УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ОРЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ И РЕМЕСЕЛ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В

ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

«Батик»

Предметная область

ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Программа

по учебному предмету

ПО.01.УП.О4.

РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ

(изобразительное искусство)

Разработчик: Саушкина Е.С.

Орел 2023

Структура программы учебного предмета

I.

Пояснительная записка

–

Актуальность.Характеристика

учебного

предмета,

его

место

и

роль

в

образовательном процессе.

–

Адресаты.

–

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной

организации на реализацию учебного предмета.

–

Форма проведения занятий.

–

Срок освоения программы.

–

Основная форма обучения.

–

Виды занятий.

–

Цели и задачи учебного предмета.

–

Обоснование структуры программы учебного предмета.

–

Методы обучения.

–

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

II.

Содержание учебного предмета.

–

Учебно-тематический план.

–

Годовые требования.

III.

Требования к уровню подготовки учащихся.

–

Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения

IV.

Формы и методы контроля, система оценок.

–

Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

–

Критерии оценки.

V.

Методическое обеспечение учебного процесса.

VI.

Список литературы.

I. Пояснительная записка.

Данная программа имеет художественно-практическую направленность.

Актуальность программы заключается в том, что в последнее время, в связи с

большим количеством стрессовых факторов (возникающих в процессе обучения и во

внеучебное время), возникла необходимость психологической разгрузки учащихся. В

настоящее время активно создаются различные художественные кружки, а также

факультативные занятия в общеобразовательных школах, стимулирующие творческую

активность и дающие возможность переключения внимания на позитивный труд.

Большую помощь в этом направлении может оказать художественная школа,

предоставляя возможность выбора направлений творческой деятельности, включая

художественную роспись тканей.

Отличительной особенностью программы является четкая последовательность в

изучении материала, а так же разнообразие приемов работы в материале. В

представленной программе в доступной форме излагаются основные приемы работы в

технике «батик», основы декоративной композиции и цветоведения.

Адресатами программы являются учащиеся возраста 10-12-ти лет, желающие

развиваться творчески, интересующиеся работой в технике художественной росписи

тканей, желающие переключить внимание на творческую работу, настроенные на

достижение видимых результатов своей деятельности.

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету «Батик» и проведение консультаций рекомендуется

осуществлять в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 5 до 10 человек).

Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс

обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального

подходов.

Срок освоения программы составляет 8,5 месяцев, разделённых на 2 полугодия:

1-е полугодие ( 68 ч), продолжительность занятия – 4 академических часа (одно

занятие в неделю).

2-е полугодие ( 72 ч), продолжительность занятия – 4 академических часа (одно

занятие в неделю).

Виды занятий: лекции, практические занятия, мастер-классы, творческие

соревнования.

Цель программы:

- развитие творческих способностей учащихся,

- помощь в преодолении стрессовых ситуаций и нервного напряжения,

- комфортная социализация,

- психологическая помощь посредством творчества,

- формирование потребности творить и самостоятельно выходить на конечный

результат.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с техникой художественной росписи тканей,

- научить пространственному мышлению,

- научить компоновать элементы изображения, картины,

- научить грамотно использовать цвет в декоративной композиции.

Развивающие:

- развитие творческих способностей,

- развитие цветового восприятия, внимания, зрительной памяти, воображения,

-интеллектуальное, духовно-нравственное и художественно-

эстетическое развитие,

- развитие навыков самостоятельной и групповой работы , самостоятельной

постановки задачи и её решение,

- психологическая разгрузка, помощь в социализации.

Воспитательные:

- формирование общечеловеческих, нравственных ценностей, таких личностных

качеств как уравновешенность, коммуникативность, позитивное отношение к

окружающим, целеустремленность, умение видеть красоту.

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты

работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

1.сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного

предмета;

2.распределение учебного материала по учебным полугодиям;

3.требования к уровню подготовки учащихся;

4.формы и методы контроля, система оценок;

5.методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел

программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются

следующие методы обучения:

- словесный (объяснение, беседа, рассказ);

- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

- практический;

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Срок реализации учебного предмета

Срок реализации учебного предмета составляет 36 недель (1 учебный год).

Виды учебной

работы, нагрузки

Затраты учебного времени

Всего часов

Полугодия

Первое полугодие

Второе полугодие

Аудиторные занятия

68 ч

72ч

140

Максимальная

учебная нагрузка

68 ч

72ч

140

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета:

Условия реализации программы : учебное помещение (класс в художественной

или общеобразовательной школе), оборудование: школьная доска, мел, парты.

