Конспект открытого занятия в подготовительной группе

по теме «Продукты питания»

Задачи:

- Систематизировать и обобщить знания детей о продуктах питания;

- Расширять и активизировать словарь по темам: «Продукты питания»;

- Формировать навыки словообразования;

- Совершенствовать умение составлять описательный рассказ о продуктах

питания по плану воспитателя.

- Упражнять в образовании относительных прилагательных, в правильном

употреблении притяжательных местоимений «мой», «моя», «моё», «мои»;

- Развивать мышление, продолжать учить отгадывать загадки.

- Развивать слуховое и зрительное внимание и восприятие, память,

логическое мышление;

- Развивать умение четко и грамотно отвечать на поставленные вопросы;

- Развивать общую и мелкую моторику, тактильное восприятие,

координацию речи с движением;

- Воспитывать любовь к правильному питанию;

- Воспитывать бережное отношение к продуктам.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Всем! Всем! Всем!

-Прошу внимания – предстоит соревнование.

Все ли в сборе? Команды тут?

Сегодня ждет нас всех игра

Которой вы не знали

Мы будем КВН здесь проходить

Команды будет две.

И справедливо нас судить – будет Жюри.

В жюри входит: заведующая д/с - Калугина О.С., старший воспитатель -

Карпова Л.М.

Приветствуем!!!!

Представьте свои команды.

КОМАНДА - «АГУША», КОМАНДА - «РАСТИШКА»

1. РАЗМИНКА

Воспитатель: Я задам сейчас вопросы…

Ответить на них не просто!

Отвечает та команды, которая первая поднимет флажок.

1. Что такое продукты?

2. Где продаются продукты питания?

3. Почему нельзя есть много сладостей?

4. Почему нельзя много есть на ночь?

5. Какие продукты дети должны есть, чтобы быстро расти, быть

здоровыми и сильными?

Воспитатель: - Первое задание (придумай рифму):

(команды по очереди добавляют рифму)

Игра «Придумай рифму»

Если мамы дома нет –

Кто сготовит нам… (обед)

Нужно мамочке помочь –

Помогает маме… (дочь).

Дочь наварит свежих щей,

В щи положит… (овощей).

Будет сытно, будет вкусно,

В щи нарезана… (капуста).

Ножик режет очень ловко –

В щи отправилась… (морковка).

И конечно же немножко

Бросим мы туда… (картошки).

Чтобы вышли щи на славу,

Добавляем мы… (приправу).

Только входит мама в дом –

Мы к столу ее… (ведем).

-Капуста, картошка, овощи – как мы это всё можем назвать одним словом?

(продукты питания)

Воспитатель: - Вы были внимательные и с заданием справились.

Второе е задание: «Лишний предмет».

Я приготовила для каждого из вас карточки с картинками, вам надо найти

лишний предмет и назвать его.

Игра «Лишний предмет»

- молоко, йогурт, колбаса, сметана;

- хлеб, сушки, мороженое, батон;

- огурцы, капуста, баклажан, макароны;

- торт, помидор, пряники, печенье;

- кефир, киви, банан, мандарин;

- колбаса, котлеты, сосиски, вафли.

(если убрать колбасу – какие продукты останутся, а какой убрали? И т.д.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием.

Третье задание: «Жадина».

Воспитатель: - У меня на подносе лежат продукты. Вам надо взять один

продукт. Представьте, что это только твой продукт. Составьте предложение,

используя местоимения: «мой», «моя», «моё», «мои».

(Н-р: Это мой сыр. Сыр – молочный продукт, его готовят из молока. ОН

очень вкусный, полезный, с дырочками. Я люблю кушать сыр).

(Спросить каждого ребенка)

Воспитатель: - Вот видите дети, в какую интересную игру мы поиграли.

Давайте положим все наши продукты на поднос.

Воспитатель: И я вас знакомлю с новым интересным заданием.

Четвертое задание: называется «Приготовление салата».

Каждой команде предлагаются картинки с изображением полезных и

вредных продуктов. Каждая команда должна составить свой салат, а потом

его представить: название, из каких продуктов он состоит, в каком виде его

едят, и чем полезен.

ФИЗМИНУТКА (на флешь - носителе, под музыку и показ дети

выполняют движения)

Воспитатель: А сейчас вы будете выполнять пятое задание:

- Ребята, а сейчас вы покажете и расскажете, какой суп и кашу можно

приготовить.

(На столе кастрюля с волшебным мешочком. В нем лежат пакетики с

сыпучими продуктами. Дети на ощупь определяют, что лежит в пакетике).

Для команды «Агуша»:

Воспитатель: - Назовите свои продукты и скажите, какой суп из них

получится?

суп из гороха – гороховый

суп из фасоли – фасолевый

суп из вермишели – вермишелевый

суп из риса – рисовый

Воспитатель: - Какой ещё может быть суп? (горячий, холодный, теплый,

солёный, пересоленный, недосоленный, полезный, вкусный)

Для команды «Растишка»:

Воспитатель: - Назовите свои продукты и скажите, какая каша из них

получится?

каша из манки – манная

каша из гречки - гречневая

каша из риса – рисовая

каша из перловки - перловая

Воспитатель: - Какая может быть каша по качеству? (горячая, холодная,

вкусная, густая, жидкая, молочная, рассыпчатая).

Воспитатель: Шестое задание.

Дидактическая игра «Магазин - Продукты».

Условие: нужно назвать продукт, из чего он приготовлен, какой он и к какой

корзине с каким кружком мы его отнесем.

Например: этот продукт делают из молока. Он вкусный и полезный. Я отнесу

его к корзине с белым кружком (ребенок кладет «продукт» в корзину с

белым кружком-символом). Этот продукт делают из теста. Он свежий и

мягкий. Я отнесу его к корзине с желтым кружком (ребенок кладет продукт

в корзину с желтым кружком-символом). Этот продукт делают из мяса. Это

свиная сосиска. Я отнесу его к корзине с красным кружком (ребенок кладет

«продукт» в корзину с красным кружком-символом).

Воспитатель: Следующий конкурс – «Конкурс капитанов».

Игра «Назови ласково»

Суп – супчик

Масло – маслице

Котлета - котлетка

Творог – творожок

Хлеб – хлебушек

Каша – кашка

Кефир – кефирчик

Колбаса – колбаска

Торт – тортик

Молоко – молочко

Подведение итогов соревнования команд.

Жюри озвучивает результат.

Детям вручаются медальки.

Воспитатель: О чем мы сегодня с вами говорили на занятие? Что нового вы

узнали о продуктах питания? В какие игры играли? Что больше всего

понравилось, запомнилось? Я хочу сказать большое спасибо всем ребятам!

Вы очень хорошо занимались. Занятие окончено, спасибо.