Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 19»

с. Рощино Красноармейского округа Приморского края

Познавательно-игровой проект

во второй младшей группе

Тема: «Маленькие чудеса природы: Насекомые»

(с 01.07. - 31.07.2026г.)

Воспитатель:

Глобец Татьяна Михайловна

Июль 2026 г.

Проект во второй младшей группе

«Маленькие чудеса природы: Насекомые»

Тип проекта: познавательно-игровой, групповой.

Продолжительность: 4 недели (краткосрочный).

Участники: дети 3-4 лет, воспитатели, родители.

Проблема

Дети младшего дошкольного возраста часто испытывают страх перед насекомыми

(жуками, гусеницами, кузнечиками) либо, наоборот, пытаются схватить их без

понимания правил безопасности. У детей отсутствуют систематические знания о

внешнем виде, пользе/вреде и образе жизни насекомых ближайшего окружения.

Актуальность

В летний период дети часто наблюдают насекомых на прогулке, но не знают, как с

ними обращаться. Формирование бережного отношения к природе начинается с

малого – с узнавания и понимания крошечных живых объектов. Данный проект

позволяет через игру, творчество и наблюдение развить у дошкольников первичные

экологические представления и снять необоснованные страхи перед букашками.

Цель проекта

Создание условий для формирования у детей 3–4 лет элементарных представлений о

мире насекомых (внешний вид, способы передвижения, где живут) и воспитания

бережного отношения ко всему живому.

Задачи проекта

Обучающие:



Дать детям понятия «насекомое», «жук», «бабочка», «гусеница», «пчела»,

«муравей», «божья коровка».



Учить различать насекомых по внешним признакам (цвет, размер, есть ли

крылья).



Познакомить с тем, чем питаются и где живут насекомые.

Развивающие:



Развивать мелкую моторику рук при лепке и рисовании насекомых.



Активизировать словарь (слова: жужжит, ползает, летает, усики, лапки,

крылья).



Развивать наблюдательность и умение отражать увиденное в продуктивной

деятельности.

Воспитательные:



Воспитывать бережное отношение к живым существам (не давить, не ловить без

надобности).



Формировать умение видеть красоту маленьких созданий природы.

Ожидаемые результаты:



Дети знают 3–4 вида насекомых (божья коровка, бабочка, жук, гусеница).



Ребенок различает понятия: ползает – летает, маленький – большой, живет на

земле – в траве.



Дети перестают боятся насекомых и не пытаются их обижать.



В речи появились обобщающие слова «жучки», «букашки».



Родители вовлечены в совместное творчество (поделки, фотографии).

Этапы реализации проекта:

1 Подготовительный этап.

1.

Подбор детской художественной литературы (стихи, потешки, сказка К.

Чуковского «Муха-Цокотуха» отрывки).

2.

Подготовка демонстрационного материала: картинки муравейника, улья,

цветов.

3.

Изготовление макетов «Полянка для насекомых».

4.

Создание картотеки пальчиковых игр («Пчела», «Паучок») и физминуток.

2 Основной этап:

Перспективное планирование по образовательным областям

Неделя

Образовательная область

Тема ОД

1 неделя

Тема: «Кто такие

насекомые?»

Ознакомление с

окружающим

Беседа «Маленькие соседи»

(рассматривание макета полянки).

Чтение художественной

литературы

Физминутка «Кузнечик»

К. Чуковский

«Муха-Цокотуха» (отрывки,

рассматривание иллюстраций)

Потешка «Улитка, улитка, высунь

рога»

В. Сутеев «Под грибом» (беседа о

насекомых-друзьях)

Рисование

«Пятнышки для жучка» (ватные

палочки, гуашь)

Лепка

Аппликация

«Божья коровка» (шар, приплюснуть, т

Коллективная «Много гусениц на

листочке»

Конструирование

Бросовый материал «Жук»

Словесные, дидактические

игры.

«Сложи картинку», «Съедобное –

несъедобное для жука».

