1

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

Факультет среднего профессионального образования

УТВЕРЖДЕН

решением цикловой (методической)

комиссии дисциплин общего

гуманитарного и социально-

экономического цикла

Протокол от 28.08.02025 № 6

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности

Специальность – 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Профиль – на базе среднего общего образования

Квалификация – программист

Форма обучения – очная

Год набора – 2026

Санкт-Петербург, 2025 год

2

Автор-составитель:

Шадрин К.Ю., преподаватель иностранного языка первой категории

Председатель цикловой (методической) комиссии иностранных языков (ЦМК)

факультета среднего профессионального образования СЗИУ РАНХиГС:

Биягова И. П., преподаватель высшей категории иностранного языка.

3

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине …………….………….4

2.

Оценочные средства по дисциплине……………………………………………………..6

2.1 Текущий контроль………………………………………………….……….…………6

2.2 Промежуточная аттестация………………………………………………………….12

3. Описание системы оценивания………………………………………………………...……..14

3.1 Показатели и критерии оценивания для текущего контроля……………...………14

3.2 Показатели и критерии оценивания для промежуточного контроля…….……….16

4

1.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

В ходе освоения дисциплины студент должен, в соответствии с ФГОС и учебным

планом, овладеть следующими общими компетенциями:

ОК

02.

Использовать

современные

средства

поиска,

анализа

и

интерпретации

информации

и

информационные

технологии

для

выполнения

задач

профессиональной

деятельности.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

ОК 05. Осуществлять

устную и письменную коммуникацию на государственном

языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК

09.

Пользоваться

профессиональной

документацией

на

государственном

и

иностранном языках.

Освоение компетенций соответствует получению следующих умений и знаний:

Таблица 1.1

Код и нименовани

компетенции

Умения

Знания

ОК 01. Выбирать

способы

решения задач

профессиональной

деятельности

применительно к

различным контекстам

- распознавать задачу и/или

проблему в профессиональном

и/или социальном контексте;

анализировать задачу и/или

проблему и выделять её составные

части; определять этапы решения

задачи;

выявлять и эффективно искать

информацию, необходимую для

решения задачи и/или проблемы;

- составлять план действия;

определять необходимые ресурсы;

- владеет актуальными методами

работы в профессиональной и

смежных сферах;

- реализовывать составленный

план;

- оценивать результат и

последствия своих действий

(самостоятельно или с помощью

наставника).

- актуальный профессиональный и

социальный контекст, в котором

приходится работать и жить;

- основные источники информации

и ресурсы для решения задач и

проблем в профессиональном

и/или социальном контексте;

- алгоритмы выполнения работ в

профессиональной и смежных

областях;

- методы работы в

профессиональной и смежных

сферах; структура плана для

решения задач;

- порядок оценки результатов

решения задач профессиональной

деятельности

ОК 02. Использовать

современные

средства поиска,

анализа и

интерпретации

информации и

информационные

технологии для

выполнения задач

профессиональной

деятельности

- определять задачи для поиска

информации;

- определять необходимые

источники информации;

- планировать процесс поиска;

- структурировать получаемую

информацию;

- выделять наиболее значимое в

перечне информации;

- оценивать практическую

значимость результатов поиска;

- оформлять результаты поиска;

- применять средства

- номенклатуру информационных

источников, применяемых в

профессиональной деятельности;

-приемы структурирования

информации;

- формат оформления результатов

поиска информации;

- современные средства и

устройства информатизации;

порядок их применения и

программное обеспечение в

профессиональной

деятельности в том числе с

5

информационных технологий для

решения

профессиональных задач;

- использовать современное

программное обеспечение;

- использовать различные

цифровые средства для решения

профессиональных задач.

использованием цифровых средств

ОК 03. Планировать и

реализовывать

собственное

профессиональное и

личностное развитие,

предпринимательскую

деятельность в

профессиональной

сфере, использовать

знания по

финансовой

грамотности в

различных жизненных

ситуациях

- выявлять достоинства и

недостатки коммерческой идеи;

- презентовать идеи открытия

собственного дела в

профессиональной деятельности;

оформлять бизнес-план;

- рассчитывать размеры выплат по

процентным ставкам

кредитования;

- определять инвестиционную

привлекательность коммерческих

идей в рамках профессиональной

деятельности;

- презентовать бизнес-идею;

-определять источники

финансирования

- содержание актуальной

нормативно-правовой

документации;

- современную научную и

профессиональную терминологию;

- возможные траектории

профессионального развития и

самообразования;

- основы предпринимательской

деятельности;

- основы финансовой грамотности;

- правила разработки бизнес-

планов;

- порядок выстраивания

презентации;

- кредитные банковские продукты

ОК 04. Эффективно

взаимодействовать и

работать в коллективе и

команде

- организовывать работу

коллектива и команды;

- взаимодействовать с коллегами,

руководством, клиентами в ходе

профессиональной деятельности.

