Паспорт проекта

Название проекта: «Птичья столовая»

Продолжительность проекта: 2 недели

Вид проекта: краткосрочный, познавательно-исследовательский,

экологический, творческий

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители

Актуальность:

Зимой птицам трудно добывать корм, поэтому им необходима

помощь человека. У детей средней группы формируются первые

представления о зимующих птицах, заботливое отношение к живой

природе, желание помогать птицам и беречь их. Проект помогает

соединить наблюдения, игру, творчество и практическую

деятельность.

Цель проекта:

Формировать у детей представление о зимующих птицах, их

потребностях зимой и роли человека в их жизни; воспитывать

доброжелательное и заботливое отношение к птицам.

Задачи проекта:

- расширять представления детей о зимующих птицах;

- знакомить с внешним видом, повадками и питанием птиц;

- учить узнавать птиц по картинкам, голосам, описанию;

- формировать представление о том, как и чем можно подкармливать

птиц;

- развивать речь, наблюдательность, внимание, мышление;

- развивать творческую активность через рисование, лепку,

аппликацию;

- закреплять знания через дидактические и подвижные игры;

- воспитывать желание помогать птицам зимой;

- привлекать родителей к совместной деятельности с детьми.

Планируемые результаты:

- дети называют 2–4 зимующих птицы;

- знают, что птицам зимой нужна помощь;

- понимают, что нельзя вредить птицам;

- проявляют интерес к наблюдениям за птицами;

- участвуют в дидактических, подвижных и творческих играх;

- выполняют простые продуктивные работы: рисование, лепку,

аппликацию;

- вместе со взрослыми участвуют в организации «птичьей

столовой».

Структура проекта

- Наблюдения за птицами на участке и во время прогулки

- Беседы о зимующих птицах

- Чтение стихов, рассказов, загадок

- Дидактические игры

- Подвижные игры

- Рисование

- Лепка

- Аппликация

- Совместная деятельность с родителями

- Итоговое оформление «Птичьей столовой»

Этапы реализации проекта

1. Организационный этап

Цель: вызвать интерес к теме, определить, что знают дети о птицах,

подготовить материалы.

Деятельность воспитателя:

- подбирает иллюстрации, картинки, книги о птицах;

- готовит дидактические игры, загадки, стихи, рассказы;

- организует консультацию для родителей;

- предлагает родителям изготовить кормушки;

- подбирает материалы для рисования, лепки и аппликации.

Деятельность детей:

- рассматривают картинки птиц;

- отвечают на вопросы воспитателя;

- вспоминают, каких птиц они видели зимой;

- участвуют в беседе «Как помочь птицам зимой?».

Работа с родителями:

- изготовление кормушек;

- подбор безопасного корма для птиц;

- совместное обсуждение темы дома.

2. Этап реализации проекта

Цель: познакомить детей с зимующими птицами через разные виды

деятельности.

Познавательная деятельность:

- беседа «Кто прилетает к нам зимой?»;

- рассматривание иллюстраций зимующих птиц;

- наблюдение за птицами на прогулке;

- беседа «Чем можно кормить птиц зимой?».

Чтение стихов, рассказов, загадок:

- стихи о воробье, синице, снегире;

- короткие рассказы о птицах;

- загадки о птицах;

- заучивание небольших четверостиший.

Дидактические игры:

- «Узнай птицу по описанию»;

- «Кто как кричит?»;

- «Найди птицу»;

- «Чем угостим птиц?»;

- «Собери птицу из частей».

Подвижные игры:

- «Воробушки и автомобиль»;

- «Птички в гнёздышках»;

- «Полетели птицы»;

- «Найди свой домик».

Рисование:

- «Снегири на ветке»;

- «Кормушка для птиц»;

- «Птичка на снегу».

Лепка:

- «Птичка клюёт зернышки»;

- «Снегирь»;

- «Зёрнышки для птиц».

Аппликация:

- «Кормушка для птиц»;

- «Воробышек на ветке»;

- «Птички у кормушки».

Практическая деятельность:

- наполнение кормушек;

- наблюдение за птицами возле кормушки;

- совместное размещение кормушек на участке.

Календарно-тематический план проекта «Птичья столовая»

День

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Неделя 1

Пн

Беседа «Кто такие зимующие

птицы?»

Рисование «Снегири на ветке»

П/и «Птички в гнёздышках»

Вт

Наблюдение за птицами на

прогулке

Лепка «Зёрнышки для птичек»

Д/и «Узнай птицу по описанию»

Ср

Рассказ «Почему птицы улетают, а

другие остаются?»

