Сетевая школа методиста как модель непрерывного профессионального развития

педагогов

Якупова Линара Канифовна, заведующий информационно-методическим отделом –

заместитель начальника (по учебно-методической работе) МКУ «Отдел образования

Исполнительного

комитета

Тюлячинского

муниципального

района

Республики

Татарстан»

Аннотация

В

статье

представлена

модель

сетевого

взаимодействия

«Сетевая школа

методиста»,

направленная на создание единой информационно-методической среды для сопровождения

самообразования педагогов. Описаны основные направления, формы и методы работы,

механизмы реализации проекта. Особое внимание уделено технологии «горизонтального

обучения» и использованию цифровых инструментов в методической работе.

Ключевые

слова:

сетевое

взаимодействие,

профессиональное

развитие

педагогов,

самообразование,

горизонтальное

обучение,

методическое

сопровождение,

цифровая

образовательная среда.

Введение

В Указе Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических

задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» одной из приоритетных

целей

объявлено

обеспечение

глобальной

конкурентоспособности

российского

образования.

Качество

образования

напрямую

зависит

от

профессиональной

компетентности педагога, его способности к постоянному обновлению знаний и навыков.

В условиях современных вызовов перед системой образования стоит задача создания

эффективных

механизмов

непрерывного

профессионального

развития

педагогических

работников.

Традиционные

формы

повышения

квалификации

все

чаще

дополняются

новыми

форматами,

основанными

на

принципах

сетевого

взаимодействия,

самообразования и обмена профессиональным опытом.

Актуальность проекта

Актуальность проекта «Сетевая школа методиста» определяется необходимостью:



создания

доступной

системы

методического

сопровождения

педагогов,

не

требующей значительных временных затрат на поиск необходимых материалов;



обеспечения

систематического

обновления

профессиональных

компетенций

педагогов в соответствии с современными требованиями;



создания

условий

для

обмена

эффективным

педагогическим

опытом

между

образовательными организациями района;



внедрения цифровых технологий в методическую работу.

Цель и задачи проекта

Цель

проекта

–

создание

актуально-значимого

и

функционального

ресурса

для

обеспечения качественного и систематического методического сопровождения педагогов с

целью

повышения

их

профессионального

уровня

и

эффективности

образовательного

процесса.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

1.

Обеспечить

доступ

к

качественным

методическим

материалам

и

организовать

возможности для самообразования педагогов;

2.

Определить

содержание

организационной,

методической,

аналитической

и

диагностической помощи методической службы;

3.

Выявить

результативные

организационные,

педагогические

и

технологические

условия осуществления системного самообразования;

4.

Реализовать условия учебно-методического сопровождения для прогнозирования,

диагностики, анализа и коррекции результатов самообразования.

Основные направления реализации проекта

Проект

«Сетевая

школа

методиста»

реализуется

по

нескольким

взаимосвязанным

направлениям:

1. Создание единой информационно-методической среды

На сайте МКУ «Отдел образования» сформирован раздел «Сетевая школа методиста»,

включающий тематические подразделы:



Управленческая деятельность – инструкции, проекты нормативных документов,

мастер-классы по работе с шаблонами и формами отчетов, циклограммы, чек-листы;



Методическая

копилка

–

видеоуроки,

публикации,

авторские

работы,

анонсы

вебинаров, конференций и конкурсов;



Функциональная грамотность – варианты заданий с региональным компонентом,

методические материалы, фрагменты уроков;



Предметные сообщества – сообщества учителей начальных классов, русского

языка и других предметов.

2. Организация сетевого взаимодействия

Учитывая

малокомплектность

и

территориальное

расположение

образовательных

учреждений района, работа организуется через сетевое взаимодействие, которое позволяет:



опираться на инициативу каждого конкретного участника;



осуществлять прямой контакт участников друг с другом;



выстраивать многообразные пути движения при общности внешней цели;



распределять ресурсы при общей задаче деятельности;



использовать общий ресурс сети для нужд каждого участника.

3. Внедрение технологии «горизонтального обучения»

В основе проекта лежит система P2P (peer-to-peer – «равный равному») – обучение внутри

профессиональных сообществ педагогов и руководителей образовательных организаций.

Данная технология предполагает:



взаимообучение в рамках районных методических объединений;



использование дистанционных образовательных технологий;



развитие

метаучебы

–

процесса

анализа

организации

обучения

и

личностной

динамики самим педагогом.

Формы и методы работы

Для реализации задач проекта используются две основные группы форм работы:

Коллективные формы:



семинары и тренинги;



школьные и районные методические объединения;



школы передового опыта;



фестивали открытых уроков;



вебинары и онлайн-семинары.

Индивидуальные формы:



индивидуальные консультации;



наставничество и менторство;



индивидуальное самообразование;



работа с персональными образовательными маршрутами.

Этапы реализации проекта

Проект реализуется в четыре этапа:

I этап – подготовительный (июль-август 2024 г.)



утверждение темы проекта;



изучение нормативной документации;



создание платформы и разделов по направлениям;



формирование творческой рабочей группы.

II этап – аналитический (июль-август 2024 г.)



определение потребности педагогов в повышении профессиональной компетенции;



диагностика готовности педагогов к самообразованию;



анализ профессиональных достижений педагогов.

III этап – практический (сентябрь 2024 г. – июнь 2025 г.)



реализация мероприятий проекта;



фиксация накопленного опыта;



информирование общественности о ходе реализации проекта.

IV этап – обобщающий (июль-август 2025 г.)



анализ эффективности реализации проекта;



обобщение и тиражирование положительного опыта;



планирование дальнейшего развития проекта.

Ожидаемые результаты

Реализация проекта позволит достичь следующих результатов:



повышение качества образования за счет внедрения новых методик и подходов;



рост доли педагогов, представляющих собственный опыт на профессиональных

мероприятиях, до 40%;



увеличение доли педагогов, участвующих в конкурсах педагогического мастерства,

до 50%;



рост доли педагогов, применяющих цифровые технологии, до 90%;



увеличение доли педагогов с высшей квалификационной категорией до 50%;



пополнение банка эффективных практик;



сокращение

времени

на

поиск

методических

материалов

и

документационную

работу.

Заключение

Проект

«Сетевая

школа

методиста»

представляет

собой

современную

модель

методического

сопровождения

педагогов,

основанную

на

принципах

сетевого

взаимодействия, непрерывного самообразования и обмена профессиональным опытом.

Реализация проекта обеспечит доступ к качественным образовательным ресурсам, создаст

условия для эффективного профессионального развития педагогов, что в конечном итоге

приведет к повышению качества образования в Тюлячинском муниципальном районе.

Проект может быть тиражирован в других муниципальных образованиях как эффективная

практика организации методической работы в условиях сельской местности.

Список литературы

1.

Закон

Российской

Федерации

«Об

образовании

в

Российской

Федерации»

от

29.12.2012 № 273-ФЗ.

2.

Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных

целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024

года».

3.

Национальный проект «Образование».

4.

Концепция развития непрерывного образования взрослых в Российской Федерации

на период до 2025 года.

5.

Приказ

Министерства

образования

и

науки

РФ

от

26.07.2017

№

703

«Об

утверждении Плана мероприятий по формированию и введению национальной

системы учительского роста».

6.

Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном,

начальном общем, основном общем, среднем общем образовании)» (утв. приказом

Минтруда России от 18.10.2013 № 544н).