МКОУ «Болоховский центр образования №2»

Конспект квест-игры

по развитию связной речи с помощью

приемов мнемотехники в старшей

группе

Составила воспитатель

высшей квалификационной категории

Чуйкина О.А.

2023-2024 учебный год

Цель: развитие связной речи дошкольников с использованием

мнемотехники.

Программное содержание:

Образовательные задачи:



Продолжать учить детей работать с мнемодорожками и

мнемотаблицами.



Продолжать учить детей отвечать полным предложением.

Развивающие задачи:



Развивать связную речь, мышление, наблюдательность, внимание



Развивать умение выражать свои мысли, делать умозаключения



Развивать координацию движений, мелкую моторику рук.



Развивать умение слушать друг друга.



Развивать навыки коммуникативного общения.

Воспитательные задачи:



Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми,

умение работать вместе.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,

«Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие».

Словарная работа:

активизация словаря: мнемотаблица, мнемодорожка, клад

Предварительная работа:



Знакомство с мнемотехниками



Чтение и рассказывание сказок с помощью мнемотаблиц



Заучивание стихотворений с помощью мнемотехник



Составление предложений с помощью мнемодорожек

Демонстрационный материал: конверт с флешкой и ключом, конверты с

заданиями, разрезные картинки по сказочным героям, указка, ребристая

дощечка, презентация, сундук с золотыми монетами.

Раздаточный материал: мнемодорожки по количеству детей, картинки-

подсказки для составления предложений.

Техническое оснащение: ноутбук, проектор, экран, флеш-носитель с

презентацией и музыкальным сопровождением.

Здоровьесберегающие технологии: чередование статических и

динамических заданий.

Методические приемы

:

Игровой, наглядный, словесный, сюрпризный момент, беседа, проблемная

ситуация.

Ход квест-игры:

-Здравствуйте, дети! Посмотрите к нам пришли гости, давайте с ними

поздороваемся и подарим им наше хорошее настроение.

(Сдувают с ладошки хорошее настроение гостям)

Дети садятся на стульчики.

- Дети, сегодня утром на столе я нашла вот этот конверт, а вместо адреса

отправителя на конверте картинки и лежит флешка.

- Давайте рассмотрим картинки и попробуем отгадать, кто же нам прислал

это странное письмо. (Слайд 2)

- Как вы думаете, кто же этот Кузя? (Ответы детей)

-Правильно, это домовенок Кузя.

- Дети, Кузя ведь нам прислал не просто письмо, в нем лежит флешка,

давайте посмотрим, что на ней. (Слайд 3)

«Здравствуйте, ребята! Моя знакомая сорока, рассказала, что вы умные и

трудолюбивые, не боитесь никаких трудностей и вообще – смелые и

дружные ребята. Поэтому я решил подарить вам «своё самое ценное на

свете сокровище». А чтобы оно не досталось Бабе Яге или хитрой вороне, я

спрятал сокровища в надежном месте своего сказочного леса. Чтобы их

отыскать вам нужно будет пройти все испытания, зашифрованные на моей

карте сокровищ, проявив при этом смелость и смекалку. Если вы не

испугаетесь, Бабы Яги и её хитрой вороны, будите дружными и

внимательными, то быстро найдете мой подарок. Желаю удачи! ».

-Дети, ну что будем искать сокровище? (Ответы детей)

- Тогда давайте внимательно рассмотрим карту. (Слайд 4)

- Посмотрите все свои задания Кузя пронумеровал.

- Сколько всего заданий приготовил нам Кузя? (Ответы детей – 5)

- А отправимся мы с вами в наше путешествие необычным способом: с

помощью фантазии. А что такое фантазия? (Ответы детей)

-Ну, что ж в путь, дети!

(Включается релакс - музыка) (Слайд 5)

«Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном

шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки,

чувствуем запах свежего воздуха после дождя. Открывайте глаза. Вот мы и

готовы к нашему путешествию» (Слайд 6)

- под какой цифрой мы должны выполнить задание? (Ответы детей)

- Правильно, под цифрой 1.

- Двигаться мы с вами будем по нашим стрелочкам-веничкам. А вот и первая

стрелочка.

