Конспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром в старшей группе с

элементами использования ТРИЗ технологии.

Тема: «Мы и то, что нас окружает».

Группа: старшая группа.

Основная ОО: « Познавательное развитие».

Интегрируемые ОО: « Речевое развитие», « Социально – коммуникативное развитие».

Задачи:

« Познавательное развитие»:

1.

Учить в речи использовать обобщающее понятие, формировать связную речь, учить

выделять главные и второстепенные функции предметов.

2.Формировать умение работать с помощью символов и моделей.

3.Развивать умение фантазировать.

« Речевое развитие».

Развивать познавательный интерес и речевую активность дошкольников. Развивать

доказательную речь, умение высказывать своё мнение. Активизировать словарный запас

детей. Воспитывать культуру речевого общения.

« Социально – коммуникативное развитие».

Формировать умение работать в малых группах, в команде. Создавать условия для

включения всех дошкольников в деятельность.

Словарь: Развитие

связной речи детей.

Материал: Предметы: хлеб, комнатный цветок, машина, тарелка, тетрадь, схема

( настоящие, будущие, прошлое), предметные картинки.

Методы ТРИЗ: Морфологический анализ, метод фокальных объектов, метод системного

оператора.

Ход занятия.

Дети входят в группу становятся в круг. Воспитатель объясняет, что сегодня на занятия

пришли гости и очень хочется, что бы дети рассказали о себе.

1. « Расскажи о друге».

Воспитатель. Мир был бы без тебя неинтересен, потому что ты ….(красиво поешь, знаешь

много игр, хорошо танцуешь, нарядно одеваешься и т.д.) дети передают все по цепочки,

хвалят друг друга.

Воспитатель: Ребята мы нашим гостям рассказали о себе, теперь они знают какие вы

замечательные и кто что умеет делать. А сейчас я предлагаю вам подарить подарки нашим

гостям. Для этого объединитесь по парам. Выберите себе гостя и начнем дарить подарки.

Метод фокальных объектов (с гостями):



Подарите этому гостю желтые подарки (лимон, цыпленок);



Подарите этому гостю вкусные подарки;



Подарите этому гостю плавающие подарки;



Подарите этому гостю пишущие подарки;



Подарите этому гостю ароматные подарки;



Подарите этому гостю музыкальные подарки;

Молодцы ребята с гостями познакомились, подарки подарили, а теперь посмотрите

глазами по группе и найдите предметы, которых раньше у нас в группе не было или

которые стоят не на своих местах.

Дети находят предметы, называют первый, выясняем , для чего нужен этот предмет,

какую функцию он выполняет, воспитатель предлагает сразу девочкам назвать все

положительные функции предмета, а мальчикам все плохие функции предмета. Всего 4

предмета. 5 булка хлеба.

В. Для чего нужен хлеб? (Чтобы есть, это пища.) Для чего нужна пища? (Пища нужна для

роста человека, чтобы он мог двигаться, думать, работать. Пища помогает человеку быть

здоровым, сильным, весёлым.)

Хлеб — самый необходимый продукт питания, т.к. в нём содержатся наиболее

необходимые для жизни и здоровья человека элементы.

Какие красивые слова о хлебе вы знаете? (Душистый, тёплый, золотистый хлеб, словно

солнцем налитой, с румяной корочкой.)

В. Дети, чем хлеб был в прошлом? (Тестом, мукой, зерном в колоске.) А в будущем кем

будет.

Использование таблицы по морфологическому анализу.

А теперь поиграем со словами! «Кто кем был раньше».

1.

Корова – теленок

2.

Яйцо – крокодил

3.

Рыба – икра

4.

Листок – почка и т.д.

Ребята вы молодцы, очень много знаете, но я еще хочу предложить вам картинки (каждый

берет по одной), найдите и объединитесь в пары по двое по общему одному или

нескольким признакам. Объясните. А теперь каждая пара найдет себе еще одну пару и

объяснит почему.

Ребята у меня в руках наша волшебная коробка. Вызываю нескольких детей, пощупай и

подумай, что там может лежать ,и почему ты так думаешь.

Угощаю детей чупа – чупсами.