МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Ставропольского края

Комитет образования администрации города Ставрополя МБОУ СОШ № 50

РАССМОТРЕНО

Педагогический

совет

Протокол №1

от 29 августа 2023 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

___________________

Гриценко Н.М.

УТВЕРЖДЕНО

Директор

МБОУ СОШ №50

____________________

Хитров А.А.

Приказ № _________

от 30 августа 2023 г.

Программа дополнительного образования

"В мире кукол".

для учащихся 5, 6, 7 классов

Количество часов 315 часов

Учитель труда «технологии»

Абрамова Елена Викторовна

г. Ставрополь, 2023 г.

Введение

«Не следует забывать, что

основной

закон

детского

творчества заключается в том,

что ценность его следует видеть

не в результате, не в продукте

творчества, важно то, что они

создают, творят, упражняются в

творческом воображении и его

воплощении»

Л.С.Выготский

Программа кружка рассчитана на 105 часов в год по 3 часа в неделю

для одной группы. Планируя работу кружка необходимо учитывать условия

и возможности, национальные традиции в разработке и оформлении

игрушек.

В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении

кукол, учащиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению более

сложных образцов. Вначале рекомендуется проработать простые модели,

постепенно перейти, на более сложные.

Программа включает в себя теоретическую часть и практическую. Вся

работа в кружке по изготовлению кукол должна быть связана с народным

искусством, беседы о творчестве художников, работающих над созданием

игрушек, повысит интерес к изучаемому. Большое внимание необходимо

отводить эстетическому воспитанию у учащихся, развитию их творческих

способностей.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Человечество на протяжении всей своей истории играло в куклы.

Мир кукол на удивление светлый и радостный. В них есть то, чего нам не

хватает в нашей действительности: простое человеческое тепло, мудрая

наивность и бесстрашная искренность. Куклы выстраивают вокруг себя

целый мир чувств, запахов, мыслей и звуков, - будь то сказочные герои

волшебных историй, фантастические существа из детских снов или любимые

и дорогие сердцу образы, хранящие память о семейных традициях. Мир

кукол, будто дивное царство, манит к себе, как детей, наделенных нежной

непосредственностью и ярчайшей фантазией, так и взрослых. Для каждого

найдется свой уголок в этом ускользающем мире. Ребенку, чтобы понять.

Взрослому, чтобы вспомнить.

Кукла, выполненная своими руками, имеет большое значение в

творческом развитии ребенка. Кукла, сделанная ребенком с помощью

взрослого, является не только результатом труда, но и творческим

выражением его индивидуальности. Кукла, прошедшая через руки ребенка,

становится особенно привлекательной. Вещь, над которой он трудился,

вкладывая в нее выдумку, фантазию и любовь, особенно дорога ему.

Работа над изготовлением куклы открывает большие возможности

для развития инициативы, будит положительные эмоции, вдохновляет,

активизирует детскую мысль.

Программа творческого объединения «В мире кукол», предполагает

изучение истории кукол, традиций и обычаев, связанных с куклами, приемы

изготовления текстильной куклы, кукол из подручного материала и пр.

Кукла… Попробуйте-ка найти более древнюю игрушку! А сколько у

нее назначений! В стародавние времена в куклы играли не только дети. Были

куклы,

применявшиеся

в

ритуальных

обрядах.

Вспомним

хотя

бы

примитивные поделки из дерева и глины, изображающие людей и животных.

Ребенок мог играть щепочкой, обернутой тряпочкой, с куклой, сплетенной из

соломы. А какие забавные делались глиняные зверушки-свистульки! Куклу

одухотворяли, к ней обращались как к живому существу. Кукла – одна из

интереснейших страниц в истории культуры. Человек соединен с куклой

куда более прочно, чем мы сегодня можем представить. Кукла, повторяя

человека

и

отталкиваясь

от

него,

связана

с

ним

физическим,

психологическим и мировоззренческими связями.

Авторская кукла

Особым

направлением

современного

прикладного

творчества

является

создание

авторской

куклы.

Авторская

кукла

чаще

всего

выполняется

в

единственном

экземпляре,

представляет

собой

плод

длительного кропотливого труда. Может иметь портретное сходство с

определѐнным человеком (портретная кукла), свой набор одежды и

миниатюрных

аксессуаров,

быть

изготовленной,

подобно

монолитной

скульптуре, цельной или иметь шарнирные суставы такой кукле может быть

придана практически любая эмоциональная поза.

