Филиал №2 «Рощица» Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения детского сада №23 города Пензы «Росиночка»

Конспект

по социально-коммуникативному развитию

в первой младшей группе на тему:

«Мишка потерялся»

Составили

воспитатели:

Ларичкина Т.Н.

Терехина М.В.

г. Пенза.

Конспект по социально-коммуникативному развитию

в первой младшей группе на тему: «Мишка потерялся»

Цели:

Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Поддерживать игровую мотивацию.

Задачи: Обогащать активный словарный запас детей за счет слов,

обозначающих игрушки.

Помогать находить игрушки, выделять их по величине, называть.

Развивать ориентировку в пространстве, сенсорные умения.

Воспитывать формы бережного обращения с игрушками.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-

исследовательская.

Оборудование: набор игрушек: мишка — большой , средней и маленький;

цветы; набор кукольной посуды; большая полицейская машина; мешочек,

фото семьи.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на звуки приближающейся машины,

въезжает большая полицейская машина с маленьким медведем.

Воспитатель: Что случилось?

Полицейский: Вот потерялся, вы поможете отыскать его родителей ?

Воспитатель: Дети поможем?

Дети: Да!

Воспитатель: Посмотрите, какой маленький мишка, давайте поможем

ему найти его родителей (рассматривают мишку и семейное фото ,где

мишка с папой мишкой и мамой). Кого будем искать?

Дети: Папу и маму.

Воспитатель: Правильно! Тогда начинаем наши поиски.

Воспитатель вместе с детьми находят большого мишку в групповой

комнате.

Воспитатель: Это кто?

Дети: Папа! ( рассматривают и сравнивают с маленьким медведем)

Проводится подвижная игра «Найди мишку».

Воспитатель: А теперь кого будем искать?

Дети: маму.

Вместе с детьми ищут маму для мишки.

Находят и проводят игру для мамы « Собери букет».

Мишки и полицейский благодарят ребят и дарят волшебный мешочек c

набором посуды .

Воспитатель: Дети, посмотрим что в мешочке?

Дети: Да!

Воспитатель называет игрушки, демонстрируя их детям: чашка ,чайник

тарелочки и др.

Игра «Чудесный мешочек». Все вышеперечисленные игрушки воспитатель

складывает в мешочек и предлагает детям угадать на ощупь, какую игрушку

они взяли.

Перед угадыванием рекомендуется помочь детям обследовать предмет,

выделяя его величину и форму.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие.

Воспитатель предлагает детям поиграть с мишками: сварить им кашу, надеть

передники,

покормить

кашей

из

ложечки,

уложить

спать,

спеть

колыбельную, покачать, побаюкать.