Конспект занятия

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ

«СКАЗОЧНЫЙ ТЕАТР»

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Цель: развитие речи детей посредством театрализованной

деятельности.

Задачи:

Образовательные: расширять представление детей о театре и

театрализованной деятельности. Упражнять в передаче эмоций

мимикой, жестами, без произнесения слов.

Развивающие: развивать артикуляционный аппарат.

Совершенствовать творческие навыки, умение взаимодействовать с

другими персонажами, умение инсценировать сценки.

Обогатить словарь детей театральными терминами: артист, эмоции,

мимика, пантомима.

Воспитательные: воспитывать артистизм, эстетические чувства,

умение перевоплощаться, воображение, фантазию.

Оборудование: декорации леса, маски героев: старика, старухи,

колобка, заяца, волка, медведя, лисы , изображения гномов с

различной мимикой на лицах, Сундук, билетики с заданиями,

волшебная палочка, салфетки для артикуляционной гимнастики

Ход занятия.

Приветствие гостей. Утренний круг.

В.: и взрослые, и дети очень любят сказки. Например, моя

любимая сказка колобок, Красная Шапочка, а у вас? (Ответы

детей)

В.: В мире много сказок грустных и смешных, и прожить на свете

нам нельзя без них.

- А где можно посмотреть сказку? (в кино, в книге, в

мультфильмах, в театре,..).

- А кто показывает сказки в театре? (артисты).

- А вы хотели бы стать артистами и сами показывать сказки?

(Ответы детей)

В.: Хорошо. Все вы заметили, что я сегодня в волшебном, красивом

русском национальном наряде и конечно же у меня есть волшебная

палочка, я сейчас возьму волшебную палочку, и с её помощью

превращу вас всех в артистов. Закройте все глаза, а я произнесу

волшебные слова.

Раз, два, три – повернись

И в артиста превратись!

Откройте глаза. Теперь вы все артисты. И я думаю вы готовы

показать нашим гостям сказку.

Дети: да.

В.: Только мне кажется, что нам для показа, чего-то не хватает? А

вот чего?

Дети: Костюмов.

В.: Точно. А где же наши костюмы? Давайте поищем. (не находят.

Воспитатель находит под столом сундук) Костюмов не нашли, но

ребята, смотрите, что это такое?

Ответы детей.

В.: Чтобы сундук открылся, а мы стали артистами нужно

выполнить театральные задания от разных театров. А какие же

задания, мы узнаем на билетиках, которые у наших гостей. Итак

первое задание, какое подскажите пожалуйста нам. (Здесь задание

от «Театра язычка»)

Ребята, чтобы стать хорошим артистом, уметь чётко и красиво

говорить надо потренировать язычок.

Артикуляционная гимнастика.

В.: Сделайте глубокий вдох и скажите на выдохе: «Чоки, чоки,

чоки, чок, поработай язычок». (Повторяют все дети, затем 2-3

индивидуальных повторов).

А теперь язычок может поработать: Упражнения для языка

«Качели» - кончиком языка касаться то верхней, то нижней губы.

«Часики»- кончиком языка касаться то правого , то левого уголка

губ.

«Мама шинкует капусту» - покусать кончик языка.

«Ставим укольчики» - кончиком языка прикасаться поочерёдно в

каждую щёку.

«Почистим зубки» - водить языком по верхним и нижним зубам.

«Жало змеи» - тонкий язык высунуть изо рта и быстро спрятать

обратно.

«Лопата» - попытаться достать кончиком языка до носа, до

подбородка.

В. Молодцы, хорошо справились с заданием от «Театра язычка».

Ну, что теперь посмотрим следующее второе задание. Оно от

«Театра пантомимы».

Вы знаете, что такое пантомима? Это когда показывают чувства

героев без слов: выражением лица, жестами, движение тела. Это

упражнение на молчание.

Первое задание для девочек.

- Нужно показать, как танцует Фея на балу у Золушки.

- Как злится ведьма, узнав, что Белоснежку спасли гномы.

Задание для мальчиков.

- Как радуется Буратино, когда находит золотой ключик.

- Как сердится волк на зайца. А все вместе ребята покажем.

- Как грустит зайчик, когда лиса его выгнала из домика.

В. Молодцы справились со вторым заданием. Ну, а что у нас в

следующем задание, подскажите пожалуйста.

Ребята, оно от «Театра Эмоций».

Эмоции - это когда мы смотрим на лицо человека и понимаем какое

у него настроение. Для вас это задание должно быть лёгким. Сейчас

только нужно вспомнить наших знакомых гномов. Какую эмоцию

вы видите на лице каждого гнома?

(Изображения гномов: грустного, весёлого, злого, удивлённого,

испуганного.)

Дети называют эмоцию, а затем рассказывают стихотворения,

передавая эмоции голосом, мимикой.

Грусть. Все ребята во дворе весело играют. Только гном болеет

дома и с утра скучает.

Удивление. Гном зимой поймал снежинку, подобрал на горке

льдинку

Прибежал домой и ...Ах! Лишь вода была в руках.

Испуганный. Ночь пришла и в темноте тени движутся везде.

Гном забрался под кровать. Спрятался и стал дрожать.

Злость. Целый день он хмурит брови и грозит всем кулаком.

Да, сегодня гном не в духе. Навестим его потом.

Радость. У него сегодня день рожденья и подарков от друзей не

счесть

Книжки, сладости, игрушки. Даже шар воздушный есть.

В: Вы справились и с этим заданием и сундук открылся. Но перед

тем как узнать что же находится в сундуке мы с вами немного

отдохнем. ( смотря сколько осталось времени)

Физминутка: Как живешь? Вот так_

В.Но, ребята оказывается, задания на этом не закончились.

Нам нужно выполнить ещё одно задание. Мы должны, отгадав

загадки, узнать, какие костюмы спрятаны в сундуке, а по костюмам

догадаться название сказки, которую мы, как настоящие артисты,

сможем сыграть. И следующее задание «Театра загадок»

С пылу с жару из печи,

Ни минуты не молчит –

По тропинке катится

Подвигами хвалится.

(Колобок)

Он живет, но не в лесу,

Любит хлеб и колбасу,

Но, коль есть одна мука,

Съесть готов и колобка.

(Дед)

Мама колобочка

В стареньком платочке.

(Бабка)

Как у этого героя

Шубка модного покроя –

Серебристо-серый тон,

Сзади беленький помпон.

(Заяц)

Никого он не боится,

По кусточкам не таится,

И на нем зимой и летом

Шуба серая надета.

(Волк)

Ходит лесом без опаски,

Любит пореветь с душой.

Он из всех героев сказки

Самый толстый и большой.

(Медведь)

В сказке этот зверь плохой

Притворился, что глухой.

(Лиса)

В.: Вы все загадки очень быстро отгадали. Можете сказать, из

какой сказки эти герои?

Теперь вы настоящие артисты из театра- экспромт и мы с вами

можем сыграть для наших гостей сказку. А кто знает, что такое

экспромт?

Ответы детей…

«КОЛОБОК»

Действующие лица:

Старик – «Есть хочу!»

Старуха – «Где моя сковорода!»

Колобок – «Нас не догонят!»

Заяц – «Скок-поскок, а я голоден как волк». Волк – «Жизнь голодная. У-У-

У-У»

Медведь – «Я здесь самый сильный!» (самый крупный или, наоборот, самый

мелкий актер)

Лиса – «Я не ем колобков, лучше дайте мне грибов"

ТЕКСТ

Жили – были Старик (реплика) со Старухой (реплика). Как-то раз

Старик(реплика) попросил Старуху (реплика) испечь что-нибудь

вкусненького. Старуха (реплика) по амбару помела, по сусекам

поскребла, замесила тесто, испекла Колобок (реплика) и положила

его на окошко студиться.

Надоело Колобку (реплика) на окошке лежать и покатился он с

подоконника – на завалинку, с завалинки – на крылечко, с крылечка

– на дорожку…

Катится, катится Колобок (реплика), а на встречу ему

Заяц (реплика). Спел Колобок (реплика) песенку и покатился

дальше, только Заяц (реплика обиженно) его и видел.

Катится, катится Колобок (реплика), а на встречу ему

Волк (реплика). Спел Колобок (реплика) песенку и покатился

дальше, только Волк (реплика) его и видел.

Катится, катится Колобок (реплика), а на встречу ему

Медведь (реплика басом). Спел Колобок (реплика) песенку и

покатился дальше, только Медведь (реплика) его и видел.

Катится, катится Колобок (реплика), а на встречу ему

Лиса (реплика). Спел Колобок (реплика) песенку, а пока пел,

Лиса (реплика, потирая лапки) тихонечко подкралась и съела.

Тут и сказке конец. Кто смотрел – тот молодец!