Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад городского округа Стрежевой

Структурное подразделение «Ромашка»

Конспект интегрированной образовательной

деятельности

по окружающему миру.

«Как звери к зиме

готовятся»

Автор:

Шадрина Анастасия Геннадьевна

Стрежевой 2026г.

Цель: обогащение и расширение представлений детей о сезонных

изменениях в природе и поведении животных, приспособлении к зимним

условиям жизни.

Задачи:

• Побуждать детей узнавать и называть диких животных;

• Способствовать умению устанавливать, как смена времени года

влияет на жизнь зверей в лесу;

• Закреплять понятия – «один», «много»; «широкая», «узкая»

• Развивать зрительное и слуховое внимание, наблюдательность,

память;

• Воспитывать эмоционально – нравственное отношение к обитателям

леса;

Оборудование и материалы: Заснеженное дерево с дуплом, ель, берлога

для медведя, корзинка с медом, шишками, орешками, игрушки (медведь,

белка, заяц), письмо, вата, картонный силуэт зайца на каждого ребенка.

Предварительная работа: Рассматривание альбома «Дикие животные»,

дидактические игры «Кто, где живёт?». Беседы о временах года, о зимней

одежде людей. Чтение художественной литературы о животных.

Активизация словаря: дупло, берлога, заснеженное дерево, ель.

Ход занятия

Организационный момент

Приходите, ребятишки,

И девчонки и мальчишки

Друг на друга посмотрите

И улыбку подарите!

Воспитатель: Ребята, о каком времени года поется в песни? А вам

нравится осень? Давайте посмотрим на картинку и определим, какая здесь

осень (на доске выставляется картина с изображением ранней осени).

Дети: ответы детей

Воспитатель: Правильно, осень бывает теплая, золотая, дождливая, т. е.

ранняя осень. (Выставляется картина с изображением поздней осени)

Воспитатель: А бывает еще холодная и морозная, т. е. поздняя осень. В

такую погоду все дикие животные в лесу готовятся к зиме.

Воспитатель: Скажите, где живут дикие животные?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Правильно, в лесу. Каких диких животных вы знаете?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Дикие животные сами себе добывают пищу, строят себе

жилье. (Раздается стук в дверь).

Воспитатель: Ребята нам принесли письмо, давайте его прочтем?

(Воспитатель вскрывает конверт и читает письмо). Письмо от наших

друзей-лесных зверей. Послушайте, что они пишут:

«Хорошо нам жилось летом на лесной полянке. Жили, не тужили,

между собой дружили, белочки и зайчата, медвежата и волчата. Дружно

весело играли, да про зиму позабыли. Стало холодно: то снег идет, то

ветер завывает, деревьям ветки и листья обрывает. Позабыли мы, что

нужно готовиться к зиме: теплые шубки шить, приготовить запасы.

Помогите нам, зверушкам, ведь наступили холода».

Воспитатель: Поможем зверушкам приготовиться к зиме?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Давайте с вами отправимся в лес, но сначала нужно

вспомнить правила поведения в лесу. Скажите, дети, что нельзя делать в

лесу?

Дети: Нельзя шуметь, играть спичками, не бросать мусор, не ломать

деревья.

Воспитатель: Правильно! А давайте возьмем с собой угощение для

лесных зверей! Смотрите, что тут у меня есть (Воспитатель показывает

детям корзиночку с угощением). А теперь закрывайте глаза и повторяйте

за мной:

«1,2,3-покружись и в лесу ты окажись».

Вот мы и в лесу. А кто это сидит под деревом?

(Рассматривание игрушечного медведя) (Приложение-1)

Дети: Медведь.

Медведь: Здравствуйте, дети! Хорошо, что вы пришли, а то мне скучно,

пора готовиться к зиме.

Воспитатель: Ребята давайте с мишкой поиграем и поможем ему

построить берлогу (Дети помогают строить берлогу). А теперь давайте с

ним поиграем.

Физкультминутка:

По тропинке, по дорожке

Мы к берлоге подойдем (Мишка догоняет детей)

Воспитатель: Дети, скажите, что больше всего любит кушать мишка?

Дети: Мед!

Воспитатель: Правильно! Мишенька, мы тебе принесли мед. Ешь на

здоровье. Ну а нам пора идти дальше. Ребята, посмотрите, кто это сидит на

дереве? (Рассматривание игрушки белочка) (Приложение-2)

Дети: Белка!

Белка: Здравствуйте, дети, хорошо, что вы пришли, помогите мне,

пожалуйста, запастись шишками и грибами на зиму. Я не успеваю, уже

похолодало. (Дети вместе с воспитателем собирают шишки)

Воспитатель: Скажите, ребята, какие запасы делает белка к зиме?

Дети: белка собирает грибы, орехи. (Угощают белку орехами, грибами)

Белка: Спасибо, дети, теперь зимой я не буду голодать. Может быть вы

поможете и моему другу зайке? Вон он сидит под деревом (Дети

соглашаются помочь). (Приложение-3)

Воспитатель: Что случилось, заинька?

Зайка: Наступают холода, а у меня нет белой шубки, ведь на белом снегу

меня никто не увидит. Помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель: Ребята, поможем заиньке? Как вы думаете, где можно нам

взять шубку для зайки?

Дети: Купить в магазине.

Воспитатель: Но в лесу нет магазина, а есть лесное ателье. Я предлагаю

вам стать портными и сшить шубку для зайки. Будем ее делать из ваты.

Какого она цвета? (Ответы детей). Какая она?

Дети: Белая, пушистая, мягкая

Практическая работа

На картонный силуэт зайки дети приклеивают ватные тампончики.

Воспитатель: Лесные звери благодарят вас. Не страшны им теперь

холода, будет им тепло всегда.

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте

глаза и повторяйте за мной: «1,2,3-покружись и в детском саду ты

окажись».

Рефлексия

Воспитатель: Скажите, где мы побывали?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Что вам запомнилось больше всего?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Вы очень старались и помогли зверушкам приготовиться к

зиме. Как вы помогли медведю? (Ответы детей). А белке? (Ответы детей).

А зайке? (Ответы детей). Теперь им не страшны никакие холода. Спасибо,

вам, дети. Вы большие молодцы!

Приложение-1.

Медведь.

Приложение-2.

Белка.

Приложение-3.

Заяц.

Трафарет зайца на каждого ребенка.