1 конверт с заданиями: «Составь предложение»

«Ребята, вам нужно составить предложение с помощью моих картинок-

подсказок»

-Дети, давайте пройдем и сядем за столы. И выполним задание домовенка

Кузи.

(Дети выкладывают предложения на мнемодорожке и проговаривают их)

-Дети, с помощью чего мы с вами выкладывали предложения? (Ответы

детей)

-Вот мы с вами и выполнили первое задание Кузи.

-Устали, давайте отдохнем? Выходите на ковер.

Физкультминутка

(дети стоят около своих стульчиков)

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

- Пора выполнять нам следующее задание. (Слайд 6) Следуем по нашим

стрелочкам-веничкам дальше.

2 конверт с заданиями: «Узнай героя сказки»

«Дети, кто-то разорвал фотографии сказочных героев. Соберите их,

пожалуйста»

-Ну. что поможем?

(Дети собирают на столе картинки со сказочными героями)

-Ребята, ну что справились мы с вами и этим заданием.

-Идем дальше. Нас ждет следующее задание.

3 конверт с заданиями: «Выучи стихотворение»

«Вам нужно выучить стихотворение про Деда Мороза»

-Дети, присаживайтесь за столы.

-Дети, но мы с вами будем учить стихотворение необычным способом - по

картинкам. (Слайд 7)

-Как называется этот вид мнемотехники? (Ответы детей - мнемотаблица)

- Я читаю, вы слушаете внимательно:

Перед нами елочка

Шишечки, иголочки

Шарики, фонарики

Зайчики и свечки

Звезды, человечки.

-А сейчас посмотрите на экран и давайте вместе проговорим наше

стихотворение (Слайд 8)

(Дети вместе с воспитателем проговаривают стихотворение 2 раза. Затем 2-3

ребенка индивидуально).

- Молодцы! Вот мы выполнили еще одно задание.

-Отправляемся дальше. (Слайд 9)

4 конверт с заданиями: превратиться в строителей

«Нужно отремонтировать мост»

- Для этого, дети, мы должны превратиться в строителей. Давайте скажем

волшебные слова: «Раз, два, три- повернись, в строителей превратись»

Физминутка «Строители»

Молотком стучу, стучу,

Постукиваем кулачком правой руки по расправленной ладони левой руки.

Сто гвоздей заколочу.

То же движение, но меняем руки.

Буду строить мост, мост.

Руки на поясе, повороты влево - вправо.

Крепким будет мост, мост.

ноги на ширине плеч, руки в стороны, раскачивание влево - вправо

Дощечки прибиваются,

наклоны вперед, касаясь пальцами пола

Мост новый сооружается!

выпрямиться, развести руки в стороны

Молодцы! Мост мы отремонтировали и задание выполнили. Теперь мы

можем пройти по мосту к последнему заданию.

(Дети проходят по ребристой дощечки – мостику)

5 конверт с заданиями: Исправь ошибку

«Ветер сильный набежал,

Предложения сломал»



На белке сидит елка. (На елке сидит белка)



Рыба поймала рыбака. (Рыбак поймал рыбу)



Куры кормят Марусю. (Маруся кормит курей)



Машина управляет шофером. (Шофер управляет машиной)



Лошадь лаяла на собаку. (Собака лаяла на лошадь)



Стул укатился под клубок. (Клубок укатился под стул)

- Молодцы. А теперь присаживайтесь за столы.

- Дети, вот мы с вами и выполнили все задания. Посмотрите, что прислал

нам домовенок Кузя (Слайд 10)

- А как вы думаете, что может открывать это ключ?

-Правильно, волшебный сундук. Давайте его откроем?

(Воспитатель открывает сундук ключом, и дети находят золотые

шоколадные монеты) (Слайд 11)

-Ребята, давайте скажем спасибо Кузе.

- Смотрите, он нам тоже хочет что-то сказать. (Слайд 12)

-Дети, какие задания вам понравились больше всего, все у нас получилось,

трудно ли вам было. (Ответы детей)

- Дети, давайте попрощаемся с нашими гостями.

- на этом наше занятие подошло к концу.