Свободная деятельность

Творческий уголок: Заготовки для

раскрашивания бабочек, штампы в

виде жуков, пластилин с блестками.

Прогулка

«Кто такие насекомые?» (Знакомство)

«Кто ползает по дорожке?»

«Где прячутся жучки?»

Подвижные игры

2 неделя

Тема: «Божья коровка и

гусеница»

Чтение художественной

литературы

Потешка «Божья коровка, полети на

небо»

В. Бианки «Как муравьишка домой

спешил» (отрывок)

Загадки про жука и гусеницу

Рисование

Лепка

Рисование мятой бумагой «Шубка

гусеницы» (пушистая)

«Много маленьких гусеничек»

(свободная лепка колбасок)

Конструирование

Бросовый материал «Гусеница»

Словесные, дидактические

игры

«Один — много».

«Где спрятался кузнечик

Свободная деятельность

Уголок экспериментирования: Лупа,

прозрачные контейнеры с корой и

мхом (без живых насекомых – муляжи),

пинцеты для переноса «личинок»

(бусин).

Прогулка

«Божья коровка и гусеница»

Песенки насекомых»

«Гусеница на листочке»

Подвижные игры.

П/И «Комары и лягушки»

Неделя

Образовательная область

Тема ОД

3 неделя

Тема: «Бабочки и красота

крыльев»

Чтение художественной

литературы

А.А. Фет «Бабочка»

К.Д. Бальмонт «Комарики-макарики»

Э. Мошковская «Кузнечик»

М. Моравская «Два жука»

Аппликация

«Стрекоза», «Божьи коровки на

полянке»

Конструирование

Насекомые (палочки)

Словесные, дидактические

игры

Д/И «Один — много» (на ковре) «Чей

силуэт?» .

Прогулка

– ««Какая гусеница длиннее?»

Трудолюбивые насекомые»

«Бабочка прилетела»

Подвижные игры.

П/И «Медведь и пчёлы»,

«Бабочки и

ветер»

4 неделя

Тема: «Где живут

насекомые?»

(Муравьи и пчелы)

Чтение художественной

литературы

Стихи С. Михалкова о насекомых

Рассказ «Муравейник» (из серии «Мир

вокруг нас»)

Стихи про пчел и улей

Рисование

«Весёлая пчелка»

Аппликация

«Муравейка»

Конструирование

Бросовый материал «Насекомые»

Словесные, сюжетные,

дидактические игры

Д/И «Чего не стало?»

Прогулка

«Разноцветные бабочки»

«Стрекоза – вертолетик»

«Кто как двигается?»

Подвижные игры

П/И

«День и ночь у муравьев»

, П/И

«Паутина»

Работа с родителями

1. Папка-передвижка «Осторожно: насекомые! Первая помощь при укусе».

1.

Мастер-класс в родительском чате «Как сделать бабочку из бумажной тарелки

за 5 минут».

2.

Совместная творческая выставка «Наши любимые жучки» (поделки из

природного и бросового материала).

3.

Консультация «Если ребенок боится букашек: советы психолога».

4.

Фотоколлаж «Я и жучок на прогулке» (домашние фото).

3 Заключительный этап:

1.

Итоговое мероприятие: Создание коллективной работы «Веселая полянка» (панно

из детских рисунков, лепных гусениц и наклеек бабочек).

2.

Награждение: Вручение детям медалек «Друг насекомых» (круглые картонные

значки).

Литература:

1.

Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 3–4 лет». – Воронеж:

Учитель, 2019.

2.

Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Система работы во второй

младшей группе». – М.: Мозаика-Синтез, 2020.

3.

Книга для чтения в детском саду и дома: 3–4 года / Сост. Гербова В.В. – М.:

Оникс, 2018. (Раздел про животных и насекомых).

4.

Николаева С.Н. «Юный эколог». Парциальная программа. – М.: Мозаика-

Синтез, 2021.

5.

Интернет-ресурс: Сайт «Дошколёнок.ру» – стихи и загадки о насекомых для

малышей.