Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе

«К нам весна - красна пришла»

Цель. Закреплять и расширять словарь детей, по теме «Весна».

Задачи.

Обучающие:

- Продолжать учить детей согласовывать существительные с

прилагательными в роде, числе падеже, образовывать уменьшительно-

ласкательную форму прилагательных.

- Упражнять в умении подбирать слова - антонимы

- Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление

предложений по картинкам).

Развивающие:

- Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление.

- Развивать связную речь при помощи составления описательного рассказа о

весне.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей отзывчивость, трудолюбие, умение работать

совместно со сверстниками.

Материалы и Оборудование: мольберт, иллюстрации по теме "Весна",

разрезные картинки, солнышко, лучики, мячик, картинка медведя,

предметные и сюжетные картинки.

Ход занятия

Организационный момент

(Дети входят в группу и встают полукругом.)

Воспитатель: Здравствуйте, Ребята, когда вы шли в детский сад вы,

наверное, заметили какое сегодня утро. Какое оно? (Ответы детей.)

Воспитатель: Да, воздух прозрачный, светлый и чистый. Солнце нежное и

теплое. Небо высокое и лазурное. Какое настроение у вас в это чудесное

утро? (Ответы детей: хорошее, веселое и радостное.)

Воспитатель: Да, сегодня действительно радостный день.

Воспитатель: Чтобы поддержать наше радостное настроение, давайте вам

прочту стихотворение, а вы ответите про что оно. Слушайте внимательно!

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело.

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла….

Воспитатель: Правильно ребята это весна, а как вы догадались, что это

стихотворение о весне?

Воспитатель: Назовите признаки весны, которые говорятся в

стихотворении, назовите весенние месяцы.

Воспитатель: А кто скажет, кто знает – какое время года у нас сейчас на

дворе?

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в лес? Не за цветами, не за

грибами, а за лесными чудесами! (Дети – «Да!») Тогда отправимся вот по

этим тропинкам.

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу! (На мольберте вывешены

иллюстрации о весне.)

Воспитатель: Какое время года на картинах изображено?

Воспитатель: Почему вы так решили? На этой картине снег лежит в лесу.

Может быть, это зима? А здесь цветы я вижу. Может, это лето?

(Дети доказывают, что на картинках изображена все-таки весна,

перечисляют весенние признаки.)

Воспитатель: Вот теперь я вижу на всех картинах улыбку весны. А что

дарит весне улыбку? (Солнце.) А давайте, чтобы солнце грело нас еще

больше, нам надо выполнить задания которое нам приготовило

солнышко. Дети получают лучик из солнца.

1. Игра «Какая? Какие?»

Береза (какая?) - зеленая, кудрявая, стройная, тонкая, высокая.

Березы (какие?) – зеленые, кудрявые, с тройные, тонкие, высокие.

Мяч (какой)- резиновый, круглый, легкий, упругий, красный, красивый,

большой.

Мячи (какие?)…..

Собака (какая?) - старая, молодая, большая, маленькая, злая, мохнатая,

умная, веселая.

Собаки (какие?)….

Воспитатель: Молодцы! Вы все правильно отгадали. Ну, раз мы с вами

оказались в лесу давайте с вами поиграем в мяч. Я буду кидать вам мяч, и

говорить слово, а вы называть наоборот.

2. Игра «Скажи наоборот».

- Зимой снег белый, а весной (серый)

- Зимой снег чистый, а весной (грязный)

- Зимой дни холодные, а весной (теплые)

- Зимой дни короткие, а весной (длинные)

- Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)

- Зимой небо серое, а весной (голубое)

- Зимой ветер холодный, а весной (теплый)

- Зимой солнце низкое, а весной (высокое)

- Зимой похолодало, а весной (потеплело)

Воспитатель: Молодцы, погуляем по лесу, здесь много еще интересного.

3. Составление предложений по сюжетным картинкам.

В саду расцвел (большой красный мак).

На земле растет (молодая зеленая травка).

Мальчик повесил на дерево (большой деревянный скворечник).

Девочка живет в (большом каменном доме).

На ветке распустились (молодые зеленые листочки).

На столе стоит (красивая стеклянная ваза). И т.д.

Воспитатель: Давайте пойдем дальше и немножко разомнемся.

Физкультминутка «Вместе по лесу идем»

Вместе по лесу идем

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг

Тысяча цветов вокруг!

Вот ромашка, василек

Медуница, кашка – клевер.

Расстилается ковер

И направо, и налево.

Чтоб сорвать в лесу цветочки, Наклоняйтесь до носочков.

Раз – цветок, два – цветок,

А потом сплетем венок.

Снова мы идем по лесу.

Отдохнуть пора, дружок.

Мы присядем на пенек.

4. Игра «Составь пейзаж»

Воспитатель: Ребята смотрите, что вы видите? Какой красивый пейзаж.

Что такое пейзаж? (Это картина о природе.) Я раздам вам разрезные

картинки, а вы составьте свой весенний пейзаж.

Дети делятся на 4 команды, и по команде начинают собирать из отдельных

фрагментов картинку о весне, затем один из детей рассказывает, что

изображено на картинке.

Воспитатель: Каждое предложение должно начинаться со слова «весной»

(например, «Весной солнце светит ярко»; «Весной появляются первые

цветы»; «Весной с юга прилетают птицы»; «Весной люди надевают легкую

одежду» и т. д.).

Воспитатель: Молодцы, какие красивые у вас получились предложения.

Отправляемся дальше.

Воспитатель: Смотрите медведь, какой он? (грустный), давайте поможем

ему закончить предложения. Может у него поднимется настроение. Поможем

Мишке?

5. Игра «Закончи предложение»

У лены широкая лента, а у Тани…(узкая).

Этот забор высокий, а этот…(низкий).

В ведре горячая вода, а в речке…(холодная).

Мальчик веселый, а девочка…(грустная).

Летом нужна летняя одежда, а зимой…(зимняя)

Бритва острая, а нож…(тупой)

Сумка легкая, а мешок…(тяжелый) И т.д.

Воспитатель: Молодцы помогли мишке, что-то солнце все равно не весёлое.

Вы хотите его развеселить? Подарите ему ласковые слова. Скажите ласковое

слово и приложите лучик к солнцу.

5. Игра «Назови ласково».

Белый-беленький (теплый, вкусный, сладкий, низкий, толстый, тонкий,

умный).

Воспитатель: Все рано солнышко грустное давайте поиграем в игру,

развеселим наше солнышко.

(В кругу с мячиком)

6. Игра «Дополни предложение».

Заяц белый, а зайчонок…(беленький).

Платок синий, а платочек…(синенький).

Береза тонкая, а березка…(тоненькая).

Дом низкий, а домик…(низенький). и. т.д.

7. Составление рассказа о весне.

Воспитатель: Наступила весна. Весной солнце греет теплее. Земля

оттаивает, и журчат ручьи. На проталинах появляются первые цветы.

Деревья и животные весной просыпаются. Дети одеваются по-весеннему.

Они рады весне, пускают кораблики и помогают взрослым - копают, сажают.

Вам понравился мой рассказ?

Воспитатель: А теперь вы попробуйте рассказать сами.

Воспитатель: Какие у вас рассказы получились молодцы, получите еще

лучик, смотрите, какое солнышко теперь веселое значит, мы выполнили все

задания. Молодцы отправляемся в детский сад.

Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Мы снова в детском

саду. С каким настроением вы вернулись из леса?

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались

на занятии? Составляли предложения и рассказы о весне?

Воспитатель: А чей рассказ вам понравился больше и почему?