Патриотизм и творчество.

(обобщение опыта работы )

Система Российского образования требует формирования у

подрастающего поколения, за которым будущее страны, высоких

нравственных, морально-психологических и этических качеств,

среди которых большое значение имеют патриотизм, гражданский

и воинский долг, ответственность за судьбу Отечества и готовность

к его защите.

Уникальными возможностями гражданско-патриотического

воспитания наших гимназистов обладает плановая система

организации творческой деятельности , которая включает в себя

изучение отечественного искусства и культуры народов России.

Мы убеждены, что воспитание патриотических чувств учащихся

будет успешным лишь в том случае, если эта деятельность

содержит интересный и познавательный материал, включает

различные формы и методы работы, ведется с учетом

индивидуальных и возрастных особенностей учащихся. И нашим

педагогическим коллективом во главе с руководителем были

найдены , на наш взгляд, прогрессивные формы патриотического

воспитания для развития в ребёнке высокой социальной

активности, гражданской ответственности, духовности и

способности проявить лучшие человеческие качества в

созидательном процессе на благо Отечества. Важной

гранью воспитания и развития личности детей и молодёжи

является воспитание патриотизма через эмоционально-

чувственное воспитание. Приоритет общечеловеческих ценностей,

устремленность к сохранению и воспитанию духовной культуры –

актуальны и сегодня.

Именно поэтому мы готовы транслировать свой опыт в

организации и проведении творческих конкурсов патриотической

направленности, проведении мастер-классов для юных артистов

« школьного» театра с привлечением актёров театра и кино, в

обустройстве выставок технического творчества с привлечением

военных экспертов и конструкторов, конкурсов изобразительного

искусства , вечеров литературного чтения произведений

отечественных писателей и поэтов, работе мультипликационной

студии и школы танца «Арабески» на базе нашей гимназии,

Внимание экспертов, исследователей, политиков привлекает вопрос

формирования патриотических чувств российской молодежи.

Молодежь является носителем перспектив в их исходном

состоянии. От того, насколько удачно пройдет социализация,

насколько четко будут сформированы взгляды молодежи не только

относительно своего будущего, но и будущего своей страны,

зависит современная жизнь и завтрашний день нашей Родины-

России.

По мнению одного из известных советских педагогов В.А.

Сухомлинского, «сила и эффективность патриотического

воспитания определяются тем, как глубоко идея Родины овладевает

личностью, насколько ярко человек видит мир и самого себя

глазами патриота». На наш взгляд, искусство может и должно

выступать в качестве основного источника и носителя идеи

Родины, пробуждать у человека чувства патриотизма и

гражданской ответственности.

Говоря о музыкальном искусстве, следует отметить то, что в любом

музыкальном произведении в лаконичной форме может выражаться

общие для миллионов людей мысли идеи и чувства. Воплощая эти

идеи и мысли в музыке и тексте, песня заставляет нас слиться с

героем, пережить его горе или разделить радость. Поэтому

знакомство молодого поколения с хорошей песней равносильно

знакомству с хорошим человеком, истинным патриотом, для

которого благо народа и Родины - основная цель жизни. В

массовости, в слиянии достижений народного и профессионального

искусства, в сплаве идейности и мастерства, глубины и простоты -

сила лучших советских песен. Наша гимназия- единственное

образовательное учреждение , которому удалось воплотить в жизнь

мечту потрясающего советского композитора - Дмитрия

Борисовича Кабалевского. Он говорил: Лучшая школа та, в

которой каждый класс-ХОР! У нас в гимназии каждый класс-хор!

Поют все –от первоклашек до выпускников, поют с учителями и

родителями, с ветеранами педагогического труда и детьми войны,

поют с участниками и для участников СВО, и конечно же , поют о

своей любви к Отечеству.

Выстроенная линия музыкального образования в учебном

заведении отвечает запросам Федерального государственного

образовательного стандарта образования. Перед учащимися

раскрываются страницы русской истории, отраженные в музыке

разных жанров и эпох: от детской песни, исполняемой на

индивидуальных занятиях (детский репертуар), к петровским

кантам, увертюре, симфонии, концерту и опере. В певческий

репертуар широко включаются исторические и военные песни,

патриотические песни советских и современных композиторов.

