Занятие по лепке с детьми 3–4 лет «Прячем дырочки: яркие заплатки для

матрёшки»

Цель: сформировать у детей представление о русской народной игрушке — матрёшке,

развить

мелкую

моторику

и

закрепить

умение

подбирать

цвета,

работая

с

пластилином.

Задачи:

Образовательные:

познакомить детей с матрёшкой как элементом народного

декоративно-прикладного искусства; закрепить знание основных цветов (красный,

жёлтый, синий, зелёный) и умение соотносить их между собой; сформировать навык

отщипывания небольших кусочков пластилина и аккуратного прикладывания их к

поверхности (приём «заплатки»).

Развивающие:

развивать мелкую моторику пальцев и координацию движений;

стимулировать зрительное восприятие и внимание при подборе цвета;

развивать

воображение и эстетическое восприятие.

Воспитательные: воспитывать интерес к народной культуре и желание помогать

«игрушке» (игровой мотив);

формировать аккуратность в работе с материалами,

привычку пользоваться салфеткой.

Материалы:

игрушка-матрёшка

(образец);

картонные

силуэты

матрёшек

(по

количеству детей) с вырезанными или обозначенными «дырочками»-заплатками

разной формы;

пластилин основных цветов, нарезанный на небольшие кусочки;

дощечки для лепки; влажные салфетки или тряпочки для рук.

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Воспитатель приносит матрёшку и говорит: «К нам в гости пришла матрёшка!

Посмотрите, какая она нарядная: яркий сарафан, платочек, румяные щёчки. Но вот

беда — на её сарафане появились дырочки! Давайте поможем матрёшке и сделаем

красивые цветные заплатки, чтобы она снова стала нарядной».

Дети рассматривают игрушку, называют цвета деталей (платочек, сарафан, узоры).

Воспитатель показывает «заплатки» на силуэте и объясняет, что нужно подобрать

кусочек пластилина такого же цвета, как участок рядом.

2. Пальчиковая гимнастика:

Мы — красавицы матрешки, Разжимают кулачки, шевелим пальчиками.

Разноцветные одежки.

Раз — Матрена, два — Милаша, Загибают поочередно пальцы на

Мила - три, четыре — Маша, правой руке, начиная с большого.

Маргарита — это пять.

Нас нетрудно сосчитать. Разжимают кулачки 2 раза.

3. Показ и объяснение приёма (2–3 минуты)

На примере одного силуэта воспитатель демонстрирует выполнение работы:

- берёт кусочек пластилина нужного цвета;

- отщипывает небольшой кусочек (если нужно);

- прикладывает к «дырочке» и слегка прижимает подушечкой пальца, не размазывая

сильно — это именно «заплатка», а не узор.

- Показывает 2–3 примера с разными цветами, проговаривая: «Вот красная заплатка на

красном участке, а здесь жёлтая — рядом с жёлтым».

4. Самостоятельная работа детей

Дети садятся за столы, выбирают силуэт и подбирают цвет пластилина по образцу или

по подсказке воспитателя. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется: «Посмотри,

рядом синий узор — значит, нужна синяя заплатка». Важно поддерживать игровой

тон: «Матрёшка улыбается, ей нравится, как ты стараешься!»

В процессе работы воспитатель следит за аккуратностью, напоминает пользоваться

салфеткой, хвалит за старание.

5. Заключительная часть:

Все работы выставляются на «выставку». Воспитатель вместе с детьми рассматривает

силуэты, отмечает старание каждого: «У Миши очень аккуратная красная заплатка, а у

Лены — целых три! Матрёшка говорит вам спасибо!»

Проводится мини-беседа:

- Что мы делали?

- Какого цвета были заплатки?

- Понравилось ли помогать матрёшке?

Занятие завершается прощанием с матрёшкой и приведением рабочих мест в порядок.