Автор: Тагиева Айсель Бакир кызы, учитель музыки муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Средняя школа №44 с УИОП им. К.Д.

Ушинского» г. Нижневартовска ХМАО-Югры

Использование электронно-образовательных ресурсов на уроках музыки

В

настоящее

время

условия

и

методика

работы

преподавателя

теории

музыки

коренным образом изменились. Необходимость этих перемен продиктована самой жизнью.

Идти в ногу со временем и применять современные технические средства в учебном

процессе, позволяет решить целый ряд учебных задач, а также повысить одну из важнейших

составляющих успешного обучения - мотивацию ученика. Успех работы преподавателя во

многом зависит от его способностей влиять на эмоциональность и впечатлительность детей.

Необходимо выразительно и одухотворенно исполнять, образно и ярко комментировать

музыкальные произведения, создавая атмосферу творческой активности обучающихся. В

качестве

основной

цели,

применения

ЦОР

в

теоретических

дисциплинах,

можно

рассматривать активизацию познавательной и творческой деятельности учащихся и как

следствие - научить своих воспитанников искать их и осваивать знания самостоятельно в

информационной среде.

ЦОР - специальным образом сформированные блоки разнообразных информационных

ресурсов, предназначенные для использования в учебном (образовательном) процессе,

представленные в электронном (цифровом) виде и функционирующие на базе средств

информационных

и

коммуникационных

технологий

(ИКТ).

Аббревиатура

«ЦОР»

расшифровывается как «цифровой образовательный ресурс». То есть - некий содержательно

обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в

цифровой, электронной, «компьютерной» форме. Если трактовать это название более

широко, в соответствии с указанным выше смыслом, то в качестве «ЦОРа» должным

образом нужно признать любой фрагмент аудиовизуальной информации, так или иначе

представленный на компьютере в виде отдельного файла или группы взаимосвязанных

файлов.

То есть

в качестве ЦОРа мы можем рассматривать любой фрагмент текста,

электронную

таблицу,

рисунок,

фотографию,

анимацию,

аудио-

или

видеофрагмент,

презентацию.

Применение ЦОР возможно по следующим информационным средствам:

Грамотное использование компьютера помогает решить

дефицит наглядных

пособий;

преобразить теоретический предмет, оптимизировав процессы понимания и запоминания

учебного материала; позволяют увеличить интенсивность занятий, их насыщенность.

Информация, представленная на мультимедиа дисках, позволяет проводить виртуальные

экскурсии по музею музыкальных инструментов, путешествовать по странам и эпохам,

знакомясь с образцами мирового музыкального искусства разных жанров.

Интерактивное учебное пособие по предметам «Сольфеджио» и «Слушание музыки» для

детских

музыкальных

школ

и

детских

школ

искусств

-

результат

творческого

сотрудничества

коллектива

издательства

и

ведущих

преподавателей

Академического

музыкального училища при МГК им. П. И. Чайковского. Содержание пособия разработано

на

основе

и

с

учетом Федеральных

государственных требований

к

дополнительным

предпрофессиональным

общеобразовательным

программам

в

области

музыкального

искусства.

Всероссийские порталы:

а) Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов

- Федеральное хранилище

Единой

коллекции

цифровых

образовательных

ресурсов

(Коллекция).

Хранилище

предоставляет всем заинтересованным участникам образовательного процесса бесплатный

и свободный (в техническом и правовом отношении) доступ к учебным материалам,

представленным

в

Коллекции,

все

ресурсы

которой

предназначены

только

для

некоммерческого использования в системе образования Российской Федерации.

б)

МУЗУЧИТЕЛЬ.РУ

Музыкально-образовательный

портал

для

современных

преподавателей

музыки,

созданный

при

содействии:

Федерального

государственного

бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Санкт-Петербургская

государственная консерватория имени Н.

А.

Римского-Корсакова". Цель:

Расширение

творческого

потенциала

музыкантов

в

применении

современных

информационных

технологий.

- Известный факт, что ЦОР значительно расширяют границы даже самых современных

учебников, поэтому большую помощь при подготовке и проведении уроков оказывает

преподавателю-теоретику пакет Microsoft Office, который включает в себя кроме известного

всем

текстового процессора

Word еще

и

систему баз данных

Access

и

электронные

презентации PowerPoint.

Все это помогает реализовать на практике те идеи, которые способствуют эффективному

решению образовательных задач, достижению нового качества обучения. Главное, что ЦОР

поднимает на более высокий уровень мотивацию к изучению теории музыки в ДШИ школе.

Различаем ЦОР по типу работы обучающихся с ресурсами:

Демонстрационные

/информационные/

ЦОР

-

ученик

является

наблюдателем.

Функционально ориентированы на формирование знаний, активизацию у школьников

познавательного

интереса

к

теме,

расширение

читательский

кругозор.