Кроме того, гимназисты слушают легенды, былины и предания о

славных сынах и героях Отечества, смотрят фрагменты из

отечественных кинофильмов о войне, сами снимают и монтируют

видеосюжеты о патриотической жизни родного города..

Богатство и красоту родной природы, запечатленные в

произведениях искусства, раскрываются на уроках музыкально-

художественного творчества. Достижение эмоционально-

чувственного восприятия и понимания произведений считаем

основой приобретения таких качеств как: благородство,

порядочность, способность личности к любви – к матери, Родине,

труду. С целью воспитания межнациональной толерантности,

формирования общечеловеческих ценностей – дружбы,

сотрудничества, взаимоуважения, на хоровых занятиях ребята

знакомятся с музыкальными традициями народов мира,

культурным наследием стран Ближнего и Дальнего зарубежья.

Патриотическое воспитание обучающихся продолжается и в ходе

внеклассной работы. С огромным успехом в гимназии проводятся

культурно-массовые мероприятия военно-патриотической

направленности. Традиционными стали конкурсы гражданско-

патриотической песни. 25 лет этот конкурс был обычным -

гимназическим, а в прошлом году он вышел на региональный

уровень и теперь мы поём вместе с хорами всей Саратовской

области. Конкурсный певческий, танцевальный, выставочный

материал активно используется в патриотических акциях, шефских

концертах в доме Ветеранов военных действий, на концертах в

детских домах-интернатах, на промышленных предприятиях,

дворцах культуры и воинских частях. Произведения

патриотической направленности в исполнении наших гимназистов

входят в состав концертных программ не только муниципального ,

но и регионального и всероссийского уровня. Об этом

свидетельствуют дипломы –победителей, обладателей Гран –при и

благодарственные письма в адрес директора и руководителей так

называемого «Творческого цеха» нашей гимназии.

Творческая работа, проводимая с учащимися, является, прежде

всего, интересной и полезной для самих ребят. Она обогащает их

мировосприятие, объединяет детей различной национальной

принадлежности и воспитывает уважение друг к другу, а также

чувство достоинства и гордости за свою страну.

Фильм « Мы- Патриоты Родины СВОей»

.

Для Наташи

,

Перемены происходящие в современном

,

российском социуме

отразились на всех сферах

.

его жизнедеятельности Перед обществом

–

возникла проблема

определение приоритетов

.

-

и иерархии целей воспитания

Социально

,

педагогические исследования констатируют

что

-

государство сформулировало заказ на духовно

нравственное становление детей и молодёжи на

основе общечеловеческих и отечественных

.

ценностей

Процесс воспитания патриотизма необходимо

.

начинать как можно в более раннем возрасте

Многие нравственные качества человека

,

.

закладываются в детские

школьные годы

Дети младшего школьного возраста очень

,

,

,

любознательны отзывчивы восприимчивы они

,

легко откликаются на все инициативы искренне

.

сочувствуют и сопереживают

Для учителя

.

начальных классов это время благодатной почвы

Именно этот отрезок жизни человека является

-

наиболее благоприятным для эмоционально

,

психологического воздействия на ребёнка

так

как его образы восприятия очень ярки и сильны

,

и поэтому они остаются в памяти надолго а

,

иногда и на всю жизнь

что очень важно в

.

воспитании патриотизма

В условиях становления гражданского общества

и правового государства необходимо

,

осуществлять воспитание принципиально нового

,

демократического типа личности способной к

.

инновациям В формирование такой гражданской

,

личности сочетающей в себе развитую

,

нравственную правовую и политическую

,

культуру

ощутимый вклад должна внести

.

современная школа

«

В содержании

Федерального государственного

образовательного стандарта начального общего

»

образования

показана необходимость

активизации процесса воспитания патриотизма в

.

