.

Правильное воспитание - это наше счастливая старость; плохое

воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед

другими людьми, перед всей страной".

3.

Заключительное слово.

Правила жизни таковы: чтобы поняли тебя, должен и ты понять другого.

А поэтому старайтесь жить так, чтобы всё было хорошо. Пусть ваши дети

будут здоровы и физически, и духовно, поддерживайте их, направляйте на

благие дела и Вы увидите — ваш труд будет не напрасен. И в ваших

семьях всегда будет светить солнышко, которое будет греть вас своими

лучами, излучать добро, ласку и заботу.

Счастливы там, где есть взаимопонимание. Только когда мы вместе —

ребёнок чувствует себя комфортно. А это в наших силах и возможностях,

если мы будем вместе.

4. Рефлексия.

Воспитание ребенка с четким представлением

Мы. Это целенаправленный и

Ежедневный процесс, в котором происходит его

Самосовершенствование и саморазвитие. Данная работа ведет к

Триумфy личности ребенка. Это путь к

Единению ученика, его родителей и школы.

Памятка для родителей



Будьте внимательны к свому ребенку, чувствуйте его эмоциональное

напряжение.



Учитесь слушать и слышать своего ребенка.



Не запрещайте ребенку выражать свои отрицательные эмоции, а вникайте в

их суть.



Умейте принимать и любить своего ребенка таким, какой он есть.



Предъявляйте к ребенку разумные требования.



Не критикуйте действия учителей и воспитателей в присутствии ребенка, а

предъявите свое неудовольствие при личной встрече с ними.



Агрессивность в семье приводит к агрессивности ребенка.



Поощряйте своего ребенка взглядом, жестом, действием, ласковым словом и т.д.



Наказание допустимо, если оно: следует немедленно за поступком; объяснено

ребенку; не жестокое (хотя может быть и суровым); оценивает действия ребенка, а

не его человеческие качества; не унижает ребенка, а способствует пониманию

негативности его поступка.



Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо

ориентируйтесь в своих “да” и “нет”.



Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность

побыть озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Период детства весьма

скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь

взрослым. Дайте возможность своему ребенку быть им во время детства, иначе

период детства будет продолжаться и во взрослой жизни. Это может обернуться

серьезными последствиями и для вашего ребенка, и для вас, родители!



Помните, что самое большое родительское счастье – видеть состоявшихся,

умных и благородных детей!

А сейчас мы с вами узнаем, какие вы родители. Предлагается тест “Какой ты

родитель?”, в котором они должны отметить наиболее часто употребляемые

фразы.Тест “Какой ты родитель?”

Сколько раз тебе повторять!

2

Посоветуй мне, пожалуйста!

1

Не знаю, что бы я без тебя делала!

1

И в кого это ты только уродился?

2

Какие мы замечательные друзья!

1

Ну на кого же ты похож?

2

Вот я в твое время

2

Ты моя опора и помощник!

1

Ну что за друзья у тебя?

2

О чем ты только думаешь?

2

Ах, какая ты у меня умница!

1

А как ты считаешь, сынок?

1

У всех дети, как дети, а ты…

2

Какой ты у меня сообразительный!

1

Родители выполнили тест. Подсчитали набранное количество баллов. После

этого дается ключ теста.

Результаты теста

7-8 баллов – вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и

уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности!

9 -10 баллов – вы непоследовательны в общении со своим ребенком. Он

уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено

влиянию случайных обстоятельств.

Родитель! Люби свое дитя! Но не слепо. Не потакая его капризам, а

требовательно и нежно, воспитывая ЛИЧНОСТЬ!