Авторская

кукла

предназначена

скорее

для

созерцания.

Для

изготовления

авторской

куклы

существует

огромное

количество

специализированных материалов, разработаны технологии и популярные

методики.

Авторские

куклы

подразделяются

на

множество

жанров

(например, характерная реалистичная кукла, фантазийная кукла, "кукла без

куклы" и т.д.), техник исполнения (например, горячий и холодный пластик,

фарфор, текстильные куклы) и по назначению (коллекционные, интерьерные

и т. д.).

Кроме того, изготовление кукол – это всегда отличный подарок, и вы

вполне сможете найти себя в области сувенирной продукции.

В современной психологии роль кукол рассматривается в различных

аспектах. Куклы выступают атрибутом детства, детской культуры. Так,

куклы имеют особое значение для эмоционального и нравственного развития

детей.

Куклы помогают перевоплощаться взрослым и учат детей. С куклой

ребенок быстрее и легче овладевает навыками общения (с игрушкой легче

разговаривать); сегодня куклами лечат заикание, нарабатывают моторику

кисти, «рукой учат голову».

Специфика данного курса в том, что освоение учебными умениями,

навыками

и

способами

человеческой

деятельности

обучающимися

происходит в тесной взаимосвязи и в процессе пошагового изучения

технологии

изготовления

кукол.

Занятие

конкретным

творческим,

вызывающим интерес у окружающих будет способствовать социализации и

поможет учащимся чувствовать себя увереннее в жизни.

В процессе изучения курса преподаватель обращает внимание на

такие особенности работы ученика, как: последовательность изготовления

куклы,

внимание,

усидчивость,

желание

работать,

умение

слышать,

воспринимать и реализовать задачу, поставленную учителем, на практике. В

совокупности эти факторы влияют на те рекомендации, которые можно

использовать при беседе с учащимися по окончании курса об успешности его

дальнейшего обучения.

Программа «В мире кукол» является образовательной в области

«Технология».

Цель программы:

1.

Повышение у школьников интереса к предмету;

2.

Нравственное и интеллектуальное развитие учащихся;

3.

Воспитание эстетического вкуса, развитие воображения;

4.

Развитие творческих и художественных способностей;

5.

Самопознание ребенком своей личности и своих творческих

способностей; предоставление обучающимся возможности личностного

саморазвития;

6.

Формирование

у

подрастающего

поколения

бережного

отношения к культурному наследию, к истории, уважения к людям труда;

7.

Обучение детей конкретным технологиям, умением и навыкам

изготовления кукол своими руками.

Задачи:

Обучающие:

1. обучить технике изготовления куклы;

2. ознакомить с технологией обработки ткани, оборудованием для

шитья;

3. формировать навыки безопасной работы при работе с колющими и

режущими предметами;

Развивающие:

1. способствовать развитию художественного вкуса, фантазии,

изобретательности;

2. развитие сенсорной сферы: развитие глазомера и точности;

3. развитие мышления: учить анализировать, выделять главное, учить

сравнивать;

Воспитывающие:

1. прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное

отношение друг к другу;

2.

воспитывать

внимание,

аккуратность,

целеустремленность,

трудолюбие;

Определение цели, задач и содержания обучения по данной

программе строится на основе следующих важнейших принципов:

• доступности;

• наглядности;

• системности и последовательности;

• связи теории с практикой;

• добровольности;

• межпредметных связей.

• многообразия форм образовательно-воспитательного процесса;

При реализации программы используется спиральный принцип

построения программы, который предполагает постепенное расширение и

углубление знаний, совершенствование творческих умений и навыков детей

от одной ступени к другой.

Программа рассчитана на три года обучения.

Занятия в группах первого, второго и третьего года обучения

проходят один раз в неделю по три часа, 105 часов в год.

К концу первого года обучения дети должны ЗНАТЬ:

-историю создания кукол, их типы и виды;

-свойства различных тканей;

-Т/Б при работе с колющими и режущими предметами необходимыми

для работы в кружке;

-технику выполнения простых швов;

-правила обработки изделий.

Должны УМЕТЬ:

-выбирать ткань для изделия;

-работать с инструментами;

-изготавливать выкройку простых моделей кукол;

-выполнять простейшие швы при соединении деталей изделия;

-выполнять окончательную обработку изделия после изготовления.