- психологические основы

деятельности коллектива,

психологические особенности

личности;

- основы проектной деятельности

ОК 05. Осуществлять

устную и письменную

коммуникацию на

государственном языке

Российской Федерации

с учетом особенностей

социального и

культурного

контекста

продуктивно общаться и

взаимодействовать в процессе

совместной деятельности,

учитывать позиции других

участников деятельности,

эффективно разрешать конфликты.

владение языковыми средствами –

умение ясно, логично и точно

излагать

свою точку зрения, использовать

адекватные языковые средства.

ОК 09. Пользоваться

профессиональной

документацией на

государственном и

иностранном языках.

понимать общий смысл четко

произнесенных высказываний на

известные темы

(профессиональные и бытовые);

понимать тексты на базовые

профессиональные темы;

участвовать в диалогах на

знакомые общие и

профессиональные темы;

строить простые высказывания о

себе и о своей профессиональной

деятельности;

кратко обосновывать и объяснять

свои действия (текущие и

планируемые);

писать простые связные

сообщения

на знакомые или интересующие

профессиональные темы.

лексический и грамматический

минимум

для чтения и перевода

иностранных

профессиональных текстов по

специальности со словарем;

основная терминология по

профилю

специальности;

специфика деловой Интернет-

коммуникации.

6

2.

Оценочные средства по дисциплине

2.1 Текущий контроль

Опрос (устный/письменный) (О)

Тема 1. Технологии, модели и процессы создания программного обеспечения

1. An ordered sequence of computer commands (instructions) for solving a specific problem

is...

a) Program Property

b) Software

c) Problem Statement

d) Program

e) Programming Language

2. Based on the specifics of development and the type of software, what two classes of tasks

are divided into?

a) Positional and functional

b) Technological and functional

c) Positional and non-positional

d). Technological and parametric

e) No correct answer

3. A problem statement is…

a) an ordered sequence of computer commands for solving problems

b) a precise formulation of a computer solution to a problem, with a description of the input

and output data

c) a set of interconnected functions and control tasks that achieve the stated goals

d) a system of precisely formulated rules

e) All answers are correct

4. An algorithm is…

a) a breakdown of an information processing process into simpler steps

b) a task to be implemented using information technology

c) a precise formulation of a computer solution to a problem, with a description of the input

and output data

d) a system of precisely formulated rules that defines the process of transforming valid input

data into the desired result in a finite number of steps

7

e) No correct answer

Правильные ответы: 1d, 2b, 3c, 4c

Тестирование (Т)

Задание 1. Соотнесите термины и их определения:

1.

appliance

a)

A way to organize large volumes of

information.

2.

software application

b) A computer program designed to

perform specific tasks.

3.

background

c)

A flaw, a negative trait.

4.

database

d)

Professional experience

5.

drawback

e)

A device or tool for performing a

specific task.

Правильные ответы: 1e, 2b, 3d, 4a, 5c

Задание 2. Вставьте в текст пропущенные слова:

Application __________ is all the _________ software that causes a computer to perform

useful tasks beyond the running of the computer itself. A ________ instance of such software is

called a software application, application __________, application or app.

The term is used to contrast such software with __________ software, which manages and

integrates a computer's __________ but does not directly perform tasks that benefit the user. The

system software serves the __________, which in turn serves the user.

Правильные ответы: software, computer, specific, program, system, capabilities, application

Тема 2. Программирование

Опрос (О)

1.

What is software?

2.

What is a tag?

3.

Where is the motherboard installed?

4.

What keyboard connection methods do you know?

5.

What are the basics of programming?

6.

What programming languages do you know?

7.

What are the main functions of a system administrator?

8.

What does a graphic designer do?

9.

What does a network architect do?

10.

What are the main functions of a database administrator?

8

Тестирование (Т)

Задание 1. Выберите правильный ответ:

1.

Develops and debugs programs to solve functional problems.

a) Systems Programmer

b) Programmer-Analyst

c) Application Programmer

d) Administrator

e) Task Setter

2.

