Конспект тематического занятия по познавательному развитию для

детей второй ранней группы «Домашние животные и их детеныши»

Воспитатель: Кубышкина Елена Ивановна

Программные задачи:

Образовательные:

1.

Закрепить и расширить познания детей о домашних животных и их

детенышей;

2.

Учить называть и сравнивать их по величине;

3.

Активизировать в речи слова «щенок», «котенок», «жеребенок»,

«теленок».

Развивающие:

1.

Развивать двигательную активность детей;

2.

Развивать

психические

процессы:

связную

речь,

внимание,

воображение, память, образное мышление, обогащать словарный запас;

3.

Развивать способность воспитанию звуковой выразительности речи:

произнесению звукоподражаний громко - тихо, тоненьким голосом и

т.п.

Воспитательные:

1.

Формировать взаимопонимание, сотрудничество взрослого и детей,

самостоятельность; учить задавать вопросы и отвечать на них;

2.

Воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира;

3.

Воспитывать любовь к животным;

4.

Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным, окружающей

природе, любознательность, внимательность, усидчивость.

Интеграционные области: познавательное развитие, речевое развитие,

художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: рассматривание с детьми сюжетных картинок и

плакатов по теме: «Домашние животные и их детеныши», картинок –

карточек из серии «Уроки для самых маленьких» по теме: «Домашние

животные». «Наглядно - дидактическое пособие» по теме: «Мамы и детки»,

беседа о животных и их детенышах, отгадывание и разучивание загадок о

животных, разучивание физкультминутки. Разучить с детьми дидактическую

игру «Найди детеныша для мамы».

Материалы

и

оборудование: большая

игрушечная

машина-грузовик,

игрушки - корова, лошадь, кошка, собака. Картинки «Домашние животные» -

«кошка», «собака», «лошадь», «корова», и их детеныши - из серии:

«Наглядно - дидактическое пособие» по теме: «Мамы и детки». Доска

магнитная.

Вводная часть.

Дети сидят на стульчиках поставленных полукругом перед воспитателем,

педагог сидит перед детьми рядом с ним детский столик.

Стук в дверь.

Вос-ль:- Дети, посмотрите: кто это приехал к нам в гости? Ребята, а вы

узнали кто это?

Дети: - корова, кошка, собака, лошадка (педагог показывает детям игрушку и

сажает каждую на диванчик, а машина стоит рядом).

Вос-ль: - Это домашние животные, их называют так, потому что они живут

рядом с человеком.

Основная часть.

Домашние животные: - Здравствуйте, ребята! Мы к вам в гости приехали, а

вы любите загадки?

Дети: - Да.

Домашние животные: - Хотим загадать вам первую загадку. Сама пестрая,

ест зеленую травку, дает белое молоко. Кто это?

Дети: - Корова.

Вос-ль: - Показывает сюжетную картинку с изображением коровы (вешает

картинку на магнитную доску). А кто рядом с ней? Это ее детеныш - теленок.

Давайте повторим все вместе это слово.

Дети: - Теленок.

Вос-ль: - Посмотрите еще раз на картинку - это корова с теленком. Корова

большая, а теленок маленький. У коровы рога, она бодается. У теленка, нет

еще рожек, он еще маленький, еще не выросли. Корова большая мычит

громко, протяжно: «М-М-У-У-У». Давайте повторим мычание коровы.

Дети: повторяют.

Вос-ль: Читает стихотворение:

На лугу теленок скачет,

«Му –у –у» кричит,

Но он не плачет,

Мать - коровушку зовет.

Молоком поит она

И теленка, и тебя.

(воспитатель убирает картинку с магнитной доски на стол).

Домашние животные:- Вторая загадка. Послушайте: С хозяином дружит,

дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком. Кто это?

Дети: Собака.

Вос-ль:

- Правильно,

молодцы!

(показывает

сюжетную

картинку

с

изображением собаки и ее детеныша и вешает на магнитную доску). А кто

рядом с ней?

Дети: Хором произносят вместе с воспитателем - собака и щенок.

Вос-ль: - Правильно. Повторим все вместе слово: щенок.

Дети: - Повторяют.

Вос-ль:- убирает картинку с доски на стол.

Домашние животные:- Следующая загадка: Длинная грива, скачет ретиво,

твердые копытца, дайте ей воды напиться. Кто это?

Дети: - Лошадка.

Вос-ль: - Молодцы детишки! Отгадали загадку.

Вос-ль: - Показывает следующую картинку - с изображением лошади и

детеныша - жеребенка (вешает на магнитную доску). А рядом с лошадью

кто?

Дети: - Жеребенок (если не отвечают, то воспитатель сам говорит).

Вос-ль: - Все вместе повторим это слово.

Дети: - Повторяют.