В группу первого года принимаются все желающие. Специального

отбора не производится. Оптимальное количество детей в группе не должно

превышать 10 человек. Такой количественный состав позволяет педагогу

обратить внимание на восприятие индивидуальных особенностей каждого

ребёнка, а затем на основании проведённого анализа проводить каждое

следующее занятие с учётом индивидуальности.

К концу второго года обучения воспитанники должны ЗНАТЬ:

-историю создания текстильных, театральных, перчаточных кукол;

-Т/Б при работе с ножницами, иглами и булавками, с электрическим

утюгом,

-технику выполнения различных простых швов;

-правила обработки изделий.

Воспитанники должны УМЕТЬ:

-выбирать подходящую ткань для определенного вида куклы;

-работать с инструментами;

-переносить выкройку модели на ткань;

-выполнять соединения деталей изделия;

-выполнять окончательную обработку изделия после изготовления;

-оформлять выставку выполненных работ.

Второй год рассчитан на детей, прошедших курс первого года

обучения. В группу могут поступать и вновь прибывающие обучающиеся

после специального тестирования и опроса при наличии определенного

уровня общего развития и интереса. Недостающие навыки и умения

восполняются на индивидуальных занятиях.

Третий год обучения предполагает работу с одаренными детьми. В

данном случае большое внимание уделяется индивидуальным и творческим

разработкам. Результат третьего года обучения - изготовление авторских

работ. Каждый воспитанник самостоятельно выбирает образ, технику

изготовления изделия, разрабатывает эскиз, выбирает ткань, нитки, работает

с литературой. Весь технологический процесс от замысла, до краткого

изложения, обучаемые представляют на защите творческой работы.

На

третьем

году

обучения

обучающиеся

должны

получить

элементарные навыки инструктора. Инструкторская практика проводиться не

только в отведенное учебно-тематическим планом время.

Оборудование и материалы:



лоскуты,

тесьма,

нитки,

ленты,

кружева,

ножницы,

иглы,

наперстки, наполнитель, дратва, пряжа, колготки, носки;



бумага, проволока;



краски, кисти, губка;



образцы кукол;



презентации, мастер-классы (пошаговое выполнение работы);



иллюстрации: куклы в книгах, на карточках, открытках, на

дисках.

Учебно-тематическое планирование первого года обучения.

№ п\п

Дата

Название разделов и тем

Количество часов

всего

теория

практ

1

04.09.23

Вводное занятие. Инструктаж по технике

безопасности при работе с инструментами и

материалами. История русской народной

куклы. Материалы и инструменты.

3

3

2

11.09.23

Основы цветоведения. Виды швов. Виды

тканей. Выбор материалов. Обрядовые куклы.

Кукла «Пеленашка»

3

2

1

3

18.09.23

Кукла «Кувадка»

3

3

4

25.09.23

Кукла «Крупенечка»

3

3

5

02.10.23

Кукла «Травница-кубышка»

3

3

6

09.10.23

Кукла «Желанница»

3

3

7

16.10.23

Кукла «На счастье»

3

3

8

23.10.23

Кукла «Столбушка»

3

3

9

06.11.23

Вепская кукла

3

3

10

13.11.23

Кукла «На выхвалку»

3

3

11

20.11.23

Кукла «На здоровье»

3

3

12

26.11.23

Кукла «День и ночь»

3

3

13

03.12.23

Кукла «Спиридон солнцеворот»

3

3

14

10.12.23

Кукла «Филипповка»

3

3

15

17.12.23

Кукла «Зольная»

3

3

16

24.12.23

Кукла «Рождественский ангел»

3

3

17

14.01.24

Кукла «Неразлучники»

3

3

18

21.01.24

Кукла «Неразлучники»

3

3

19

28.01.24

Кукла «Десятиручка»

3

3

20

11.02.24

Кукла «Толстушка»

3

3

21

18.02.24

Кукла «Толстушка»

3

3

22

25.02.24

Кукла «Подорожница»

3

3

23

03.03.24

Кукла «Пасхальный кролик»

3

3

24

10.03.24

Кукла «Пасхальная»

3

3

25

17.03.24

Кукла «Пасхальная»

3

3

26

24.03.24

Кукла «Птица Радость»

3

3

27

07.04.24

Кукла «Птица Радость»

3

3

28

14.04.24

Кукла «Ведучка»

3

3

29

21.04.24

Кукла «Благополучница»

3

3

30

28.04.24

Кукла «Успешница»

3

3

31

05.05.24

Зальная кукла

3

3

32

12.05.24

Тряпичная кукла

3

3

33

19.05.24

Кукла «Домовенок Кузя»

3

3

34

26.05.24

Кукла «Домовенок Кузя»

3

3

35

Отчетная выставка

3

3

ВСЕГО

105

5

100

Учебно-тематическое планирование второго года обучения.

