Старостина Анна Вадимовна

Конспект НОД по рисованию с использованием

нетрадиционной техники в средней группе.

Тема: Кисть рябинки, гроздь калинки…

Группа: средняя

Техника: ватными палочками, пальчиками.

Цель: Формировать и расширять представление о дереве рябина, её роли в природе.

Закреплять

навыки

рисования

кисть

рябины (калины) ватными

палочками

или

пальчиками (по выбору), а листок приемом ритмичного примакивания ворса кисти.

Закреплять представление о соплодиях (кисть, гроздь) и их строении. Развивать чувство

ритма и цвета. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к отражению в

рисунках

своих

впечатлений

и

представлений

о

природе.

Материалы: Гуашь, белый лист бумаги размер А4, салфетка, кисти, ватные палочки,

непроливайка.

Предварительная работа: Рассматривание дерева рябины в природе, его строение,

характерные особенности. Беседа об осенних изменениях в природе. Дидактические

игры «С какого дерева листок?», «Листья и плоды». Освоение нетрадиционных техник и

художественных материалов (ватная палочка, незаостренный конец карандаша, возможно

с

ластиком,

пальчики,

штампики).

Экспериментирование

с

художественными

материалами для получения однотипных отпечатков (модульное рисование).

Интеграция образовательных областей:

художественно-

эстетическое

развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Оборудование: презентация для интерактивной доски, веточка рябины.

Ход НОД:

Воспитатель:

Я

по

парку

гуляла,

где

заря

растёт

узнала.

Поглядела

вверх

-

она,

сразу

стала

мне

видна!

Ярко

ягодки

горят,

на

меня

они

глядят!

Что за чудная картина? Это дерево.....Дети: - рябина!

Воспитатель:

Словно молодая девушка, стоит рябина в своем осеннем одеянии, накинула платок

разноцветный на плечи, надела ярко красные бусы из ягод.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите на экран. Что изображено?

Ответы детей: Дерево рябины.

Воспитатель:

Давайте рассмотрим его.

Воспитатель:

Каким цветом веточки на ней?

Ответы детей: (зеленые, желтые)

Воспитатель:

Какие ягодки цветом?

Ответы детей: (красные, оранжевые)

Воспитатель:

Какой формы ягоды?

Ответы детей: (круглые)

Воспитатель:

Как ягоды располагаются?

Ответы детей: (близко друг к другу, образуя грозди)

Воспитатель:

Зимой, когда на улице холодно и голодно, на рябину прилетают зимующие птицы,

давайте посмотрим какие?

(слайд «Птицы на рябине»)

Воспитатель: Какие птицы изображены, назовите их?

Ответы детей: (снегири, дятел, синица, воробей, клест)

Воспитатель: Ребята зима суровая, холодная и птицы под снегом, не могут найти себе

корм, не забывайте зимой их надо подкармливать!

Красненькую ягодку

Мне дала рябина.

Думал я, что сладкую,

А она - как хина*.

То ли это ягодка

Просто не дозрела,

То ль рябина хитрая,

Подшутить хотела?

Хина -горькое лекарство. Сок и плоды рябины улучшают зрение, используют в

изготовлении

лекарств.

Ближе

к

зиме

ударят

морозы,

ягоды

станут

слаще.

Ягоды

не

сладость,

зато

глазу

радость.

И лесам украшение, и птицам угощение!

В зимнюю пору рябина-спасительница кормит птиц. Её плоды необычны по вкусу, они

полезны

и

для

человека.

Воспитатель:

Мы

познакомились

с

красивым

и

полезным

деревом

рябина.

Давайте

с

вами

сделаем физкультминутку

"

Рябина"

На холме стоит рябинка, держит прямо, ровно спинку (Потягивание - руки вверх).

Ей не просто жить на свете - ветер крутит, вертит ветер (Вращения туловищем).

Но

рябинка

только

гнётся,

не

печалится-смеётся

(Наклоны

в

стороны).

Вольный ветер грозно дует на рябинку молодую (Машут руками, изображая ветер).

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам нарисовать гроздья рябины, с помощью гуаши и

ватных палочек, пальчиков.

Нам потребуется: лист бумаги, краски, ватные палочки, кисточки, непроливайка.

Сначала мы берем тонкую кисточку и коричневой краской проводим прямую или слегка

вогнутую линию. От основной ветки рисуем маленькие веточки в стороны. Затем берём

ватные палочки, красной или оранжевой краской делаем тычки на концах веточек, ягодки

можно нарисовать и пальчиками. Затем берём на кисточку зелёную краску и рисуем

листочки способом примакивания (парные, одно на конце веточки)

Работа детей, индивидуальный показ, корректировка действий.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на рябину прилетели гости, поклевать наши ягоды,

они нас благодарят за вкусное угощение (слайд).

«Рябина»

На тропинке — тень,

Солнечная сетка.

Через тын, через плетень

Свесилась ветка.

Прибегу, прискачу,

На носках привстану,

Ветку за косы схвачу,

Ягоды достану.

У плетня посижу

И на шелковинку

Осторожно нанижу

Ягоду рябинку.

Бусы горькие надень,

Веточка, ветка!

На тропинке — тень,

Солнечная сетка.

Поэтапный показ педагога с объяснением

• Сначала мы окунаем палочку или пальчик в красную краску и оставляем след на нашей

веточке: шлёп-шлёп, так-так, раз-раз (внимание: повторяющиеся ритмичные слова «шлёп-

шлёп» или другие позволяют детям уловить ритм движения).

5.

Работа

детей. -

Теперь

приступайте

к

рисованию. Дети

выполняют

работу

самостоятельно. Педагог индивидуально подсказывает и помогает затрудняющимся

детям.

6. Рефлексия: - Ребята, посмотрите на нашего паучка. Мне кажется, что он улыбается.

Как вы думаете, ваши рябинки понравились ему? Конечно, понравились, ведь каждый из

вас хотел помочь паучку, все очень старались.

В: - Ребята, вам понравилось рисовать?

- Чем рисовали? (Палочками, пальчиком.)