младшем школьном возрасте

,

Так

в Концепции

-

духовно

нравственного развития и воспитания

,

личности гражданина России говорится

что

«

общеобразовательные учреждения должны

…

воспитывать гражданина и патриота

взаимодействовать и сотрудничать с семьями

,

,

обучающихся

другими субъектами социализации

».

опираясь на национальные традиции

Здесь же представлен портрет выпускника

,

начальной школы который включает в себя

:

такие личностные характеристики

()

любящий

,

;

свой народ свой край и свою Родину

уважающий и принимающий ценности семьи и

;

,

общества

любознательный активно и

.

.

заинтересованно познающий мир и т

д

Патриотическое воспитание в техническом

творчестве

Станция юных техников является учреждением

дополнительного образования технической

направленности и в своей деятельности играет

огромную роль в формировании патриотических

качеств личности. Занятия техническим

творчеством в объединениях «Моделирование и

конструирование» и «Судомоделирование»

помогают реализовать целый комплекс

воспитательных задач. Они позволяют

сформировать у учащихся такое важное

качество личности, как патриотизм.

Под патриотизмом, на наш взгляд, в

современных условиях мы должны понимать:

- чувство привязанности к тем местам, где

человек родился и вырос;

- уважительное отношение к родному языку;

- забота об интересах Родины;

- проявление гражданских чувств и сохранение

верности Родине;

- гордость за ее социальные и культурные

достижения;

- уважительное отношение к историческому

прошлому Родины и унаследованным от него

традициям;

- стремление посвятить свой труд, силы и

способности расцвету Родины.

Неоценимая роль в этой работе принадлежит

проектной деятельности, которая

реализовывается с обучающимися с первого

года обучения и на протяжении всего периода

обучения в объединениях. Проектные работы

ведутся от простого к сложному, от простой

бумажной модели к моделям – копиям.

Проектная работа способствует развитию у

обучающихся инициативы, патриотических

качеств личности, творческих способностей,

дети получают знания истории развития военной

техники.

Ежегодно обучающиеся объединений участвуют

в мероприятиях героико- патриотического

воспитания и представляют свои работы на

выставках и конкурсах технического творчества,

тем самым обучающиеся проводят работу над

созданием самых разнообразных проектов

военно-патриотической направленности.

Начиная работу над проектом необходимо не

только реализовать свою идею в модель, но и

как можно больше узнать ее историческое

появление и о конструкторах, которые ее

создали. Только при этих основных условиях

может появиться идея, положенная в основу,

изготовления модели. Затем, при изучении

исторических данных, появляется интерес, и в

процессе работы появляется гордость за людей,

создавшие технические средства. Именно

изучение и реализация - является залогом

плодотворной работы.

Поэтому для интеграции военно-

патриотического воспитания и конструкторского

обучения были выбраны темы: «Современная

военная техника», «Военная техника времен

Великой отечественной войны», «Техника

специального назначения», «Гражданская

техника».

Сначала изучается изготовление изделия в

оригинале, его преимущества и недостатки,

потом изучаем технические чертежи и

возможное масштабирование и только после

этого приступаем к изготовлению моделей.

Лучшие работы представляются на конкурсах и

выставках различных уровней. Часто

обучающиеся стремятся помочь друг другу,

показывают, как легче выполнить задание, ищут

разные способы выполнения. Следовательно,

под влиянием мотивации достижения успехов у

обучающихся в процессе работы формируются и

совершенствуются такие личностные качества

как самостоятельность и трудолюбие, которые

оказывают своеобразное влияние на развитие

активности и инициативы, самоконтроля и самое

важное взаимопомощь.

На основе комплекса ЗНАНИЯ — УМЕНИЯ —

ИНТЕРЕС — ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

ВОСПИТАНИЕ мы добиваемся того, что

каждый обучающийся является успешным в

своей деятельности не зависимо от результата в

мероприятиях.

Данная система военно-патриотического

воспитания, созданная в наших объединениях,

реально помогает управлять процессом

подготовки обучающихся к защите Родины,

придает всей проводимой работе системность,

последовательность и целенаправленность,

обеспечивает преемственность в объединении и

развитии военно-патриотической деятельности.