И

СПОЛЬЗОВАНИЕ

НАСТОЛЬНОЙ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ

ИГРЫ

В

РАБОТЕ

ПЕДАГОГА

-

ПСИХОЛОГА

С

ДЕТЬМИ

С

ОВЗ

Важнова О.Е., педагог-психолог

МБДОУ «Детский сад № 26»

Игра в жизни любого ребенка имеет большое значение. Во время игры дети

развиваются. Использование игры как метода коррекционно-развивающей работы

с детьми с ограниченными возможностями здоровья позволяет добиться хороших

результатов.

Она

способствует

развитию

психических

процессов,

коммуникативных навыков, мотивации, эмоциональной сферы, социализации.

Настольная психологическая игра, основанная по принципу игр-ходилок,

вызывает интерес у учащихся. В ней присутствует соревновательный элемент.

Правила в этой игре достаточно простые: игроки по очереди бросают кубик,

передвигают фишки по игровому полю и выполняют задания. Вид задания

зависит от цвета, на который попал.

Игра может быть использована для детей разного возраста. Просто нужно

изменять задания в соответствии с возрастом и решаемыми задачами.

Используемые материалы:



игровое поле;



карточки с заданиями;



фишки;





кубик.

Пример заданий для детей среднего школьного возраста:



Желтый цвет



«Покажи эмоцию».



Оранжевый цвет



«Задание».



Зеленый цвет



«Как ты думаешь?».



Синий цвет



«Продолжи фразу».



Красный цвет



«Пропусти ход».

1. «Покажи эмоцию»:



радость;



обида;



страх;



грусть;



восхищение;



досада;



сочувствие;



умиление;



ликование;



удивление.

2. «Задание»:



показать комплекс упражнений для утренней гимнастики;



изобразить собаку, которая выполняет команды;



назвать 10 имен девочек;



сделать комплименты соседям слева и справа;



поздороваться с присутствующими разными способами (за руку, локоть к

локтю, мизинцами);



изобразить пугливого зайца;



придумать как можно больше способов применения шариковой ручки;



рассказать о своей любимой игрушке в детстве;



сказать быстро 3 раза: «У четырех черепашек четыре черепашонка»;



рассказать о себе с иностранным акцентом.

3. «Как ты думаешь?»



Почему взрослые чаще всего серьёзные?



Почему раньше люди были добрее?



Чему могут научить нас домашние животные?



Что для тебя счастье?



Лучше иметь много приятелей или одного друга?



Как можно изменить будущее в лучшую сторону?



Если ли бы у тебя была волшебная палочка, чтобы ты сделал?



Легче быть ребенком или взрослым?



У какого человека много друзей?



Почему нужно выбрать правильную профессию?

4. Продолжи фразу»:



«Счастье – это ….».



«Я мечтаю о ….».



«Самая лучшая профессия – это…».



«Если тебя критикуют, то нужно…».



«Настоящий друг…».



«Мой секрет успеха в том …».



«Самое замечательное, чему может научить школа – это…».



«Для избавления от обиды есть такой способ…».



«Если друг просит о помощи …».



«Самый лучший день – это когда …».

Игра помогает ребенку раскрыться, рассказать о своих мыслях и чувствах.

Она будет способствовать сплочению коллектива, позволит задуматься о важных

вещах.