Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 3»

Тема занятия

«Овал»

Составила и провела воспитатель средней группы

Доротюк Алла Викторовна

2026

Цель:

1.

Формировать представление об овале, умение распознавать

овал в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры

овальной формы среди фигур разной формы.

2.

Формировать опыт самостоятельного преодоления

затруднения под руководством воспитателя, закрепить

умение преодолевать затруднение.

Материалы к занятию:

Демонстрационный:

1.

Карточки с рисунком из геометрических фигур для

обозначения вагонов.

2.

Изображение кота Матроскина и пса Шарика.

Раздаточный:

1.

Карточки с нарисованными в ряд геометрическими

фигурами-билеты на поезд.

2.

Два белых круга одного размера.

3.

Изображение пуговиц, часов.

4.

Изображение овальной неваляшки.

Ход образовательной ситуации.

1.Введение в ситуацию.

Воспитатель собирает около себя детей.

-Кто у вас дома занимается уборкой?

-Помогаете ли вы родителям убираться?

-Что вы при этом делаете?

Выслушиваю все ответы детей. Кот Матроскин и пес Шарик

собрались к приезду дяди Федора навести в доме порядок

и просят детей помочь им. Нужно разложить вещи по

коробкам. Поможете? Вы сможете?

2.Актуализация знаний.

-Где живут Матроскин с Шариком? ( в деревне

Простоквашино).

-На чем мы можем туда добраться? ( Ответы детей).

Принимаем решение ехать на электричке. Что мы должны

сделать, попасть на электричку? (купить билет). Билет это

карточка, где нарисованы две геометрические фигуры.

Дети должны взять билет и найти свое место в вагоне. На

стульчике прикреплена такая же карточка с такими же

фигурами.

Пока едем на электричке, предлагаю детям изобразить стук

колес. Сказать о том ,что поезд начинает ехать медленно и

постепенно набирает скорость.

3.Затруднение в ситуации.

Дети садятся за столы, на которых находятся вырезанный

белый круг- коробка.

Воспитатель рассказывает, что Матроскин и Шарик просят

детей разложить вещи в коробку. Дети складывают в

коробку пуговицу , часы и неваляшку. Дети берут еще один

круг, крышка коробки. Смогли закрыть? Нет. Почему?

Выслушиваю мнение детей и делаем вывод, что неваляшка

не круглая. Воспитатель предлагает позвонить в магазин и

узнать, есть ли у них коробки такой же формы как

неваляшка? Набираем номер телефона магазина.

Здравствуйте, нам нужна коробка для неваляшки. –А какой

формы у вас неваляшка? Дети не знают название.

Возникает затруднение.

4.Открытие нового знания.

Воспитатель обьясняет, что предметы похожие на

неваляшку, похожи на геометрическую фигуру Овал и

называются овальными.

-Обведите пальчиком овальную неваляшку.

-На какую геометрическую фигуру похожа неваляшка?

-Есть у нее углы?

-У какой еще фигуры нет углов?( круг)

Мы еще раз звоним в магазин и спрашиваем есть ли у них

коробки овальной формы?

Идем в магазин и выбираем среди разных фигур, фигуру

овальной формы. И ложим в нее неваляшку.

Что еще нужно сделать чтобы к приезду дяди Федора в

доме было чисто? С помощью жестов мы показываем как

поем посуду, полы, вытираем пыль. Играем в пантомимо.

5.Включение нового знания в систему знаний.

Дети садятся на коврик: У мамы дяди Федора скоро день

рождения и Шарик с Матроскиным хотят подарить ей

цветы. Только чтобы они были овальной формы. За

цветами мы отправимся в магазин. Дети подходят к столу и

выбирают самостоятельно цветы, разного цвета, но

одинаковой формы (овал). Возвращаемся на коврик

Какой формы вы купили цветы?

Какого цвета твой цветок?

6.Осмысление.

Ребята, где мы сегодня с вами побывали?

Кому и чем помогли?

Ребята, вы такие молодцы, смогли правильно разложить

вещи в коробки, цветы, потому что вы узнали, что такое

овал.