Статья «Книга – компас в мире детства: о значении чтения для

дошкольников»

Автор: Катаева. Ю.С

МДОУ «Детский сад №27 о.в.» г. Магнитогорска

В последнее время чтение считается одним из показателей общей культуры

личности. Понимание литературного произведения через личный опыт возможно

только в том случае, когда с детства развиваются способности видеть, слушать и

слышать, говорить.

Чтение – развивает критическое мышление, расширяет кругозор и обогащает

словарный запас. Через книги ребенок знакомится с различными культурами,

историческими событиями, моральными ценностями, расширяя свой кругозор и

формируя собственную систему ценностей.

Художественная литература играет особую роль в развитии дошкольника. Она

не только обогащает словарный запас и развивает грамматически правильную речь,

но и стимулирует воображение, учит сопереживать, понимать эмоции других людей.

Слушая сказки, рассказы и стихи, ребенок учится различать добро и зло, правду и

ложь, формируя нравственные ориентиры.

В дошкольных учреждениях необходимо создавать благоприятную среду для

приобщения детей к чтению. Это включает в себя организацию книжных уголков,

проведение тематических занятий, чтение вслух и обсуждение прочитанного.

Важно, чтобы дети воспринимали чтение не как обязанность, а как увлекательное

путешествие в мир знаний и фантазий.

Развитие воображения и творческого мышления – еще один важный аспект, в

котором чтение играет ключевую роль. Книги позволяют ребенку создавать

собственные образы, представлять себя на месте героев, придумывать

альтернативные сюжеты. Это способствует развитию креативности, умению

мыслить нестандартно и находить оригинальные решения.

Таким образом, чтение является неотъемлемой частью развития ребенка

дошкольного возраста. Оно способствует формированию личности, обогащает

внутренний мир, развивает речь, воображение и критическое мышление.

Приобщение к чтению с раннего детства – это инвестиция в будущее ребенка,

которая откроет перед ним двери в мир знаний, творчества и возможностей.

Маленькие слушатели и читатели смотрят на мир литературы особым взглядом. Для

них важны герои – как они выглядят, что делают, как поступают. Они искренне

переживают за персонажей, радуются их успехам и огорчаются неудачам, особенно

когда добро побеждает зло.

В раннем возрасте, примерно до пяти лет, дети обожают ритм и рифму. Стихи,

песенки, потешки – вот что им по душе. Русский фольклор, с его играми,

прибаутками и мелодиями, идеально подходит для этого возраста. Он не только

знакомит с жизнью и моралью, но и развивает речь, координацию, помогает

справиться со страхами и дарит радость. Потешки, сопровождаемые движениями,

особенно полезны для физического развития.

Детям постарше, трех-четырех лет, уже можно рассказывать сказки, читать

короткие истории и стихи. Важно не просто читать, а рассказывать, разыгрывать,

показывать действия в лицах. Сказки «Рукавичка», «Репка», «Теремок» и другие –

отличный выбор. Народные сказки в классической обработке особенно полезны для

развития мышления.

Когда дети становятся старше, пяти-семи лет, их интерес к чтению растет. Они

могут следить за сюжетом, сравнивать произведения, рассуждать о героях и их

поступках, даже придумывать свои игры по мотивам прочитанного.

Дошкольники – особенные читатели. Они воспринимают литературу на слух, и

даже научившись читать, долго сохраняют детское, непосредственное отношение к

книгам и их героям. Они полностью погружаются в сюжет, не отделяя себя от

происходящего. Это особенно характерно для старших дошкольников.

образом, они проживают историю вместе с героями, сочувствуют им, учатся на их

ошибках и радуются их победам. Это погружение в мир книги становится для них

ценным опытом, формирующим их эмоциональный интеллект и нравственные

ориентиры.

Именно поэтому так важно тщательно подбирать произведения для чтения

детям. Книга должна быть не только интересной, но и полезной, воспитывающей в

ребенке доброту, сочувствие, справедливость и другие важные качества. Важно

учитывать возрастные особенности восприятия, предлагая произведения,

соответствующие уровню развития ребенка. Главное, чтобы книги несли в себе

гуманистические идеи, вечные ценности добра, справедливости, равенства, труда,

здоровья и мира. Задача детской литературы – не поучать, а побуждать к

размышлениям об идеалах и способах их достижения, о вечных истинах.

Именно поэтому так важно, чтобы взрослые – родители, воспитатели,

библиотекари – подходили к выбору детской литературы осознанно и вдумчиво. Не

стоит ограничиваться лишь популярными именами или красочными обложками.

Необходимо заглянуть внутрь, оценить содержание, язык, моральный посыл. Важно

помнить, что книга – это не просто развлечение, это инструмент формирования

личности, который может оказать огромное влияние на мировоззрение ребенка.

Помимо тематического разнообразия, следует обращать внимание на жанровое

богатство детской литературы. Сказки, рассказы, стихи, повести, пьесы – каждый

жанр имеет свои особенности и способствует развитию определенных навыков и

качеств. Сказки, например, развивают воображение, учат отличать добро от зла,

формируют представления о моральных ценностях. Рассказы знакомят с реальной

жизнью, учат сопереживать, понимать чувства других людей. Стихи развивают

чувство ритма и рифмы, обогащают словарный запас.

Не стоит забывать и о роли иллюстраций в детской книге. Яркие, красочные,

реалистичные иллюстрации не только привлекают внимание ребенка, но и помогают

ему лучше понять содержание произведения, представить себе героев и события.

Хорошие иллюстрации – это не просто украшение книги, это важная часть

художественного образа, которая может усилить эмоциональное воздействие

произведения на читателя.

Важно также учитывать индивидуальные особенности ребенка при выборе

литературы. Что ему интересно? Какие темы его волнуют? Какие книги ему

нравятся? Не стоит навязывать ребенку то, что ему не интересно. Лучше

предложить ему несколько вариантов и дать возможность выбрать самому.

Чтение – это не только полезное, но и приятное занятие. Важно, чтобы ребенок

полюбил читать, чтобы книги стали для него верными друзьями и помощниками в

познании мира. Для этого необходимо создать благоприятную атмосферу для

чтения, читать вместе с ребенком, обсуждать прочитанное, отвечать на его вопросы.

Помните, что детская литература – это не просто набор слов и картинок. Это

целый мир, полный чудес, приключений, открытий. Откройте этот мир для своего

ребенка, и вы поможете ему вырасти добрым, умным, образованным и счастливым

человеком.