КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

кружка «Говорушки» ранняя группа

ОКТЯБРЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

Игра «Позови»

Совершенствовать понимание речи;

побуждать к обращению и

активным ответным действиям

(произношению звукосочетаний и

облегченных слов,

манипулированию с игрушками).

Игрушки (собака, заяц

и др.).

2-я неделя

«Я умница – разумница»

Русская народная потешка.

Разучивание русской народной

потешки «Я умница- разумница».

Развивать интерес к устному

народному творчеству.

Кукла Маша

3-я неделя

«Кошка в гости к нам

пришла»

Вызывать положительную

эмоциональную реакцию детей на

появление игрушки; учить по

просьбе взрослого показывать уши,

хвост, лапки. Побуждать к

активным действиям (показать,

погладить игрушку) и

произношению облегченных слов:

«киса», «котя», «кс-кс» и др.

Игрушка - пушистая

кошка, блюдце.

4-я неделя

«Лиса, заяц и петух».

Русская народная сказка.

Вызывать желание следить за

развитием действия в куколь -ном

спектакле, сопереживать

персонажам народной сказки.

Поощрять игры с шумовыми

игрушками, используя их в

кукольном спектакле для

сопровождения движения народной

игрушки.

Декорации, атрибуты,

комплект народных

игрушек к кукольному

спектаклю «Лиса, заяц

и петух». Шумовые

игрушки.

НОЯБРЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

«Коза – хлопота» Русская

народная потешка.

Вызывать радостное чувство от

участия в игре.

Побуждать наблюдать за действием

педагога с резиновой игрушкой,

вызывать желание играть с ней,

Развивать интерес к устному

народному творчеству, стремление

понять содержание потешки.

Резиновая игрушка -

коза

2-я неделя

«Деревьям по подарку»

латышская народная

Продолжать развивать интерес к

устному народному творчеству,

Плоскостные деревья,

кусты, атрибуты к

песенка.

стремление понять содержание

потешки. Познакомить с приметой

осени (деревья меняют свой окрас),

обогащать словарный запас детей.

потешке «Деревьям по

подарку».

3-я неделя

«Мишка»

А. Барто

Вызывать желание наблюдать за

действиями педагога с резиновыми

игрушками, слу- шая авторское

стихотворение. Учить

сочувствовать персонажу.

Игрушка - мишка.

4-я неделя

«Колобок» Кукольный

спектакль.

Развивать устойчивый интерес к

кукольному спектаклю, умение

сопереживать происходящему,

расширять интонационный

диапазон

Декорации, комплект

кукол к спектаклю

«Колобок».

ДЕКАБРЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

Сказ

«Про кота-воркота»

Познакомить детей с новым

произведением «Про кота-воркота».

Развивать интерес к литературному

творчеству. Знакомство со словами

«котенька, коток».

Игрушка – кот.

2-я неделя

Знакомство со сказкой

«Снегурочка и лиса»

(кукольный театр)

Побуждать детей внимательно

следить за развитием действия в

народной сказке, понимать

содержание, уметь отвечать на

вопросы педагога, приобщать к

художественному слову.

Настольные игрушки

(персонажи сказки)

3-я неделя

Русская народная сказка

«Кот, петух и лиса»

(кукольный театр).

Показать кукольный спектакль

Поддерживать желание общаться с

игрушками.

Развивать эмоциональную

отзывчивость, чувство ритма.

Побуждать их включаться в игру,

предложенную взрослым.

Настольные игрушки

(персонажи сказки)

4-я неделя

Потешка

«Ты, мороз, мороз,

мороз»

Пальчиковая игра

«Варежка»

Побуждать принимать участие в

игре со стихотворным

сопровождением.

Расширять знания детей об

окружающем; вызывать активную

эмоциональную, двигательную и

речевую реакцию на происходящее

Иллюстрации

ЯНВАРЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я

неделя

«Пых»

Инсценировка сказки.

Поддерживать интерес к

инсценировке сказки, приобщать к

художественному слову

Шапочки-персонажи для

сказки.

2-я неделя

«Зайчишка –

Побуждать принимать участие в

Шапочки – маски

трусишка»

Русская народная

потешка

игре со стихотворным

сопровождением, используя

шапочки – маски.

зайчиков; бутафорские

морковки.

3-я неделя

«Резинова Зина»

А. Барто

Вызывать желание наблюдать за

действиями педагога с резиновыми

игрушками, слу- шая авторское

стихотворение. Учить сочувствовать

персонажу.

Игрушки: Кукла,

корзинка.

ФЕВРАЛЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

Игра «Зайчик-

побегайчик»

Расширять знания детей об

окружающем; вызывать

активную эмоциональную,

двигательную и речевую

реакцию на происходящее;

побуждать к произношению

звукоподражательных и

облегченных слов, например:

«зая», «бо-бо», «ой-ой» (больно)

и др.; вызвать желание пожалеть

зайчика

Мягкая игрушка зайчик,

мешочек.

2-я неделя

«Репка»

Инсценировка сказки

Поддерживать интерес к

инсценировке сказки, приобщать

к художественному слову

Шапочки-персонажи для

сказки.

3-я неделя

«Три медведя»

Магнитный театр

Познакомить детей с кукольным

спектаклем «Три медведя».

Набор магнитных кукол к

спектаклю «Три медведя».

4-я неделя

«Мешок яблок»

В. Г. Сутеев

Учить отвечать на вопросы по

сказке.

Настольные игрушки

(персонажи сказки)

МАРТ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

Игра «Курочка и

цыплята»

Обогащать словарь детей (курица,

цыплята, цыпленок, клюет);

содействовать употреблению

простых фраз; побуждать к диалогу,

создавать радостное настроение.

Заводная курица,

цыплята (из картона).

2-я неделя

«Зайчик» Русская

народная потешка

« Лошадка» А.Барто

Побуждать детей принимать участие

в игре. Помогать передавать

движения, связанные с образом

зайчика.

Развивать желание слушать потешку,

наблюдал за действием педагога с

игрушками. Стимулировать

активность детей в звукоподражании.

Игрушка зайчик,

лошадка, расческа.

3-я неделя

«Маша и медведь»

настольный театр

Приобщать к игре, обучая

звукоподражанию.

Учить понимать содержание сказки,

разыгранной педагогом.

Комплект кукол театра

рукавичек к спектаклю

«Маша и медведь».

4-я неделя

Игра "Кто где живет "

Закреплять знания о животных

(различать и называть их;

запоминать, где живут);

активизировать умение вступать в

диалог, отвечать предложениями;

поддерживать и поощрять

инициативу и самостоятельность.

Петрушк; коробка с

игрушками; макеты

леса и дома (например,

из настольного театра).

АПРЕЛЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я

неделя

Игра "Едем в лес"

Обогащать знания детей о диких

животных, пополнять и активизировать

словарь (названия животных; глаголы

ходит, рычит, сидит, прыгает; предлоги

в, на, под); упражнять в произношении

звуков [ч], [ш], [з], [ж]; развивать

память, внимание.

Игрушки (медведь,

лиса, заяц, белка,

волк).

2-я

неделя

«Теремок» Р.Н. С.

Побуждать детей внимательно следить

за развитием действия в народной

сказке, понимать содержание, уметь

отвечать на вопросы педагога.

Развивать стремление участвовать в

свободных плясках, выполняя

движения по показу педагога и

самостоятельно.

Большая машина,

комплект народных

игрушек к сказке

«Теремок».

3-я

неделя

Игра "Угадай, кто в

корзине"

Развивать сообразительность,

внимание, желание высказываться по

собственной инициативе, пополнять

словарь за счет глаголов в

единственном и множественном числе;

упражнять в звукопроизношении.

Игрушки (кошка,

собака, два ежа),

спрятанные в

корзине.

4-я

неделя

«Шла собачка»

русская народная потешка.

Закреплять интерес к театраль- но-

игровой деятельности.

Вызывать желание наблюдать за

действиями педагога с народ ными

игрушками. Разучивание русской

народной потешки «Шла собачка»

Игрушка- собака

МАЙ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

«Ах ты, радуга-дуга…»

(Русская народная

потешка)

Вызвать желание повторять

движения и заучивать текс потешки.

Радуга, имитация

дождика, тучка.

2-я неделя

«Волка и семеро козлят»

кукольный спектакль

Показать кукольный спектакль

Поддерживать желание общаться с

игрушками.

Развивать эмоциональную

отзывчивость, чувство ритма.

Побуждать их включаться в игру,

предложенную взрослым.

Напольная

плоскостная избушка,

герои сказки.

3-я неделя

«Пекла кошка

перожки…» Русская

народная потешка

Прививать любовь к русскому

фольклору. Вызывать желание

участвовать в игре, выполняя

движения руками по показу

педагога.

Игрушки в

соответствии с

текстом потешки

4-я неделя

Театрализация сказки по

желанию детей.

Провести анализ театрально-

игровой деятельности детей.

Оценить их творческие проявления

во второй половине учебного года

Шапочки-персонажи

для сказки.