What stages does the waterfall model of software development include?

a) Analysis, planning, coding, testing, implementation.

b) Development, maintenance, testing, operation.

c) Planning, development, implementation, testing, operation.

d) Planning, prototyping, development, testing, operation.

3.

Which of the following statements are true?

a) The waterfall model places special emphasis on testing.

b) The waterfall model requires strict control over the progress of work.

c) The waterfall model is easy to use and quickly creates a working system.

d) Waterfall model – allows for flexible design.

Правильные ответы: 1c, 2d, 3b.

Задание 2.

Вставьте в текст пропущенные слова:

Application ________ can also be seen as being either _________ or vertical. Horizontal

applications are more popular and __________, because they are general purpose, for example

word processors or __________. Vertical applications are niche products, __________ for a

particular type of industry or business, or department within an organization. Integrated suites of

software will try to _________ every specific aspect possible of, for example, manufacturing or

banking systems, or accounting, or customer service.

Правильные ответы: software, horizontal, widespread, databases, designed, handle

Контрольная работа (К)

Задание 1.

Вставьте в текст пропущенные слова:

Since the development and near-universal adoption of the web, an important distinction that

has emerged has been between ________ applications — written with HTML, ________ and

9

other web-native technologies and typically requiring one to be online and running a web

__________, and the more traditional native applications written in whatever languages are

available for one's particular type of _________. There has been contentious debate in the

computing

community

regarding

web

applications

replacing

native

applications

for

many

purposes, especially on _________ devices such as smart phones and tablets. Web apps have

indeed greatly increased in popularity for some uses, but the advantages of applications make

them unlikely to disappear soon, if ever. _________, the two can be complementary, and even

integrated.

Правильные ответы: web, JavaScript, browser, computer, mobile, furthermore

Задание 2. Переведите предложения:

1.

Это устройство произведено в Индии.

2.

Где произведено это устройство?

3.

Оно разработано для опытных пользователей.

4.

Для кого оно разработано?

5.

Оно может использоваться для внутренней связи.

6.

Для чего оно может использоваться?

7.

Оно оборудовано программным обеспечением для распознавания подписи.

8.

Чем оно оборудовано?

Правильные ответы: 1.This device is manufactured in India. 2.Where is this device

manufactured? 3.It is designed for competent users. 4.Who is it designed for? 5. It can be used

for internal communication. 6. What can it be used for? 7. It is equipped with a signature

recognition software 8. What is it equipped with?

Тема 3. Средства и способы обеспечения информационной безопасности

Опрос (О)

1.

Describe the components of "information security" as they apply to computer networks.

2.

List the main security mechanisms.

3.

What security mechanisms are used to ensure the confidentiality of traffic?

4.

What security mechanisms are used to ensure the "non-repudiation" of the system?

5.

What is meant by security administration?

6.

What types of redundancy can be used in computer networks?

7.

How to detect a boot virus?

8.

Characteristics of a macro virus.

10

Тестирование (Т)

Задание 1. Выберите правильный ответ:

1.

tool

a) исследование

2.

task

b) задача

3.

sophisticated

c) удаленный

4.

research

d) осуществлять контроль

5.

remote

e) продвигать

6.

provide

f) сложный, «продвинутый»

7.

promote

g) предоставлять

8.

monitor

j) инструмент

Правильные ответы: 1j, 2b, 3f, 4a, 5c, 6g, 7e, 8d

Тема 4. Современные цифровые технологии

Задание. Выберите правильный ответ:

Programmers

write________.

Code

is

a

set

of

control

_________

in

a

programming

language.

Special

programs

called

compilers

or

interpreters

translate

these

commands

into

machine code so that a _________ can execute them. Machine code is incomprehensible to

humans, but program code in a programming__________ can be read by anyone familiar with that

language.

Commands can be _________ and must be written according to specific syntax rules for a

compiler or interpreter to understand them. Unlike natural human language, typos are critical—a

computer will not understand something written with an__________.

Варианты ответов:

commands, complex, computer,

code, error, language

Правильные ответы: 1

code, 2

commands, 3 computer, 4 language, 5 complex, 6 error

Контрольная работа (К)

Задание 1. Выберите притяжательный падеж:

1)

My hair is longer than _______________.

a.

hair of Kate

b.

Kates’

c.

Kate’s

2)

Do you see those kids? These are _______________.

