ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

1

ФИО (полностью)

Лутфулина Дина Дамировна

2

Предмет

математика

3

Класс

1а

4

Тема урока

«Сложение с переходом через десяток вида +5»

5

Предметная программа и

ее автор

УМК «Школа России». Математика, 1 класс, 2 часть Моро М.И., Волкова С.И.

6

Цель и предполагаемый

результат

Личностный:

самооценка своих возможностей; формирование положительного отношения к учению.

Метапредметный:

П –

установление логических, причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений

Р – умение адекватно оценивать свой труд; развивать умение контролировать свой результат

К –

воспитывать чувство взаимопомощи, поддержки; учить детей сотрудничать

Предметный: формировать навык практической деятельности при сложении однозначных чисел с

переходом через десяток

7

Тип урока

Урок изучения нового материала

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Учебная

(проблемная)

задача

Деятельность ученика, учителя

(приемы (эвристическая беседа, проблемный вопрос, проблемная

ситуация, работа в группах, парах, работа с текстами…)+ конкретные

вопросы и задания, организующие деятельность обучающихся

Средства

Результат

(Пр –

предметный;

П – познав.,

Р – регулятив.,

К – коммуник.,

Л – личностный)

1

2

3

4

Организационно-мотивационный блок

УЗ-1

Настрой на рабочую

деятельность

Дорогие ребята, сегодня у нас необычный урок, мы отправимся в

небольшое виртуальное путешествие, которое связано с приближающимся

праздником, о котором мы с Вами вчера говорили.

О каком празднике идет речь? (День космонавтики)

(1 слайд, 2 слайд)

Презентация или

распечатка

Речь учителя

Л

К

Целеполагание

Мотивация к

учебной

деятельности

- Тогда нам нужно сконструировать ракету, на которой отправимся в

космос. У Вас на партах лежат листочки, вам необходимо карандашом

соединить точки по цифрам. Теперь поменяйтесь листочками с соседом

по парте и проверьте, хорошо ли справился Ваш одноклассник. Если да, то

поднимаем парно руки, как мы учились ранее.

Отлично, теперь мы с Вами можем вообразить себя космонавтами и

отправиться в полет.

Распечатка

Диалог

Презентация

Р

П

К

Л

Информационно-аналитический блок

УЗ-2

Повторение ранее

изученного

материала

Для начала давайте вспомним, чему мы научились ранее и хватает ли у нас

математических знаний, чтобы стать космонавтами.

(слайд 3)

Молодцы, ребята. А теперь давайте с вами поместим числа на луноход 1

числа одного десятка, однозначные, а на луноход2 числа двузначные,

числа второго десятка. (слайд 4). Решим задачку, отвечаем по поднятой

руке, если остальные согласны с ответом одноклассника-хлопаем, не

согласны-топаем. (слайд 5)

Прекрасно.

Диалог

Корзина с

угощениями

К

Р

Л

Работа над новым

материалом

- Теперь мы с Вами можем спокойно отправляться в космос. И первая

планета, которая нас ожидает «Планета Проблемная» (слайд 6)

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Раннее мы с Вами учились решать

такие примеры. Но, здесь есть и те, которые мы не решали. Какие это

примеры?

–Как вы думаете, чему мы с Вами сегодня будем учиться?

Совершенно верно, сегодня мы с вами будем учиться складывать числа с

переходом через десяток вида +5 (слайд 7)

Прежде чем отправиться на следующую планету сделаем запись в

бортовые журналы, 11 апреля. Классная работа. И выполним

чистописание цифры 5. Давайте вспомним состав числа 5, заполним

Диалог

Презентация или

распечатка

Корзина с

угощениями

К

Р

П

домик который у нас с Вами на экране. (слайд 8)

- Отлично ребята. Теперь отправляемся на следующую планету, «Планета

Весёлая» (слайд 9), все встаем свободно возле своих парт.

(физминутка)

Прекрасно, после отдыха мы можем отправиться на следующую планету

«Планета Практическая» (слайд 10) Эту работу мы с Вами выполним в

тетрадях письменно.

Делаем вывод. (слайд 11)

Применение нового

правила

Решение примеров

Работа в парах

Летим к планете Примеров (слайд 12) , и здесь нас ожидает работа в парах

на карточках, где вы сами будете проверять свою работу.