Вос-ль: - Читает стихотворение:

Выгнул шейку жеребенок-

Сильной лошади ребенок,

Только на копытца встал,

Вслед за мамой побежал.

(воспитатель убирает картинку на стол с доски).

Домашние животные: - А вот эту загадку, вы сразу отгадаете: Мордочка

усатая, шубка полосатая, часто умывается, но с водой не знается. Кто это?

Дети: - Кошка.

Вос-ль: - Правильно! (показывает картинку с изображением кошки и котенка

и вешает на доску). А кто рядом с ней?

Дети: - Котенок (если не отвечают, то воспитатель сам говорит).

Вос-ль: Все вместе повторим новое слово - котенок.

Дети: - повторяют.

Вос-ль: - Читает стихотворение:

Посмотри, играют в прятки

Шаловливые котятки.

Притаились у окошка,

Тихо - тихо мама кошка

Учит деточек играть:

Мячик по полу катают,

Мышкой мяч воображают.

То подбросят, то поймают!

(воспитатель убирает картинку).

Беседа о детенышах домашних животных.

Вос-ль: - Вы знаете, ребятишки, как заботятся животные о своих маленьких

детенышах? Кормят их молочком, чистят им шерстку языком, защищают и

согревают.

Вос-ль: - Как заботятся животные о своих детенышах?

Дети: - отвечают, что услышали от воспитателя.

Вос-ль: - Мы немного подустали и теперь мы поиграем. Выходим, все на

ковер и начинаем игру.

Физминутка

«Как у наших у зверят…»

Как у наших у зверят (хлопки в ладоши).

Ножки весело стучат:

топ-топ-топ, топ-топ-топ (топают ногами).

А устали ножки, хлопают ладошки.

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп (хлопают в ладоши).

А потом вприсядочку (приседания)

Пляшут звери рядышком.

А как пустятся бежать (бег на месте или по ковру)

Никому их не догнать.

Вос-ль: - Молодцы! Хорошо мы с вами поиграли, а теперь садитесь на

стульчики (дети садятся на стульчики).

Вос-ль: - Посмотрите на наших гостей, что-то они грустные стали, не

веселые. Давайте спросим что случилось?

Домашние животные: Пока вы ребятишки играли, нам позвонили по

телефону, наши друзья и рассказали, что наших деток нет дома. Мы теперь

переживаем, плачем, где они, что с ними. Ребята, пожалуйста, помогите нам

отыскать их?

Вос-ль: Поможем, ребятишки?

Дети:- Да.

Вос-ль:- А почему их нет дома?

Домашние животные: - Наши детки гуляли на веселой полянке, играли и

шалили, а потом потеряли дорогу домой.

Дидактическая игра «Найди детеныша для мамы».

Вос-ль: - Предлагает одному ребенку. Возьми картинку на столе у меня с

изображением мамы - кошки, подойди к столу, на котором лежат картинки с

изображением детенышей - котенка, жеребенка, теленка и щенка. Выбери

детеныша кошки – котенка.

Ребенок делает все это. Затем показывает всем картинку с изображением

мамы и ее детеныша.

Вос-ль: - Посмотрите, дети наша мама кошка веселая стала - нашла своего

ребеночка. Спасибо Маша, молодец. Садись на стульчик.

Аналогично малыши выполняют и три других задания - на выбор нужной

картинки.

Вос-ль: - Переносит картинки с изображениями животных и их детенышей

на магнитную доску, чтобы дети могли еще раз посмотреть на них,

вспомнить, как они называются, а еще «поговорить» с ними.

Заключительная часть.

Домашние животные: - Спасибо, ребята, за приют, за доброту. Пора нам

ехать на машине домой, дома нас ждут наши родные. Мы радостные поедем

домой, потому что нашлись наши деточки! Ура! Приходите к нам в гости, в

домик поиграть. До свидания, ребята, до новых встреч! (Животные садятся в

машину и уезжают домой).

Вос-ль: - Дети, а вам понравились наши гости? Как мы с ними весело и

радостно провели время?

Дети: - Да.

Вос-ль: - Давайте с вами поднимем к верху свои ручки, встанем на носочки,

покажем, какие мы большие, красивые детки выросли. Вот так! Погладим

себя по головке: «Мы, молодцы! Сегодня хорошо занимались».

Литература

1.

«Самые маленькие в детском саду» (из опыта работы московских

педагогов), автор В.Сотникова.

2.

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой,

М.А.Васильевой.

3.

Картинки - карточки из серии «Уроки для самых маленьких», по теме:

«Домашние животные».

4.

Картинки - карточки из серии «Наглядно-дидактическое пособие», по

теме: «Мамы и детки».

5.

ФГОС. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Группа

раннего возраста (от 2-3 лет)», авторы – составители О.П.Власенко,

О.В.Павлова, Т.В. Ковригина

6.

«Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста», автор

В.В.Гербова.