11

a.

the boy’s bicycles

b.

the boys’ bicycles

c.

bicycles’ of the boys

3)

_______________ is on the second floor.

a.

Bedroom of my parents

b.

My bedroom’s parents

c. My parents’ bedroom

4) This is _______________.

a. Ann’s grandmother

b.

Anns’ grandmother

c. grandmother of Ann

5) It’s _______________.

a. Ninas’ umbrella

b.

Nina’s umbrella

c. umbrella of Nina

6) There’s a nice view from _______________.

a. the top of the hill

b. the hill’s top

c. the hills’ top

7) _______________ are very friendly.

a. Dogs of Tina’s and Tom’s

b. dogs of Tina and Tom’s

c. Tina and Tom’s dogs

Правильные ответы: 1)c 2)b 3)c 4)a 5)b 6)b 7)c

Задание 2.

Вставьте подходящие притяжательные местоимения (my, your, his, her,

its, our, their, mine, yours, hers, ours, theirs, she, i):

1)

He is a boy. … name is Bill.

2)

She is a girl. … name is Mary.

3)

We have got a cat. … cat is grey.

4)

What is … name? – My name is Tom.

5)

Her name is Helen. … is nine.

12

6)

I have got a dog. … name is Rex.

7)

Mike has got two friends. … names are Ben and Bob.

8)

Vanya and Sasha are pupils. … are clever.

9)

How old are you? – … am ten.

10)

I and Billy play in the park. … are happy.

Правильные ответы: 1)his 2)her 3)our 4)your 5)she 6)its 7)theirs 8)they 9)I 10)our

Задание 3. Образуйте глагол в правильной временной форме: Present Simple, Present

Continuous, Present Perfect:

1) In the evening I often (to go) to see my friends.

2) Where (to be) Boris? I (to look) for him. - He (to have) dinner.

3) Ruth (to learn) English now because she (to like) learning languages and she (to want) to

impress everybody.

4) When I (to come) home, my little sister (to sleep).

5) I (not to see) him since 2006.

Правильные ответы: 1)go 2)is/looking/having 3)learning/likes/wants 4)come/sleeping

5)haven’t see

2.2. Промежуточная аттестация

Варианты оценочных средств для промежуточной аттестации: другая форма контроля

(ДФК)

Вариант 1

Вопросы для успешного ответа:

1.

What functions does an administrator have in a company?

2.

What programmer can a company have? What is general ledger?

Задание. Выберите правильный вариант ответа:

1. Tom was (wrong / wrongly) believed to be a thief.

2. I think very (high / highly) of his new book.

3. The weather was (most / mostly) dull that night.

4. She is never (wrong / wrongly) dressed.

5. Can you see the plane flying (high / highly) in the sky?

6. You should work (hard / hardly) at your project.

13

7. It`s (near / nearly) five o`click.

Правильные ответы: 1) wrongly 2) high 3) mostly 4) wrong 5) high 6) hard 7) nearly

Вариант 2

Заполните пропуски в предложениях с косвенной речью:

1) The doctor said he (have) a dangerous chronic disease.

2) Marta said she (not like) the city.

3) We promised we (come) home at 9.

4) A lot of participants said it (be) difficult for them to change body position, to lift and

carry objects.

5) My grandfather said he (buy) a new walking stick.

6) Mrs Johns said that her elderly mother (need) care.

7) They asked me (participate) in the research.

8) The teacher said that volunteer organizations (be) extremely important.

Правильные ответы: 1) had; 2) didn’t like; 3) would come; 4) was; 5) would buy / had

bought; 6) needed; 7) to participate; 8) were.

Варианты оценочных средств для промежуточного контроля: зачет с оценкой (ЗаО)

Вариант 1

Вопросы для устного ответа:

1. What is a code?

2. What is an algorithm?

Правильные ответы:

1. Code is a set of control commands in a programming language.

2. An algorithm is a sequence of actions needed to complete a task.

Translate into English: устройство, программное приложение, удаленный, язык

программирования

Правильные ответы:

1.

device, 2.

software application, 3. remote, 4. programming language

Вариант 2

Вопросы для устного ответа:

1.

What is the difference between a programmer and a system administrator?

14

2.

What is software coding?

Правильные ответы:

1.

A programmer develops software and creates applications, while a system administrator

maintains and supports computer systems and networks.

2.

Programmers create program logic, develop algorithms, and write code that will perform

specific functions. In their work, programmers use a variety of programming languages,

such as Python, Java, C++, and others.

