Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 19»

с. Рощино Красноармейского округа Приморского края

Познавательно-оздоровительный проект

во второй младшей группе

Тема:

«Будь здоров, малыш!»

(формирование основ здорового образа жизни).

(с 1.08. - 31.08.2026г.)

Воспитатель

Глобец Татьяна Михайловна

Август 2026 г.

Проект во второй младшей группе «Будь здоров, малыш!»

Тип проекта: Познавательно-оздоровительный, краткосрочный

.

Продолжительность: 4 недели (краткосрочный).

Участники: Дети 2 младшей группы, воспитатель, родители.

Проблема

Дети младшего дошкольного возраста часто болеют простудными заболеваниями,

не имеют достаточных знаний о том, как заботиться о своем здоровье. Многие дети:



Неохотно умываются и чистят зубы



Не знают названий частей тела и их функций



Не понимают, почему нужно делать зарядку и гулять



Плохо различают полезные и вредные продукты



Не умеют выражать словами своё самочувствие

Актуальность

Сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных задач дошкольного

образования. Согласно ФГОС ДО, образовательная область «Физическое развитие»

включает формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Во

второй младшей группе у детей активно формируются культурно-гигиенические

навыки и первичные представления о своем организме. Раннее приобщение ребенка

к здоровому образу жизни:



Снижает заболеваемость



Формирует полезные привычки на всю жизнь



Учит ребенка понимать сигналы своего тела



Воспитывает бережное отношение к себе и окружающим

Проект «Будь здоров, малыш!» позволяет в игровой, доступной форме дать детям

необходимые знания о здоровье и безопасном поведении.

Цель проекта:

Формирование у детей младшего дошкольного возраста первичных представлений о

здоровом образе жизни, культурно-гигиенических навыков и потребности

заботиться о своем здоровье.

Задачи проекта

Обучающие:



Познакомить с понятиями «здоровье», «болезнь», «витамины», «режим дня»



Обучить правилам гигиены (мытье рук, чистка зубов, умывание)



Сформировать представления о полезных и вредных продуктах питания.

Развивающие:



Развивать двигательную активность детей через утреннюю гимнастику,

физминутки, подвижные игры, упражнения по йоге.



Активизировать словарь по теме (здоровье, чистота, зарядка, прогулка, витамины)



Развивать умение рассказывать о своем самочувствии простыми фразами



Развивать мелкую моторику через пальчиковые игры и изобразительную

деятельность

Воспитательные:



Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки перед едой и после посещения

туалета



Формировать бережное отношение к своему телу и здоровью



Воспитывать желание заниматься физкультурой, есть полезную еду, соблюдать

режим дня

Ожидаемые результаты:



Дети знают и называют части тела (голова, руки, ноги, живот, спина, пальцы)



Дети понимают, что нужно делать, чтобы не болеть: мыть руки, делать зарядку,

гулять, есть овощи и фрукты



Дети могут выполнять простые гигиенические действия самостоятельно или с

небольшой помощью взрослого (намыливать руки, пользоваться полотенцем)



Дети знают, что при болезни нужно обратиться к врачу.



В речи детей появились слова: здоровый, чистый, грязный, полезный, вредный,

зарядка, витамины.



Снизился процент пропусков по болезни в группе (при условии поддержки

родителями)



Родители активно включились в оздоровительную работу (зарядка дома, прогулки,

закаливание)

Этапы реализации проекта:

1 Подготовительный этап.

1.

Изучение методической литературы по формированию здорового образа жизни у

дошкольников.

2.

Подбор материалов:

o

Картотека утренних гимнастик и физминуток

o

Картотека пальчиковых игр о здоровье и теле человека

o

Демонстрационный материал (плакаты «Части тела», «Режим дня», «Витаминные

продукты»)

o

Художественная литература (К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», потешки)

3.

Подготовка атрибутов:

o

Кукла-доктор, медицинские инструменты (игрушечные)

o

Муляжи овощей и фруктов

o

Алгоритмы умывания и чистки зубов (схемы)

4.

Оформление уголка здоровья в группе.

2 Основной этап:

Перспективное планирование по образовательным областям

Неделя

Образовательная область

Тема ОД

1 неделя

Тема: «Вот я какой!»

(Строение тела)

Утренний прием

(ежедневно)

Комплекс «Солнечное утро»

Познание (окружающий мир)

Беседа «Что у меня внутри?» (части

тела: голова, руки, ноги, туловище).

Рассматривание куклы

Чтение художественной

литературы

Стихотворение А. Барто «Девочка

чумазая». Беседа о чистоте.

Рисование

«Мои ладошки» – обводка ладошки

карандашом или пальчиковое

рисование

Лепка

«Человечек» (из двух частей:

колбаска-туловище, шарик-голова)

Пальчиковая игра

«Мои пальчики» (этот пальчик

дедушка…)

Музыка

Разучивание песни «Где же наши

ручки?»

