Клубный час с родителями по теме «Нейроигры и упражнения»

Цель: педагогическое просвещение родителей в развитии ребенка с

применением нейроигр и упражнений.

Задачи: расширять знания родителей в области педагогики; научить

создавать нейроигры из подручных средств и применять их; воспитывать

отзывчивость.

Актуальность

В последнее время встречается все больше и больше сложных детей,

часто в одной группе оказываются дети с тяжёлыми нарушениями речи,

задержкой психического развития, аутизмом. Даже ОНР в чистом виде

встречается не так часто.

Возросло количество детей посещающих ДОУ с органикой, которым

неврологи ставят диагноз ММД, СДВГ, дефицит внимания.

У данной

категории детей, наряду с речевыми нарушениями, есть проблемы с

координацией, общей и мелкой моторикой, восприятием. Дети данной

категории моторно неловки. Они не могут бросить мяч в цель и поймать его,

забить мяч в ворота, подбросить и поймать мяч, обвести предмет по контору,

т. к. здесь необходимо включить зрительный контроль, имеются трудности в

музыкальных занятиях: не слышат ритм, сильную долю, мелодию, трудно

делать подскоки в такт мелодии.

I.

Теоретическая

часть.

Родителям следует задуматься, если у ребёнка имеются такие

симптомы: агрессия; плохая память; нарушения речи (говорит

сбивчиво,

трудности в коммуникации с ровесниками; письмо в зеркальном отражении;

затруднения

в описанииситуации, затруднения при переписывании текста

или написании под диктовку.

Нарушениями у

младенцев

считается

«торможение»

перед

любым

действием и пропуск этапа ползания.

Одной

из

причин

данных

проблем

может

стать нарушение межполушарного взаимодействия.

Причины слабого развития межполушарного взаимодействия у детей.

Иногда у некоторых детей слабое развитие связей обуславливается

болезнями матери и л и

стрессом

во время

беременности.

Причинами могут

стать неврологические расстройства, особенности

строения мозга или патологии мозолистого тела, родовые травмы, болезни

ребёнка в первый год, длительный стресс,

общий

наркоз.

Однако

чаще

всего

на

взаимодействие влияет отсутствие развивающих

упражнений и занятий в жизни ребенка.

Как развивать межполушарное взаимодействие у детей?

Для

развития

межполушарных

связей

прибегают

к

играм

и

упражнениям, которые задействуют как правое, так и левое полушарие. Так

называемую «мозговую гимнастику» необходимо выполнять хотя бы

несколько минут в день.

На межполушарное взаимодействие положительно влияют:

*самомассаж;

*дидактические задания;

*дыхательные упражнения;



прослушивание классической музыки;

*творческие задания;

*пальчиковая гимнастика;

*логоритмика

Нейроигры и упражнения

Чем более развито взаимодействие двух полушарий у детей, тем проще

ему обучаться новому, строить отношения с людьми, достигать спортивных

высот.

Что такое нейроигры и упражнения и как в них играть?

Нейрогимнастика — это

немедикаментозный

вид

помощи

детям,

имеющим различные неврологические заболевания и синдромы, такие как:

ЗПР,

СДВГ,

РАС,

алалия,

дизартрия

и

другие.

Основоположник

отечественной

нейропсихологии

Александр

Романович Лурия отмечал, что высшие психические функции возникают на

основе относительно элементарных моторных и сенсорных процессов.

Первые 7 лет жизни называют

периодом сенсомоторного развития, т.е. это

способ познания окружающего мира, основанный на работе органов чувств и

движения.

Поэтому с самых первых дней необходимо всесторонне развивать

малыша.

I.

Практическая

часть

1.

Крупномоторные

нейроигры.

(ползанье,

ходьба

по

канату,

игры

с

мячом,

прыжки,

перекатывание

брёвнышком,

«Цветные перебежки»).

2.

Мелкомоторные игры. (Где

танцует

кисточка?,

«Самолет»,

«Червячок

и

яблочко»,

«Лягушка»

«Цветные

ладошки»,нейрозадания.

3.

Изготовление нейроигры «Нейродорожки»

4.

Буклет для родителей «Нейроигры и упражнения для развития

познавательной

деятельности

детей,

имеющих

интеллектуальную

недостаточность»

5.

Заключительная часть