Формы аттестации: итоговый просмотр и анализ выполненной работы по итогам

каждого полугодия, отчётные выставки раз в 2 месяца, участие в конкурсах и фестивалях

художественного творчества.

Методические материалы: наглядные пособия поэтапного выполнения работы,

готовые картины, видеоуроки, интернет-ресурсы.

II.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета «Батик» построено с учетом возрастных и

психологических особенностей детей-адресатов программы, включает теоретическую и

практическую части. Теоретическая часть предполагает изучение учащимися истории

развития техники, ее особенностей и технологических приемов, включает в себя задания

по аналитической работе в области изобразительного искусства. Практическая часть

основана на применении теоретических знаний и навыков рисования в учебном и

творческом опыте.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

N

Наименование темы

Количество часов

Всего

Аудиторн.

Самост.

Блок1.

Раздел1. Знакомство с техникой

1.1

Знакомство с искусством художественной росписи тканей

4

4

1.2

Цветоведение

4

4

1.3

Изображение декоративного цветка

4

4

4

1.4

Построение композиции

8

8

1.5

Выполнение эскиза в цвете

8

8

Раздел2. Технология.

2.1

Подготовка ткани для росписи, абстрактная композиция

4

4

2.2

«Свободная роспись»: насыщенная абстрактная композиция

4

4

2.3

«Свободная роспись»: простая композиционная схема

4

4

2.4

«Свободная роспись»: обобщение полученного опыта

8

4

4

2.5

«Набойка»

4

4

2.6

«Узелковая роспись»

4

8

2.7

«Холодный батик»

4

4

2.8

«Холодный батик»: итоговая композиция

8

4

Раздел 3. Приемы живописи.

3.1

Понятие «силуэт»

8

8

3.2

Понятие «красочный мазок»

4

4

3.3

Понятие «сухая кисть»

4

4

3.4

Понятие «комбинированный мазок»

4

4

Блок2. Раздел 1. Построение сложных композиций.

1.1

Букет цветов (светлый фон)

8

8

1.2

Букет цветов (темный фон)

8

8

1.3

Птицы

8

8

1.4

Подводный мир

8

4

Раздел 2. Сложная композиция: пейзаж.

2.1

Композиция пейзажа: цветовой эскиз

8

4

4

2.2

Композиция пейзажа: работа в материале

8

8

2.3

Композиция в круге

4

4

Содержание программы.

Содержание программы включает следующие разделы и темы:

-

изучение основ техники «Батик»;

-

знакомство с понятием «композиция»;

-

привитие навыков работы в материале;

-

создание творческих работ на основе приобретенных знаний и умений.

Блок1.( 1-е полугодие) ( 68 ч)

Раздел1.Знакомство с техникой.

1) Знакомство с искусством художественной росписи тканей.

Итоговое задание: «Композиция на свободную тему».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели форматаА4, карандаш,

ластик, акварель, кисти беличьи, палитра, баночка для воды.

2) Цветоведение.

Итоговое задание: «Радужная заливка», «Шарики».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели форматаА4, карандаш,

ластик, акварель, кисти беличьи, палитра, баночка для воды.

3) Изображение декоративного цветка.

Итоговое задание: «Лилия».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели форматаА4, карандаш,

ластик, акварель, кисти беличьи, палитра, баночка для воды.

4) Построение композиции.

Итоговое задание: «Букет полевых цветов».

Продолжительность изучения: 8 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели форматаА4, карандаш,

ластик, акварель, кисти беличьи, палитра, баночка для воды.

5) Выполнение эскиза в цвете.

Итоговое задание: «Букет полевых цветов».

Продолжительность изучения: 8ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели форматаА4, карандаш,

ластик, акварель, кисти беличьи, палитра, баночка для воды.

Раздел2. Технология.

1) Подготовка ткани для росписи.

Итоговое задание: «Абстрактная композиция».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: ткань х/б, пяльцы D25см, анилиновые краски

для батика, кисти синтетические, палитра, баночка для воды.

2) Свободная роспись: абстрактная композиция.

Итоговое задание: «Яркая абстракция».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: ткань х/б, пяльцы D25см, анилиновые краски

для батика, кисти синтетические, палитра, баночка для воды.

