Интегрированное итоговое занятие в средней группе:

«Кто в доме том живет?».

Автор: воспитатель средней группы МАДОУ «Детский сад №76

комбинированного вида» Кичкирёва Татьяна Анатольевна.

Цель: систематизировать и углублять знания детей, активизировать речь.

Задачи:

Обучающие:

-расширять представления об окружающем мире с опорой на опыт: у всех

живых существ есть дома, и они по – разному называются, строятся из

разного материала.

- уточнить назначение домов, знания о домах людей разных народов,

- закрепить знания строительных профессий,

-упражнять в назывании родственных слов и прилагательных, слов

действий.

-активизировать речевые способности, умение отвечать на поставленный

вопрос полным ответом,

-помочь понять смысл пословицы.

Развивающие:

-развивать логическое мышление, умение классифицировать, делать выводы

Воспитывающие:

-воспитывать речевую культуру, уважение и любовь к дому, в котором

живешь.

Материал:

магнитная доска, мольберт, наборное полотно, предметные и сюжетные

картинки, игры, магнитофон, звукозапись, карандаши и сюжетная картинка

для рисования.

Методические приёмы:

Игровые: сюрпризный момент, игры ТРИЗ, игры «Чей дом? », «Рассели

животных», «Собери дом из частей»

Словесные: беседа, называние слов – действий, однокоренных слов,

использование художественного слова, пословиц.

Практические: рисование домов для зайца и лисы из сказки.

Наглядные: показ картинок, иллюстраций, рисунков, использование

дидактических игр.

Предварительная работа:

-чтение рассказов В.Бианки, познавательных сказок,

- наблюдение на прогулке зданий и домов,

- рисование различных зданий, рассматривание картинок. иллюстраций

домов и зданий, домов разных народов России и мира,

- экскурсия к строящемуся дому,

- конструирование по схеме и рисунку зданий,

- чтение художественной литературы, толкование слов и выражений,

пословиц,

- изучение букв и звуков.

Ход:

Воспитатель приветствует детей:

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами, дети, о самом важном для

каждого человека, для всех живых существ. А что это вы догадаетесь сами.

(На фланелеграфе крепится прямоугольник красного цвета.)

Что это? На что похоже?

Ответы детей.

(на прямоугольник крепятся 2 белых квадрата)

Воспитатель: А сейчас на что это похоже?

Ответы детей.

(сверху крепится трапеция)

Воспитатель: Правильно, дети, это дом. А что же такое - дом, как вы

думаете?

Ответы детей.

Воспитатель: дети, - дом – это жилое здание, а также люди,

живущие в нём. «Мой дом – моя крепость» - гласит английская

пословица. И это значит, что дом — это место, где человек чувствует себя

защищённым, безопасным и свободным. В стенах своего дома человек

обретает опору, ограждение от неприятностей и внешних угроз.

Это значит, что люди, которые живут под одной крышей –

надёжная опора и защита друг для друга, здесь всегда любят и ждут. У

каждого есть свой дом, своя крепость. Никто не может нарушить право жить

в своем доме, иметь свое жилье.

Показ картины с изображением улицы.

Воспитатель: Какие дома здесь изображены? (многоэтажные, высотные,

красивые, кирпичные и т.д.)

А как называется место, где дома стоят в одну линию? (улица, проспект)

Назовите улицу, на которой вы живёте.

Ответы детей.

Воспитатель: Кто строит дома? (строители)

А какие строительные профессии вы знаете? (архитектор, инженер,

каменщик, маляр, плотник)

Воспитатель: назовите, что делает каждый из них:

Каменщик - …(кладёт кирпичи, стучит, работает, трудится)

Маляр - …(размешивает краску, красит, разводит краску, белит)

Потник - …( строгает, пилит, режет, рубит пиломатериал, забивает гвозди)

Крановщик - …(поднимает тяжести на кране)

А есть ещё профессия штукатур. Он месит раствор, набрасывает его на

стены, а потом разглаживает специальным инструментом - мастерком.

Вот сколько труда нужно вкладывать, чтобы построить дом. Тот, кто строит

дома, не только приносит радость людям, но и получает хорошую

заработанную плату, чтобы тоже жить в достатке, счастливо.