Аппликация «Кормушка для

птиц»

П/и «Воробушки и автомобиль»

ЧТ

Чтение рассказов о птицах (В.

Бианки)

Рисование «Птичка на снегу»

Д/и «Чем угостим птиц?»

ПТ

Беседа «Чем кормить птиц?»

(безопасность)

Коллективная работа «Птицы у

столовой»

П/и «Найди свой домик»

Неделя 2

Пн

Наблюдение: как птицы ведут себя

у кормушки

Лепка «Снегирь» (объемная)

Д/и «Кто как кричит?»

Вт

Загадки о зимующих птицах

Раскрашивание «Птицы нашего

края»

П/и «Перелет птиц»

Ср

Викторина «Что мы знаем о

птицах?»

Рисование «Кормушка» (с натуры)

Д/и «Собери птицу из частей»

Чт

Беседа «Добрые дела» (о помощи

птицам)

Аппликация «Воробышек на

ветке»

П/и «Птицы и кот»

Пт

Итоги проекта: «Птичья столовая»

открыта!

Выставка творческих работ

Праздник «День птичьих друзей»

3. Заключительный этап

Цель: подвести итоги, закрепить знания, вызвать положительные

эмоции от результата работы.

Итоговые мероприятия:

- оформление выставки детских работ;

- рассматривание фотографий и рисунков;

- беседа «Чему мы научились?»;

- открытие «Птичьей столовой» на участке детского сада;

- совместное наблюдение за птицами у кормушки.

Результат этапа:

- дети видят практический итог своей деятельности;

- испытывают радость от помощи птицам;

- закрепляют полученные знания.

Анализ проекта

Проект «Птичья столовая» оказался эффективным, так как

объединил познавательную, игровую, речевую и творческую

деятельность. Дети получили элементарные знания о зимующих

птицах, научились проявлять заботу о живой природе, активно

участвовали в играх, наблюдениях, рисовании, лепке и аппликации.

Родители были вовлечены в совместную деятельность, что усилило

воспитательный эффект проекта.

Вывод:

Проект способствовал формированию у детей среднего дошкольного

возраста экологической культуры, доброжелательного отношения к

птицам и желания помогать им зимой.

Этот план рассчитан на ежедневную работу с детьми в средней

группе. Он охватывает все образовательные области и виды

деятельности, о которых мы говорили.

Методическая литература (для педагога)

* Николаева С.Н. «Юный эколог: Система работы в средней группе

детского сада». — М.: Мозаика-Синтез. (Базовое пособие по

экологическому воспитанию).

* Шорыгина Т.А. «Птицы. Какие они?». — М.: ГНОМ и Д. (Книга

содержит конспекты занятий, загадки и рассказы о птицах).

* Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду:

средняя группа». — М.: Мозаика-Синтез. (Методика обучения лепке

и рисованию птиц).

* Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду: средняя группа». —

М.: Мозаика-Синтез. (Материал для бесед и составления рассказов

по картинкам).

* Аверина И.Е. «Физкультурные минутки и динамические паузы в

ДОУ». — М.: Айрис-пресс. (Игры для подвижной деятельности по

теме).

2. Художественная литература (для чтения детям)

* Бианки В.В. «Синичкин календарь», «Чей нос лучше?». (Классика

о жизни птиц).

* Толстой Л.Н. «Птичка».

* Скребицкий Г.А. «Зима в лесу» (отрывки про жизнь птиц зимой).

* Чарушин Е.И. «Воробей», «Синица». (Короткие, понятные детям

рассказы с яркими образами).

* Дмитриев Ю.Д. «Рассказы о птицах».

3. Фольклорный материал (загадки, стихи, потешки)

* Ивенсен М. «Вот воробушек летит...».

* Токмакова И. «Покормите птиц зимой».

* Загадки: Сборник загадок о зимующих птицах (авторы: Т.А.

Шорыгина, М.В. Дружинина).

* Русские народные потешки: «Сорока-белобока», «Тили-тили,

птички пели».

4. Интернет-ресурсы (для подбора наглядности)

* Портал «МААМ.ру» (раздел «Экологическое воспитание»,

«Зимующие птицы»).

* Сайт «Воспитатель.ру» (методические разработки проектов по

экологии).

* Сайт «Детсад.ру» (подборка фото- и видеоматериалов для

демонстрации птиц в естественной среде).