Конспект занятия по развитию речи с детьми подготовительной

логопедической группы на тему:

Придумывание сказки «Как звери в лесу пожар тушили»

Свиришевская Анжелика Всеволодовна

воспитатель МБДОУ №130 г. Мурманск

Задачи:

1.Коррекционно-образовательные:

Формировать умение придумывать сказку на предложенную тему с

использованием выразительных средств языка, передавая специфику

сказочного жанра.

Способствовать формированию монологической формы речи

2.Коррекционно-развивающие:

Развивать мышление, память, слуховое внимание, физиологическое дыхание,

речь детей

Упражнять в отгадывании загадок, чётком произношении скороговорок.

Коррекционно - воспитательные:

Совершенствовать знания о правилах пожарной безопасности, воспитывать

уважение к труду пожарных.

Оборудование: яркая подарочная коробка, в ней лежат игрушки или

картинки: пожарная машина, ворона, ёж, лиса, бобёр и коробка со спичками

Предварительная работа: беседа по теме «Отчего в лесу возникают

пожары», чтение сказки С. Маршака «Кошкин дом», «Пожар».

Ход занятия

Воспитатель показывает детям красиво оформленную коробку.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете это не простая коробка, а волшебная.

В ней спрятались отгадки на мои загадки. Если вы правильно отгадаете

загадки, то коробка откроется.

Воспитатель: Хотите узнать, кто в ней спрятался? Тогда слушайте

внимательно.

1.Газ в плите зажгут умело,

Если чиркнуть ими смело.

Деревянные сестрички-

В коробке скучают… (спички)

2. У него наряд в иголках,

По ночам топочет громко,

Насекомых поедает,

А зимою – засыпает! (ёжик)

3.Рыжая хозяюшка

Из лесу пришла,

Всех кур пересчитала

И с собою унесла (лиса)

4.Есть в реке работники –

Не столяры, не плотники.

А выстроят плотину-

Хоть пиши картину! (бобры)

5.Сильная, большая птица

Даже кошки не боится!

Очень важная персона-

Чёрно-серая …(ворона)

После того как дети отгадают загадки и мотивируют свои ответы,

воспитатель открывает коробку.

Воспитатель: А вот и наши гости! Ребята, вы знаете из какой они сказки, где

их можно встретить всех вместе? (ответы детей)

Воспитатель: Вот и я не могу припомнить такую сказку. А они очень хотят

домой. Что же нам делать? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте мы сами придумаем сказку.

Воспитатель: Сначала вы должны придумать, что могло случиться в лесу?

-Как там оказалась пожарная машина?

-Что делали лиса, ворона, ёж и бобёр?

-Чем всё закончилось?

Помните, сказка должна быть небольшой, интересной, законченной.

(несколько детей рассказывают сказки, а дети - слушатели выбирают

наиболее понравившуюся сказку и объясняют свой выбор)

Воспитатель: Вы придумали очень интересные сказки! Все они получились

разные, непохожие одна на другую. А сейчас предлагаю вам немножко

отдохнуть. Выходите на коврик.

Физминутка «Пожарные»

Мы пожарные лихие, все ребята удалые,

(маршируют на месте)

Вверх по лестнице крутой заберёмся мы с тобой,

(высоко поднимают ноги, руками «цепляются»)

Эх, поборемся с огнём – рубим стену топором.

(руки в замок, наклоны вниз)

Раз – два, раз – два, быстро в шланг течёт вода,

(круговые движения руками)

Огнетушители включаем, пеной пламя заливаем.

(руки вытянуты, повороты в стороны)

Раз, раз, раз, раз и огонь погас!

(прыжки с хлопками)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы отличные пожарные.

Воспитатель: Как вы думаете, какими были звери, которые тушили в лесу

пожар?

Дети: Храбрыми, смелыми, отважными, добрыми и т.д.

Воспитатель: А каким был огонь?

Дети: Злым, горячим, обжигающим, коварным, опасным, страшным и т.д.

Воспитатель: Давайте затушим горячие угольки

«Затушим горячие угольки»

(упражнение на развитие физиологического дыхания)

И.п.:о.с. 1-вдох, втянуть живот; 2 – рот трубочкой, живот выпятить, па

выдохе произносить: «Ф-ф-ф!». Повторить 3-4 раза.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас я вам прочитаю стихотворение, которое

называется «Пожарная машина», написала его Ирина Солнышко.

«Пожарная машина»

Я пожарная машина,

Полюбуйтесь на меня.

Я пожарная машина

Всё спасаю от огня.

Как-то раз по телефону

Позвонила мне ворона

И кричит: Кошмар! Кошмар!

Приезжайте! В лесу пожар!

И пожарные со мной:

Два бобра и ёж с лисой.

Нас машины пропускают,

Нам дорогу уступают

Не теряя ни минутки

На пожар я быстро мчу,

Не теряя ни минутки

По дороге в лес лечу.

Мы приехали и видим:

Лес пылает, лес горит…

Мы приехали и видим

Птенчик в гнёздышке сидит.

И огонь, как на беду,

Подбирается к гнезду.

Ёж на помощь подоспел

И птенца спасти успел.

Долго звери нас хвалили:

И пожарных и меня.

Звери нас благодарили:

-Вы спасли нас от огня!

А потом нам на прощанье

Звери дали обещанье:

Про пожар мы не забудем

И с огнём играть не будем!

Воспитатель: Ребята, вы ничего не заметили? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно! Оказывается, наши гости живут именно в этой

сказке.

Беседа по содержанию сказки

Воспитатель: Что случилось в лесу?

Дети: В лесу случился пожар

Воспитатель: Кто сообщил пожарной машине о пожаре?

Дети: Пожарной машине о пожаре сообщила ворона

Воспитатель: Кем были бобры, ёж и лиса?

Дети: Бобры, ёж и лиса были пожарными

Воспитатель: Кого они спасли от огня?

Дети: Они спасли от огня птенчика в гнезде, лес, деревья, цветы, кустарники,

животных, птиц

Воспитатель: Как вы думаете, почему пожарным удалось потушить пожар?

(ответы детей)

Воспитатель: Какими качествами должны обладать пожарные?

Дети: Они должны быть сильными, смелыми, храбрыми, отважными,

добрыми

Воспитатель: У кого из вас сказка получилась похожей на эту?

Воспитатель: Ребята, а теперь нашим героям пора возвращаться домой в

свою сказку.

Но это произойдёт, если мы дружно произнесёт такие слова:

Кто с огнём неосторожен,

У того пожар возможен.

Про пожар мы не забудем

И с огнём играть не будем!

(стихотворение произносится с разной силой голоса и в различном темпе)

Воспитатель: Ну, вот и всё. Наши герои вернулись в свою сказку, и вы им в

этом помогли. Молодцы!