(карточки)

Полученные суммы записываем снизу на карточке, в квадратик (слайд 13)

Диалог

Презентация

Карточки с

заданиями

Работа в парах

Р

П

Л

К

Оценочно-рефлексивный блок

УЗ-3

Все закончили работу. Пора возвращаться домой, на нашу планету Земля

Диалог

Л

Итог урока

Оценивание

собственного

результата урока

и здесь нас ждут вопросы (слайд 14)

-Какие примеры мы учились сегодня решать?

Какое правило применяли при вычислении?

Молодцы, ребята. Вы успешно усвоили тему сегодняшнего урока!

Нам с Вами осталось лишь оценить Вашу работу на карточках, которую

Вы выполняли в парах. Сейчас посмотрите на экран и выполните проверку

вашей работы вместе. (слайды 15, 16, 17)

А теперь в кружочках нарисуйте соответствующий смайлик, оцените свою

работу вместе (слайд 18)

Наш урок подходит к концу, я хочу, чтобы Вы продолжили предложения

(слайд 19)

«Сегодня я узнал…»

«Сегодня я познакомился….»

«Мне было трудно….»

«Мне было интересно…»

Презентация

распечатка

Карточки со

смайлами

К

Р

Дорогие ребята, сегодня у нас необычный урок, мы отправимся в небольшое виртуальное путешествие, которое связано с

приближающимся праздником, о котором мы с Вами вчера говорили.

О каком празднике идет речь? (День космонавтики)

(1 слайд, 2 слайд)

- Тогда нам нужно сконструировать ракету, на которой отправимся в космос. У Вас на партах лежат листочки, вам

необходимо карандашом соединить точки по цифрам. Теперь поменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте,

хорошо ли справился Ваш одноклассник. Если да, то поднимаем парно руки, как мы учились ранее.

Отлично, теперь мы с Вами можем вообразить себя космонавтами и отправиться в полет.

Информационно-аналитический блок

Для начала давайте вспомним, чему мы научились ранее и хватает ли у нас математических знаний, чтобы стать

космонавтами.

(слайд 3)

Молодцы, ребята. А теперь давайте с вами поместим числа на луноход 1 числа одного десятка, однозначные, а на луноход2

числа двузначные, числа второго десятка. (слайд 4). Решим задачку, отвечаем по поднятой руке, если остальные согласны с

ответом одноклассника-хлопаем, не согласны-топаем. (слайд 5)

Прекрасно.

- Теперь мы с Вами можем спокойно отправляться в космос. И первая планета, которая нас ожидает «Планета Проблемная»

(слайд 6)

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Раннее мы с Вами учились решать такие примеры. Но, здесь есть и те, которые мы не

решали. Какие это примеры?

–Как вы думаете, чему мы с Вами сегодня будем учиться?

Совершенно верно, сегодня мы с вами будем учиться складывать числа с переходом через десяток вида +5 (слайд 7)

Прежде чем отправиться на следующую планету сделаем запись в бортовые журналы, 11 апреля. Классная работа. И

выполним чистописание цифры 5. Давайте вспомним состав числа 5, заполним домик который у нас с Вами на экране.

(слайд 8)

- Отлично ребята. Теперь отправляемся на следующую планету, «Планета Весёлая» (слайд 9), все встаем свободно возле

своих парт.

(физминутка)

Прекрасно, после отдыха мы можем отправиться на следующую планету «Планета Практическая» (слайд 10) Эту работу

мы с Вами выполним в тетрадях письменно.

Делаем вывод. (слайд 11)

Летим к планете Примеров (слайд 12) , и здесь нас ожидает работа в парах на карточках, где вы сами будете проверять

свою работу.

(карточки)

Полученные суммы записываем снизу на карточке, в квадратик (слайд 13)

Оценочно-рефлексивный блок

Все закончили работу. Пора возвращаться домой, на нашу планету Земля и здесь нас ждут вопросы (слайд 14)

-Какие примеры мы учились сегодня решать?

Какое правило применяли при вычислении?

Молодцы, ребята. Вы успешно усвоили тему сегодняшнего урока!

Нам с Вами осталось лишь оценить Вашу работу на карточках, которую Вы выполняли в парах. Сейчас посмотрите на

экран и выполните проверку вашей работы вместе. (слайды 15, 16, 17)

А теперь в кружочках нарисуйте соответствующий смайлик, оцените свою работу вместе (слайд 18)

Наш урок подходит к концу, я хочу, чтобы Вы продолжили предложения (слайд 19)

«Сегодня я узнал…»

«Сегодня я познакомился….»

«Мне было трудно….»

«Мне было интересно…»