предполагает

организацию

деятельности

обучающихся

с

текстами,

иллюстрациями,

анимацией,

видеофрагментами, аудиофрагментами, схемами и моделями: чтение фрагментов текста,

просмотр иллюстраций и видеофрагментов, прослушивание комментариев к текстам и

иллюстрациям,

аудиофрагментов (литературных

текстов,

музыкальных

произведений),

активизацию

элементов

(гиперссылок,

фрагментов

интерактивной

мультимедиа

композиции

с

аудиовизуальным

представлением

новых

информационных

объектов,

иллюстраций и т.п.). Чаще используются во время занятий в качестве ознакомительного или

комментирующего

материала,

позволяет

педагогу

организовать

фронтальную

работу

учащихся, самостоятельную индивидуальную

Интерактивные

/практические:

информационно-деятельностные/

-

ученик

имеет

возможность не только "смотреть демонстрации", но менять сценарий:

- отвечать на вопросы ресурса и, возможно, получить отметку ресурса;

- выполнять задания с помощью ресурса;

- находить нужную информацию в Интернете или в других электронных, (справочниках);

- проводить групповую работу (мини-проект на занятии);

- участвовать в интерактивных обучающих играх;

В педагогической практике наиболее успешно зарекомендовал себя следующий комплекс

средств обучения ЦОР:

Презентация. Мультимедиа презентации - это удобный и эффектный способ представления

информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и

изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание учащихся.

Одновременное

воздействие

на

два

важнейших

органа

восприятия

(слух

и

зрение)

позволяют

достичь

гораздо

большего

эффекта.

Занятия,

составленные

при

помощи

PowerPoint зрелищны и эффективны в работе над информацией.

Видеоматериалы:

мировые

программные

музыкальные

произведения

разных

жанров,

постановок.

Происходит

активизация

процесса

восприятия

учащихся

и

запоминания

информации с помощью ярких образов оперы, рок-оперы, балета, мюзикла и т.д.

Синтезированный

зрительный

ряд:

портреты

композиторов,

исполнителей

мировой

музыкальной

сцены;

тематические

рисунки,

нотная

графика,

фрагменты

рукописей

музыкальных

произведений;

репродукции

произведений

изобразительного

искусства

(живопись,

декоративно-прикладное

искусство,

скульптура,

архитектура,

графика.

иконопись и др.); документальные и художественные фотографии. Во время демонстрации

материала у учащихся есть возможность более полному анализу учебного материала,

основанного

на

формировании

межпредметных

связей,

а

также

практической

направленностью; адекватного отношения к художественным и музыкальным ценностям.

Текстовые

документы:

доступные,

ёмкие,

выразительные

информативные

тексты,

раскрывающие содержание предлагаемых для восприятия фрагментов музыкальных и

художественных

образов;

отрывки

стихотворений,

прозы,

созвучные

музыке;

и

др.

Применение такого вида ЦОР успешно формирует эстетически-нравственный фон урока,

развивает вербальную (словесную) характеристику музыкального произведения).

Контрольные и творческие задания, информационные буклеты, рисунок музыкального

образа, контрольные вопросы по теме изучения, проектная деятельность.

Звуко и видеозаписи: Песенный репертуар для учащихся, фонограммы песен. Исполнение

песен

с

использованием

фонограмм

обогащает

творческий

потенциал

учащихся,

способствует проявлению вокальной и ритмической импровизации.

Тренажер для музыки. Развивает различные музыкальные навыки по следующим режимам:

музыкальный диктант, угадай ноту, мажор-минор, интервалы. В рамках функционирования

есть возможность прохождения онлайн - курсов и авторских по темам.

Эффективный

образовательный

процесс

в

настоящее

время

невозможен

без

использования информационных ресурсов, доступ к которым становится необходимым

условием, обеспечивающим формирования познавательной мотивации.

Использование

информационных

технологий

повышает

заинтересованность

учащихся

предметом обучения, способствует лучшему усвоению изучаемого материала, сокращает

потери времени при проведении занятий и самостоятельной работе учащихся.

Учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью в современной школе уже

сегодня

можно с

помощью ИКТ, ЦОР, ЭОР

нового поколения. Для

ученика

— это

существенное расширение возможностей самостоятельной работы - послушать концерт,

посмотреть оперные и балетные спектакли в Сети Интернет, узнать новости музыкальной

жизни и многое другое. Для педагога - это увеличение времени общения с учениками, что

особенно важно - в режиме дискуссии, а не монолога.

Включение ИКТ-компонента

в

учебный

процесс

изменяет

роль средств

обучения,

в

результате изменяет саму учебную среду. В центре обучения оказывается сам обучающийся

- его мотивы, цели, его психологические особенности.

Таким

образом,

применение

ЦОР

в

учебном

процессе

позволяет

увеличить

объём

информации,

более

активно

по

сравнению

с

обычными

занятиями

организовать

познавательную деятельность, воздействовать на такие психологические процессы, как

восприятие,

мышление,

запоминание,

усвоение

информации.

Использование

ЦОР

на

уроках

приводит

к

активации

умственной

деятельности,

формирует

положительную

мотивацию у большинства учащихся к учебной деятельности.