Translate into English: моделирование, быстродействие, кодирование, построение

алгоритма

Правильные ответы:

modeling, performance, coding, algorithm construction

3.

Описание системы оценивания, шкала оценивания

3.1

Показатели и критерии оценивания для текущего контроля.

Для текущего контроля успеваемости используются устный и письменный методы в

форме опроса, тестирования, контрольной работы.

По способу организации контроля используется автоматический (компьютерный),

контроль преподавателя и самоконтроль.

Метод контроля на разных этапах обучения может быть предварительным (входным),

текущим и итоговым.

Используется «отметочная» технология, как способ оценивания: выставление оценки

по пятибалльной шкале.

Таблица 3.1 Критерии оценивания текущего контроля.

Перечень

оценочных

средств для

текущего

контроля

Показатели и критерии оценивания

Опрос (О)

Основной вид текущего контроля. Представляет из себя устную

проверку знаний обучающихся. На занятиях используются различные

виды опроса: фронтальный (на вопросы преподавателя по

сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как

правило, с места) дают многие обучающиеся), индивидуальный

(проверка знаний отдельных обучающихся в форме индивидуальных

вопросов), комбинированный (одновременный вызов для ответа сразу

нескольких обучающихся, из которых один отвечает устно,

один-два готовятся к ответу, выполняя на доске различные записи, а

остальные выполняют за индивидуальные письменные задания

преподавателя).

15

Критерии оценивания опроса:

Оценки «отлично» (5) заслуживает студент, если он свободно и

правильно ответил на поставленный вопрос, знает основные термины

и определения по теме, отвечает на дополнительные вопросы.

Оценки «хорошо» (4) заслуживает студент, если он свободно и

правильно ответил на поставленный вопрос, знает основные термины

и определения по теме, но затрудняется ответить на дополнительные

вопросы.

Оценки «удовлетворительно» (3) заслуживает студент, если он

правильно ответил на поставленный вопрос, но при этом плохо

ориентируется в основных терминах и определениях по теме, не

может ответить на дополнительные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» (2) ставится студенту, который

неправильно ответил на вопрос или совсем не дал ответа.

Тестирование

(Т)

Задания с вариантами ответов или с кратким ответом.

Критерии оценивания тестирования:

Оценки «отлично» (5) заслуживает студент, если он ответил

правильно на 85% вопросов теста и более.

Оценки «хорошо» (4) заслуживает студент, если он ответил

правильно на 71-85% вопросов теста.

Оценки «удовлетворительно» (3) заслуживает студент, если он

правильно ответил 51-70% вопросов теста.

Оценки «неудовлетворительно» (2) заслуживает студент, если он

правильно ответил менее чем на 51% вопросов теста.

Контрольная

работа (К)

Письменная работа по теме. Состоит из нескольких задач различной

степени сложности.

Критерии оценивания контрольной работы:

Оценки «отлично» (5) заслуживает студент, если: работа выполнена

полностью; в логических рассуждениях и обосновании решения нет

пробелов и ошибок; в решении нет лексико-грамматических ошибок

(возможны некоторые неточности, описки, которые не являются

следствием незнания или непонимания учебного материала); студент

имеет глубокое знание материала, умеет свободно выполнять

задания, понимает взаимосвязь основных понятий темы.

Оценку «хорошо» (4) студент получает, если: работа выполнена

успешно и полностью, но студент допустил незначительные ошибки

(неточность фактов, лексико-грамматические ошибки,

стилистические ошибки); допущена одна ошибка либо есть два-три

недочета в ответах, формулировках (если эти виды работ не являлись

специальным объектом проверки).

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, если: допущено не

более пяти ошибок или более двух-трех недочетов в ответах,

формулировках (если эти виды работ не являлись специальным

объектом проверки), но обучающийся обладает обязательными

умениями по проверяемой теме; учащийся допускает ошибки, но

обладает знанием основного материала в объеме, необходимом для

дальнейшего изучения дисциплины и устранения пробелов под

руководством преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если: допущены

существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает

обязательными умениями по данной теме в полной мере; студент

обнаруживает существенные пробелы в знании основного материала;

студент не справился с выполнением заданий, допустил серьезные

16

погрешности в ответах (более пяти ошибок или недочетов),

нуждается в повторении основных разделов курса под руководством

преподавателя.