Из каких частей состоят дома? (стены, крыша, окна, дверь, крыльцо,

лестница).

Но самое главное - это фундамент, опора для стен. Дома строят из разного

материала:

Из дерева - … деревянные,

Из кирпича - … кирпичные,

Из соломы - … соломенные,

Из металла - … металлические,

Из глины - … глиняные, .

Из стекла - … стеклянные , и т. д.

Физкультминутка:

Строим, строим новый дом (Кулачки бьют друг друга)

Кирпичи кладём, кладём (двигаются ладошки одна за другой вверх)

Тук-тук, молоток (Кулачки бьют друг друга)

Крыша (руки над головой - "крыша")

Стены, (ладошки, пальцы вверх - "стены")

Потолок (руки перед собой горизонтально)

Строим, строим новый дом (Кулачки бьют друг друга)

Заживём все дружно в нём! (дружеские сжимания рук)

Воспитатель: если дом маленький, как его называют? (домик, домишко)

А если огромный? (домище, домино).

Сейчас я прочитаю стихи, а вы прослушав внимательно, назовёте слова,

похожие на слово «дом»

Жил да был весёлый гном

Он в лесу построил дом

Рядом жил поменьше гномик

Под кустом он сделал – домик.

Старый мудрый гном – гномище

Строил дом себе – домище

Был он стар и был он сед

И большой был домосед.

А за печкой, за трубой

Жил у гнома домовой

Очень строгий, деловитый,

Аккуратный, домовитый

Есть любил он суп вчерашний

Пил он только квас домашний.

Каждый день соседи – гномы

Навещали деда дома.

Дети называют однокоренные слова .

Слово домосед – сложное слово и состоит из 2 слов – сидит дома.

Перед вами 2 дома – деревянный и железный ( плоскостные изображения),

Деревянный дом хорошо – почему? Ответы детей

Деревянный дом плохо – почему? Ответы детей

Железный дом хорошо – почему? Ответы детей

Железный дом плохо - почему? Ответы детей

В каком доме вы бы пожили? Почему? Ответы детей

Воспитатель: у каждого народа дома называются по- - разному. Сейчас вы

соберёте дома из нескольких частей, и я назову, как они называются.

Проводится игра «Собери дом из частей»

Воспитатель называет: вигвам, хата, иглу, юрта, хижина, шалаш.

Назовите пословицы о доме.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Всякий дом любовью держится.

Изба красна не углами, а пирогами.

Без хозяина дом сирота.

Не дом хозяина красит, а хозяин – дом.

В каждой избушке – свои погремушки.

Воспитатель: Дети, дома есть и у зверей:

У белки - … дупло

У мышки - …норка

У лисы - …нора

У волка - …логово

У медведя - …берлога

У муравья - …муравейник

У бобра - …хатка….

Воспитатель: даже у сказочных героев есть свои дома

Поиграем сейчас в игру «Чей дом?» (на листочках справа нарисованы

герои сказок, слева – дома. (Необходимо соединить линией героев с их

жильём)

Стук в дверь. Заходит Домовёнок.

Домовёнок: Здравствуйте, ребята, как живёте?

Я Домовёнок Кузя, принёс вам дом, а чей – догадайтесь:

В этом доме, как на парад

Буквы выстроены в ряд

Каждый на своём месте стоит

И называется он … (алфавит)

Домовёнок:: Кузя, мы знаем, чем отличаются буквы и звуки

(Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем)

Домовёнок: А какие бывают звуки? (гласные и согласные)

Воспитатель: Кузя, мы знаем каким цветом обозначают гласные звуки и

согласные

Домовёнок: Да? Тогда распределите буквы по домикам. В красный – буквы,

обозначающие гласные звуки, а в синий – согласные.

Дети выполняют задание.

Домовёнок: О! Вот это да! Вы молодцы! Дарю вам книгу, а мне пора домой.

Уходит.

Воспитатель: Вот видите, дети, сколько интересного можно узнать о таком

важном, как дом. А книга поможет узнать ещё больше.

Что вам сегодня понравилось больше всего? А кому было трудно?

Вот видите, когда много знаешь – не бывает трудно.