Анализ развития речи младших

дошкольников

Целенаправленное развитие речи младших дошкольников – одно из ведущих направлений

педагогической деятельности, обеспечивающее своевременное психическое развитие

детей.

Какие показатели свидетельствует о том, что речь детей младшего возраста развивается

полноценно?

К концу года дети нашей группы могут выполнять простые словесные поручения,

воспринимают несложные рассказы без использования средств наглядности (картинки

или др.); начинают понимать короткие рассказы о событиях, не имевших места в их

личном опыте.

У них хорошо развита способность к подражанию, выражающаяся в умении повторять

вслед за взрослым движения, действия, слова и простые фразы. Дети с готовностью

откликаются на мои предложения почитать, послушать рассказ или сказку, вместе

рассмотреть картинки в книге.

Решение, каких задач может обеспечить необходимый уровень речевого развития?

Во-первых, интенсивное развитие у ребенка понимания речи на основе расширения круга

предметов и явлений его ближайшего окружения; организация речевой среды (разговоры-

диалоги по поводу специально подобранных средств; рассказы воспитателя; ежедневное

чтение художественных текстов; пение небольших песенок; игры с текстами и т.п.).

Во-вторых, целенаправленное развитие речи как средства общения с помощью

специально организованных диалогов разной степени сложности, составляющих основу

речевых занятий и построенных с опорой на наглядные материалы (игрушки, предметы,

картинки) и тексты художественных произведений.

Из этих общих задач вытекают конкретные задачи:

Словарная задача – обогащение, уточнение и активизация словаря.

Они указывают на наличие трех уровней усвоения ребенком слов – названий предметов,

действий, качеств, отношений:

- может понимать значение слова, но не использовать его в своей речи;

- узнает и называет предмет (действие, качество и др.) лишь в привычных для него

словосочетаниях (ножницы нужны, чтобы «стричь ногти»);

- понимает и правильно использует слова в любых, доступных для него связях и

отношениях.

Наша общая единая задача – воспитать всесторонне развитого здорового ребенка. В

настоящее время во всем мире внимание привлечено к дошкольному детству.

Многочисленные исследования свидетельствуют о том, что дошкольный возраст является

периодом наиболее интенсивного физического и духовного развития человеческого

индивида и от того, какие педагогические и гигиенические условия создаются для этого

раннего развития, во многом зависит будущее ребенка, зависит то, насколько он будет

физически крепок и здоров, какими умственными способностями и нравственными

качествами он будет обладать, когда станет взрослым человеком..