3) Свободная роспись: простая композиционная схема.

Итоговое задание: «Бабочка на цветке».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: ткань х/б, пяльцы D25см, анилиновые краски

для батика, кисти синтетические, палитра, баночка для воды.

4) Свободная роспись: обобщение полученного опыта.

Итоговое задание:«Музыка моей души».

Продолжительность изучения: 8 ч.

Необходимые художественные материалы: ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые

краски для батика, кисти синтетические.

5) Набойка.

Итоговое задание: «Простой сетчатый орнамент».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: ткань х/б, пяльцы D25см, анилиновые краски

для батика, кисти синтетические, палитра, баночка для воды.

6) Узелковая роспись.

Итоговое задание: «Солнышко», «Ёлочка».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: ткань х/б 40х40см, анилиновые краски для

батика, кисти синтетические, палитра, баночка для воды.

7) Холодный батик.

Итоговое задание: «Абстракция по мотивам музыкальных произведений».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые

краски для батика, резервирующий состав, стеклянная трубочка, кисти синтетические.

8) Холодный батик: итоговая композиция.

Итоговое задание: «Махаон».

Продолжительность изучения: 8 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели А3(2 листа), черный

маркер, акварель, кисти беличьи, ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые краски для

батика, резервирующий состав, стеклянная трубочка, кисти синтетические, баночка для

воды.

2-е полугодие ( 72 ч)

Раздел 3: Приемы живописи (32ч).

1) Понятие «силуэт».

Итоговое задание: «Образы птиц».

Продолжительность изучения: 8 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели А3(2 листа), черный

маркер, акварель, кисти беличьи, ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые краски для

батика, резервирующий состав, стеклянная трубочка, кисти синтетические, баночка для

воды.

2) Понятие «красочный мазок».

Итоговое задание: «Салют».

Продолжительность изучения: 4ч.

Необходимые художественные материалы: ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые

краски для батика, кисти синтетические.

3) Понятие «сухая кисть».

Итоговое задание: «Старое дерево», «Гвоздика».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые

краски для батика, кисти синтетические и щетиновые плоские, баночка для воды.

4) Понятие «комбинированный мазок».

Итоговое задание: «Рыбка».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые

краски для батика, кисти синтетические и щетиновые, баночка для воды.

Блок 2.

Раздел1: Построение сложных композиций (20ч).

1) Букет цветов (светлый фон).

Итоговое задание: «Букет на столе».

Продолжительность изучения: 8 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели А3(2 листа), черный

маркер, акварель, кисти беличьи, ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые краски для

батика, резервирующий состав, стеклянная трубочка, кисти синтетические, баночка для

воды.

2) Букет цветов (темный фон).

Итоговое задание: «Жостовский букет».

Продолжительность изучения: 8 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели А3(2 листа), черный

маркер, акварель, кисти беличьи, ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые краски для

батика, резервирующий состав, стеклянная трубочка, кисти синтетические, баночка для

воды.

3) Капля, овал и треугольник.

Итоговое задание: «Собака, кошка».

Продолжительность изучения: 8 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для черчения формата А3 (2 листа),

карандаш, ластик, гуашь, кисти синтетические №5, №7, №9, баночка для воды.

4) Птицы

Итоговое задание: «Образ сказочной птицы».

Продолжительность изучения: 8 ч.

Необходимые художественные материалы: на выбор, в зависимости от выбранной техники

исполнения.

Раздел 2: Сложная композиция. Пейзаж.

1) Композиция пейзажа: цветовой эскиз.

Итоговое задание: «Сказочная страна».

Продолжительность изучения: 8 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели А3(2 листа), черный

маркер, акварель, кисти беличьи, ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые краски для

батика, резервирующий состав, стеклянная трубочка, кисти синтетические, баночка для

воды.

2) Композиция пейзажа: работа в материале.

Итоговое задание: «Сказочная страна».

Продолжительность изучения: 8 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели А3(2 листа), черный

маркер, акварель, кисти беличьи, ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые краски для

батика, резервирующий состав, стеклянная трубочка, кисти синтетические, баночка для

воды.

3) Композиция в круге.

Итоговое задание: «Полет мечты».

Продолжительность изучения: 4 ч.

Необходимые художественные материалы: бумага для акварели А3(2 листа), черный

маркер, акварель, кисти беличьи, ткань х/б, подрамник 30х40см, анилиновые краски для

батика, резервирующий состав, стеклянная трубочка, кисти синтетические, баночка для

воды.