№ п\п

Дата

Название разделов и тем

Количество часов

всего

теория

практ

1

04.09.23

Вводное занятие. Инструктаж по технике

безопасности при работе с инструментами и

материалами. История текстильной куклы.

Материалы и инструменты.

3

3

2

11.09.23

Пряничные-кофейные игрушки (заяц, кошка,

мышь). Раскрой. Пошив

3

2

1

3

18.09.23

Тонировка. Роспись

3

3

4

25.09.23

Изделия первой сложности из 2-3 выкройки.

Виды тканей. Набивка. Кукольная фурнитура.

3

3

5

02.10.23

Раскрой. Размещение лекал на ткани.

Вырезание лекал на ткани

3

3

6

09.10.23

Сборка куклы

3

3

7

16.10.23

Роспись лица

3

3

8

23.10.23

Прическа куклы

3

3

9

06.11.23

Кукольная одежда

3

3

10

13.11.23

Аксессуары для куклы

3

3

11

20.11.23

«Чердачная» кукла. Обработка деталей.

Выворачивание деталей

3

3

12

26.11.23

Набивка деталей. Соединение деталей.

Тонировка

3

3

13

03.12.23

Роспись лица

3

3

14

10.12.23

Прическа куклы

3

3

15

17.12.23

Кукольная одежда

3

3

16

24.12.23

Тонировка кукольной одежды

3

3

17

14.01.24

Аксессуары для куклы

3

3

18

21.01.24

Мягка игрушка «Снеговик»

3

3

19

28.01.24

Изделия второй сложности из 4-7 выкроек.

Кукла «Тильда». Ткани, используемые для их

пошива

3

3

20

11.02.24

Работа с чертежами и выкройками.

Особенности раскроя тильд

3

3

21

18.02.24

Сшивание и вырезание деталей кроя.

Особенности набивки. Сборка куклы

3

3

22

25.02.24

Одежда для кукол-тильд. Аксессуары

3

3

23

03.03.24

Материалы для изготовления волос. Создание

прически.

3

3

24

10.03.24

Изготовление зверей в стиле «Тильда».

Раскрой деталей

3

3

25

17.03.24

Обработка деталей игрушки

3

3

26

24.03.24

Набивка деталей игрушки

3

3

27

07.04.24

Соединение деталей игрушки

3

3

28

14.04.24

Отделка игрушки

3

3

29

21.04.24

Куклы для кукольного театра. Особенности

кроя маппет-куклы

3

3

30

28.04.24

Работа с чертежами и выкройками. Раскрой с

учетом экономичности аскладки

3

3

31

05.05.24

Сборка маппет-куклы

3

3

32

12.05.24

Прорисовка лица куклы. Прическа куклы

3

3

33

19.05.24

Декоративная отделка куклы.

3

3

34

26.05.24

Уход за текстильными куклами ручной работы

3

3

35

Отчетная выставка

3

3

ВСЕГО

105

5

100

Учебно-тематическое планирование третьего года обучения.

№ п\п

Дата

Название разделов и тем

Количество часов

всего

теория

практ

1

04.09.23

Вводное занятие. Инструктаж по технике

безопасности при работе с инструментами и

материалами. История авторской куклы.

Материалы и инструменты.

3

3

2

11.09.23

Основы цветоведения. Виды швов. Виды

тканей. Выбор материалов.

3

2

1

3

18.09.23

Авторская текстильная кукла. Создание

лекала. Особенности раскроя

3

3

4

25.09.23

Обводка лекал на ткани. Вырезание лекал.

Обработка деталей тела куклы

3

3

5

02.10.23

Выворачивание и набивка частей тела.

Особенности набивки и утяжки ручек и ножек

3

3

6

09.10.23

Соединение деталей куклы. