Проект

«В гости на ферму»

(Краткосрочный, период с 01.10.2026г. по 08.10.2026г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Кубики» с. Толмачево

Подготовили : воспитатели группы «Светлячки»

Филюшова М.А.

Струс Л.К

с. Толмачево 2026 г.

Актуальность проекта

В средней группе у детей активно формируются представления об окружающем мире, однако

современные городские дошкольники часто видят домашних животных только на экранах и

имеют разрозненные знания о них. Данный проект помогает систематизировать представления

малышей о подворье, наглядно объясняя связь между человеком, животными, их детенышами

и домами (коровник, конюшня,т.д.). Использование игрового уголка «Ферма» и авторских

карточек позволяет перевести абстрактную информацию в близкую для ребенка форму живой

игры. Самостоятельное рисование из геометрических фигур и лепка цыпленка эффективно

решают задачу развития мелкой моторики и речи в этом возрасте. Таким образом, проект

закладывает важные основы экологической культуры, развивает познавательную активность и

воспитывает доброе отношение к живому миру.

Цель проекта

Сформировать у детей средней группы четкое представление о домашних животных подворья,

их семьях и названиях их жилищ на ферме. Через беседы и развивающие карточки дети учатся

понимать, почему эти животные считаются домашними и как человек заботится о них. В

процессе творческой лепки, рисования из геометрических фигур и игр в созданном уголке

«Ферма» у малышей активно развиваются мелкая моторика, связная речь и навыки

звукоподражания.

Участники проекта: Дети средней группы, воспитатель, родители

Задачи проекта

•

Познакомить детей с названиями жилищ животных (коровник, конюшня, свинарник, хлев)

и закрепить понятия «мама и малыш».

•

Углубить знания о том, почему животные называются домашними и как человек о них

заботится.

•

Развивать речь, слуховое внимание и звукоподражание в дидактических играх, а также

мелкую моторику в лепке и рисовании.

•

Обогатить предметно-пространственную среду группы через создание игрового уголка

«Ферма» и авторских карточек.

•

Воспитывать бережное, заботливое и доброе отношение к домашним животным.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

• Подбор методической литературы по теме домашнего подворья.

• Сбор иллюстраций, раскрасок для свободного рисования и маленьких фигурок животных.

• Разработка и изготовление воспитателями развивающих карточек «Мама и малыш» и

«Животное и его дом» (Приложение 1).

Основной этап (Практический)

• Проведение познавательных бесед о том, почему животные называются домашними и как

человек заботится о них.

• Подготовка речевых и дидактических игр.

• Проведение занятий по лепке и рисованию из простых геометрических фигур (Круг, овал,

треугольник.

• Оформление игрового уголка «Ферма» для сюжетных игр в группе.

Этапы реализации проекта

Заключительный этап

•

Организация выставки детского творчества (рисунков поросят и вылепленных цыплят) для

родителей.

•

Оформление паспорта проекта и внесение созданных карточек в методическое приложение

группы.

Ожидаемые результаты

В результате проекта дети средней группы научатся четко различать домашних животных

подворья, безошибочно называть пары «мама и малыш», а также их жилища (коровник,

конюшня, свинарник, хлев). У малышей сформируется устойчивое понимание того, почему

эти животные называются домашними и как именно человек о них заботится. Благодаря

творческой деятельности (лепке цыпленка и рисованию поросенка из геометрических фигур)

заметно разовьются мелкая моторика, связная речь и навыки звукоподражания. Созданный

уголок «Ферма» и авторские развивающие карточки станут основой для содержательных

самостоятельных игр детей, воспитывая в них бережное и доброе отношение к животным.

Механизм реализации проекта (по

областям)

•Социально-коммуникативное развитие:

• Создание и презентация предметно-пространственного игрового уголка «Ферма» для

сюжетно-ролевых игр детей с маленькими фигурками животных.

• Беседы; о правилах безопасного поведения при общении с домашними животными на

подворье, Какую пользу приносят домашние животные, Как мы заботимся о домашних

животных.

• Развитие навыков совместной игры, умения договариваться при распределении обязанностей

на импровизированной ферме.

Механизм реализации проекта (по

областям)

Познавательное развитие:

•

Беседа-рассуждение: «Почему эти животные называются домашними?» (формирование

понимания, что человек о них заботится, кормит, строит жилье).

•

Дидактические игры: «Животное и его дом» (знакомство со сложными понятиями: конюшня,

хлев, коровник, свинарник) и расселение обитателей по местам.

•

Рассматривание тематических иллюстраций, фотографий и наглядных пособий с изображением

жизни фермы.

• Проведение индивидуального игрового мини-теста «Соотнеси животное и его дом» для

закрепления и проверки знаний детей.

Речевое развитие:

• Обогащение и активизация словаря по теме с использованием изготовленного материала

(названия мам и их детенышей: корова — теленок, овца — ягненок, утка — утенок, гусыня —

гусенок, лошадь — жеребенок, крольчиха — крольчонок и т.д.).

• Дидактическая речевая игра «Кто как говорит?» на развитие звуковой культуры речи,

слухового внимания и навыков четкого звукоподражания.

• Использование дидактических карточек «Мама и малыш» для составления простых

предложений и описательных рассказов.

Механизм реализации проекта (по

областям)

Художественно-эстетическое развитие:

•

Лепка «Цыпленок» (обучение раскатыванию шара, соединению деталей, передаче

образа).

•

Рисование «Поросенок» на основе простых геометрических форм (круг, овал,

треугольник).

•

Подбор тематических раскрасок с животными фермы для рисования карандашами и

восковыми мелками.

•

Прослушивание звуков животных подворья.

Физическое развитие:

•

Подвижные игры «Лошадки», «Цыплята и коршун».

•

Пальчиковая гимнастика.

Заключение

В результате реализации краткосрочного проекта «В гости на ферму» цели и задачи были

полностью достигнуты. Дети средней группы успешно усвоили понятия «мама и малыш»,

научились называть жилища животных и поняли важность заботы человека о домашнем

подворье. Продуктивная деятельность в виде лепки и поросенка из геометрических фигур

эффективно развила мелкую моторику и творческие способности детей. Дидактическая игра

«Кто как говорит?» и работа с авторскими карточками помогли укрепить навыки

звукоподражания и активизировать связную речь. Созданный игровой уголок «Ферма» стал

центром самостоятельной деятельности, способствуя развитию воображения и воспитанию

доброго отношения к животным.

Приложения 1

Приложения 2

Приложения 3

Приложения 4

Приложения 5

Приложения 6

Приложения 7