Контроль

и

оценка

результатов

освоения

дисциплины

осуществляется

преподавателем на практических занятиях выполнением обучающимися заданий устно,

тестированием,

выполнением

обучающимися

контрольных

работ

и

индивидуальных

заданий. Форма текущего контроля определяется по усмотрению преподавателя.

Для обучающегося-инвалида или обучающегося с ОВЗ формы входного, текущего и

итогового

контроля

устанавливаются

с

учетом

индивидуальных

психофизических

особенностей

(устно,

письменно

на

бумаге,

письменно

на

компьютере,

в

форме

тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное

время для подготовки ответа.

Форма

итогового

контроля

устанавливается

с

учетом

индивидуальных

психофизических особенностей обучающегося инвалида или обучающегося с ОВЗ (устно,

письменно

на

бумаге,

письменно

на

компьютере,

в

форме

тестирования

и

т.п.).

При

необходимости

время

на

подготовку

к

итоговой

аттестации

увеличивается,

а

также

предоставляется дополнительное время для подготовки ответа в ходе итоговой аттестации.

Возможно установление индивидуальных графиков прохождения итоговой аттестации.

3.2 Показатели и критерии оценивания для промежуточного контроля

Формы и методы промежуточного контроля успеваемости

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с учебным планом и

рабочей программой в форме:

1 семестр - другая форма контроля (ДФК). При условии посещения обучающимся не

менее 80% занятий и сдачи всех практических и самостоятельных работ. Осуществляется с

помощью выведения средней оценки обучающегося за семестр. При несоблюдении данных

условий осуществляется с помощью оценки дополнительных устных опросов, письменных

заданий с кратким и развернутым ответом, выбираемых на усмотрение преподавателя.

2 семестр - зачет с оценкой (ЗаО). Обучающийся допускается при условии посещения

не менее 80% занятий и выполнения всех практических и самостоятельных работ. Зачет

проводится

в

виде

устного

опроса

и

тестовой

работы.

В

качестве

зачетных

заданий

учащимся

предлагаются

задания

из

банка

заданий

для

текущего

и

промежуточного

контроля.

Помимо

качественных

показателей

происходит

оценка

качеств

личности,

способствующих

переходу

знаний

в

убеждения,

внутренние

побудительные

мотивы,

познавательная

активность

и

интерес,

самостоятельность,

критичность,

положительная

учебная мотивация.

17

Основные показатели, конкретизирующие критерии знаний студентов – оценки 5

«отлично», 4 «хорошо», 3 «удовлетворительно», 2 «неудовлетворительно».

Таблица 3.2 Критерии оценивания промежуточного контроля.

Компонент

компетенции

(с указанием

кода)

Индикаторы достижения компетенций

Критерии оценивания

(в оценках)

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Изложение полученных знаний в устной,

письменной или графической форме,

полное, в системе, в соответствии с

требованиями учебной программы;

допускаются единичные несущественные

ошибки, самостоятельно исправляемые

студентами.

Выделение существенных признаков

изученного с помощью операций анализа и

синтеза; выявление причинно-следственных

связей; формулировка выводов и

обобщений; свободное оперирование

известными фактами и сведениями с

использованием сведений из других

предметов.

«Отлично»

Правильное выполнение более

85% заданий.

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Изложение полученных знаний в устной,

письменной и графической форме, полное, в

системе, в соответствии с требованиями

учебной программы; допускаются отдельные

несущественные ошибки, исправляемые

студентами после указания преподавателя на

них.

Выделение существенных признаков

изученного с помощью операций анализа и

синтеза; выявлений причинно-следственных

связей; формулировка выводов и

обобщений, в которых могут быть отдельные

несущественные ошибки; подтверждение

изученного известными фактами и

сведениями.

«Хорошо»

Правильное выполнение 71-85%

заданий.

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Изложение полученных знаний неполное,

однако это не препятствует усвоению

последующего программного материала;

допускаются отдельные существенные

ошибки, исправленные с помощью

преподавателя.

Затруднения при выполнении существенных

признаков изученного, при выявлении

причинно-следственных связей и

формулировке выводов.

«Удовлетворительно»

Правильное выполнение 51-70%

заданий

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 09

Изложение учебного материала неполное,

бессистемное, что препятствует усвоению

последующей учебной информации;

существенные ошибки, неисправляемые

даже с помощью преподавателя.

Бессистемное выделение случайных

признаков изученного; неумение производить

простейшие операции анализа и синтеза;

делать обобщения, выводы.

«Неудовлетворительно»

Правильное выполнение менее

51% заданий.

18