III.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате освоения учебного предмета «Батик» учащиеся должны обладать

следующими знаниями, умениями и навыками:

1.Знание основных понятий и терминологии в области декоративно-прикладного

творчества, живописи и композиции.

2.

Знание предложенных изобразительных техник и технологии их исполнения.

3.

Умение самостоятельно применять полученные знания в художественном

творчестве.

4.

Умение грамотно использовать материалы для воплощения художественного

замысла.

5.

Умение самостоятельно выполнять творческие задания по ИЗО .

6.

Развитие творческих способностей,

7.

Психологическая разгрузка.

На практических занятиях должны быть сформированы:

-умение пользоваться различными приёмами и техниками художественной

росписи тканей ;

-

знание основных способов построения декоративной композиции;

- умение грамотно составлять композиции в предложенной технике;

- умение творчески осмыслять поставленные задачи;

- навыки владения красками и резервирующим составом.

IV.ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Аттестация.

Контроль знаний, умений, навыков учащихся обеспечивает оперативное

управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную,

воспитательную и корректирующую функции.

Промежуточный контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного

времени, предусмотренного на учебный предмет, в виде творческого просмотра по

окончании первого полугодия. Оценки ученикам могут выставляться и по окончании

четверти. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить

дополнительные просмотры по разделам программы (текущий контроль).

Тематика итоговых заданий в конце каждого учебного полугодия может быть

связана с планом творческой работы, конкурсно- выставочной деятельностью

образовательной организации. Экзамен не предполагается.

Итоговая аттестация проводится в форме просмотра итоговых работ.

Итоговая работа должна демонстрировать способность реализовать свои замыслы.

Критерии оценки.

Во время объяснения новой темы и перед выполнением каждого задания

преподаватель ставит перед учеником конкретные задачи. В зависимости от качества

выполнения этих задач оценивается работа ученика. Выставляется оценка:



5 (отлично) – ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком уровне, его

работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением и творческим

подходом.



4 (хорошо) – ученик справляется с поставленными перед ним задачами, но прибегает к

помощи преподавателя. Работа выполнена, но есть незначительные ошибки.



3 (удовлетворительно) – ученик выполняет задачи, но делает грубые ошибки (по

невнимательности или нерадивости). Для завершения работы необходима

постоянная помощь преподавателя.

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Предложенные

в

настоящей программе темы заданий

по

предмету

«Батик» следует рассматривать как рекомендательные. Это дает возможность

педагогу творчески подойти к преподаванию учебного предмета, применять

разработанные им методики.

Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий,

самостоятельной работы по сбору материала и т.п.) должно четко укладываться в

схему поэтапного ведения работы. Программа предлагает следующую схему этапов

выполнения работы в материале.

1.Знакомство с основными приемами работы в выбранной технике.

2.Освоение приемов работы карандашом, акварелью, маркером, резервом для батика,

кистью.

3.Приобретение навыков композиционного решения.

4.Создание творческой работы.

Программа предусматривает последовательное усложнение заданий.

Для успешного результата в освоении программы «Батик» необходимы следующие

учебно-методические материалы:



наглядные методические пособия по темам;



линейные орнаментальные рисунки;



фонд лучших работ учащихся по разделам и темам;



фото и видеоматериалы;



Интернет – ресурсы;



презентационные материалы по тематике разделов.

Средства обучения:

1.

материальные: учебная аудитория;

2.

наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, плакаты, фонд работ

учеников, настенные иллюстрации, магнитные доски;

3.

демонстрационные;

4.

электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники,

мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные

ресурсы;

VI.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.

Вайткявич Р.В. Первоосновы техники батика, М., 1987.

2.

Гильман Р.А. Художественная роспись тканей, М., 2003.

3.

Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий,

М.,1981.

4.

Корюкин В.Н. Батик, Л., 1978.

5.

Мельникова Н.В. Монументально-декоративный текстиль, М., 1989.

6.

Рудин Н.Г. Художественное оформление тканей, М., 1964.

7.

Соболев Н.Н. Набойка в России, М., 1912.

8.

Тангус О.В. Технология росписи тканей, М., 1960.

9.

Шумяцкая Е. Как создаются рисунки для тканей, М., 1958

10.Якунина Л.И. Русские набивные ткани, М., 1954.