ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В РАБОТЕ С

ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ

Сенсорная интеграция — это процесс, при котором мозг обрабатывает и

организует информацию, поступающую через органы чувств. У детей с

ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) часто наблюдаются

нарушения сенсорной интеграции, что может проявляться в трудностях

взаимодействия с окружающим миром, проблемах с координацией движений,

гипер- или гипореактивности на сенсорные стимулы. Работа с такими детьми

требует особого подхода, который помогает им адаптироваться к условиям

среды и развивать навыки, необходимые для успешной социализации.

Что такое сенсорная интеграция?

Сенсорная интеграция была разработана американским психологом и

терапевтом Джин Эйрленд в 1970-х годах. Она предположила, что дети

воспринимают мир через свои чувства: зрение, слух, осязание, вкус,

обоняние, а также проприоцепцию (чувство положения тела в пространстве) и

вестибулярную систему (равновесие). Если информация от этих систем

обрабатывается неправильно, это может вызывать нарушения поведения,

эмоциональные расстройства и трудности в обучении.

Особенности работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ

Дошкольный возраст — это ключевой период для развития основных

функций, таких как речь, моторика, социальные навыки и эмоциональная

регуляция. Дети с ОВЗ, такие как дети, с аутизмом, синдромом дефицита

внимания и гиперактивности (СДВГ), задержкой психического развития (ЗПР)

и другими нарушениями, часто сталкиваются с проблемами сенсорной

обработки. Это может выражаться в следующем:

•

Гиперчувствительность: ребёнок чрезмерно реагирует на звуки, свет,

прикосновения или запахи.

•

Гипочувствительность: ребёнок плохо воспринимает сенсорные

сигналы, например, не замечает боли или холода.

•

Проблемы с координацией: трудности в выполнении движений,

связанные с недостаточной интеграцией проприоцептивной и вестибулярной

информации.

•

Трудности в социальной адаптации: избегание контактов с

окружающими из-за дискомфорта, вызванного сенсорными перегрузками.

Методы сенсорной интеграции направлены на нормализацию обработки

сенсорной информации, что способствует улучшению общего состояния

ребёнка и его готовности к обучению.

Методы сенсорной интеграции

В работе с детьми дошкольного возраста используются различные техники

и упражнения, которые помогают развивать сенсорные системы. Вот

некоторые из них:

1.

Сенсорные комнаты

Специально оборудованные помещения, где создаётся безопасная и

комфортная среда для экспериментов с различными текстурами, цветами,

звуками и движениями. Например, мягкие пуфы, световые панели,

музыкальные инструменты и зеркала могут использоваться для

стимуляции различных чувств.

2.

Упражнения на развитие проприоцепции

Эти упражнения помогают ребёнку лучше понимать положение своего тела

в пространстве. Примеры: игры с мячом, ползание через туннель, прыжки

на батуте.

3.

Вестибулярные активности

Для развития вестибулярной системы используются качели, горки,

балансировочные платформы. Такие задания улучшают координацию

движений и чувство равновесия.

4.

Тактильные игры

Использование материалов с разной текстурой (песок, тесто, воду, гальку)

помогает детям исследовать мир через осязание. Это особенно полезно

для детей с гипо- или гиперчувствительностью кожи.

5.

Звуковая терапия

Музыкальные занятия, игры с шумовыми инструментами и прослушивание

специальных звуковых программ позволяют регулировать реакцию на

звуковые стимулы.

6.

Ароматерапия

Запахи могут оказывать успокаивающее или стимулирующее воздействие.

Например, лаванда помогает расслабиться, а цитрусовые поднимают

настроение.

7.

Игры на развитие мелкой моторики

Лепка, рисование, использование пазлов и конструкторов способствуют

развитию ручной ловкости и контроля над движениями.

Преимущества методов сенсорной интеграции

Использование методов сенсорной интеграции в работе с детьми

дошкольного возраста с ОВЗ имеет множество преимуществ:

•

Улучшение поведения: снижение тревожности, уменьшение агрессивных

или избегающих реакций.

•

Развитие навыков самоорганизации: дети учатся контролировать свои

действия и эмоции.

•

Стимуляция познавательной активности: занятия способствуют

развитию внимания, памяти и мышления.

•

Социальная адаптация: дети становятся более открытыми к

взаимодействию с окружающими.

•

Физическое развитие: улучшается координация движений, укрепляется

мышечный корсет.

Рекомендации для педагогов и родителей

1. Индивидуальный подход: каждому ребёнку нужна своя программа,

учитывающая его особенности и потребности.

2. Создание безопасной среды: важно обеспечить ребёнку комфортные

условия для экспериментов с сенсорными стимулами.

3. Последовательность и регулярность: занятия должны проводиться

систематически, чтобы закрепить положительные изменения.

4. Эмоциональная поддержка: во время занятий необходимо уделять

внимание эмоциональному состоянию ребёнка, поддерживать его и хвалить

за успехи.

5. Коллаборация специалистов: работа должна быть согласованной между

педагогами, психологами, дефектологами и родителями.

Заключение

Методы сенсорной интеграции играют важную роль в работе с детьми

дошкольного возраста с ОВЗ. Они помогают детям лучше адаптироваться к

окружающему миру, развивать свои способности и преодолевать трудности.

Однако успех зависит от профессионализма специалистов, терпения и

участия родителей. Важно помнить, что каждый ребёнок уникален, и подход к

нему должен быть индивидуальным, поддерживающим и развивающим.