Дидактические игры

Д/И«Что мы делаем?» – картинки: руки

моют, ноги шагают, глаза смотрят

Свободная деятельность

Настольная игра «Собери человечка»

(разрезные части тела)

Прогулка

Комплекс ОРУ «Части тела» (наклоны,

приседания, поднимание рук)

Подвижные игры

Игра малой подвижности «Ровным

кругом», Подвижная игра «Не

опоздай!»

2 неделя

Тема: «Чистота — залог

здоровья» (Гигиена)

Утренний прием

(ежедневно)

Комплекс: «равновесия и

координации»

Познание

Беседа «Зачем мы моем руки?».

Алгоритм мытья рук (схема).

Чтение художественной

литературы

Чтение К. Чуковского «Мойдодыр»

(отрывки). Заучивание потешки

«Водичка-водичка».

Лепка

Аппликация

«Мыло для куклы» (колбаски,

шарики из пластилина)

«Полотенце для куклы» (украшение

полоски бумаги кружками)

Свободная деятельность

Пальчиковая игра: «Моем руки» (трем

ладошку об ладошку)

Физминутка «Мы чистые!» – покажи,

как вытираешь лицо, руки, ноги

Хозяйственно-бытовой труд

Стирка кукольной одежды (совместно с

воспитателем)

Прогулка

Игровые упражнения и физическая

активность:

«Кто дальше?»: прыжки в длину с

места.

Подвижные игры

П/И «Мойдодыр» – водящий догоняет

«грязнуль», те бегут в «ванну» (обруч)

Неделя

Образовательная область

Тема ОД

3 неделя

Тема: «Зарядка и

прогулка» (Физическая

активность)

Утренний прием

(ежедневно)

Комплекс ОРУ «Дружная семья»

Комплекс ОРУ «Веселые погремушки»

Познание

«Беседа «Что мы делаем утром?»

(зарядка, умывание, завтрак). Ритуал

утренней гимнастики.

Чтение художественной

литературы

Разучивание стихотворения «На

зарядку становись!»

Аппликация

«Дорожка для здоровых ножек»

(полоски бумаги)

Рисование

«Солнышко для зарядки» (лучики

ладошками)

Словесные, дидактические

игры,.

Д/И «Полезно-вредно для здоровья»

(гулять – полезно, лежать – вредно)

Прогулка

Игровые упражнения и физическая

активность:

Ходьба с выполнением заданий:

«змейкой», обходя предметы.

Подвижные игры

П/И «Делай, как я!» – повторение

движений за воспитателем. Игра малой

подвижности «Найди платочек»

4 неделя

Тема: «Витамины и

доктор» (Здоровое питание

и помощь при болезни)

Утренний прием

(ежедневно)

Комплекс ОРУ «Разноцветные мячи»

Комплекс ОРУ «Платочки»

Познание

Беседа «Овощи и фрукты –

витаминные продукты».

Рассматривание муляжей.

Чтение художественной

Чтение К. Чуковского «Айболит»

литературы

(отрывок). Беседа о работе врача.

С.

Михалков «Про девочку, которая плохо

кушала»

Рисование

«Яблочко здоровое» (рисование

круглого яблока пальчиком или

кистью)

Лепка

«Витаминки для куклы» (маленькие

разноцветные шарики)

Экспериментирование

Опыт «Грязные руки» ( если не мыть

руки, грязь попадает в рот)

Словесные, сюжетные,

дидактические игры

Д\И «Собери урожай» (овощи и

фрукты в разные корзинки). С\Р

«Больница» – кукла заболела,

вызываем доктора. Д/И «Полезная и

вредная еда» (картинки: овощи/фрукты

конфеты/чипсы)

Прогулка

Игровые упражнения и физическая

активность:

«Веселые прыжки»: закрепление

прыжков через два предмета.

Подвижные игры

Подвижная игра «Пузырь», «Мой

веселый звонкий мяч»

Работа с родителями:

1.

Папка-передвижка «Здоровый ребенок – счастливая семья»

2.

Консультации:

«Как приучить ребенка мыть руки самостоятельно»

«Режим дня дома и в детском саду»

«Что должно быть в аптечке для малыша»

«Закаливание в домашних условиях»

3 Заключительный этап:



Стенгазета «Наша здоровая семья»



Фотовыставка «Будь здоров, малыш!» (фото с режимных моментов, прогулок,

занятий)



Веселая эстафета «Сильные, смелые, ловкие» (прохождение полосы

препятствий)

Литература:

1.

Арсеньева М.Ф. «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ». – М.:

Просвещение, 2018.

2.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия во второй младшей группе». – Воронеж:

Учитель, 2020.

3.

Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. «От рождения до школы». Примерная

общеобразовательная программа дошкольного образования. – М.: Мозаика-Синтез,

2019.

4.

Голицына Н.С. «Оздоровительная работа в детском саду». – М.: Скрипторий, 2017.

5.

Картушина М.Ю. «Сценарии оздоровительных развлечений для детей 3–4 лет». –

М.: Сфера, 2019.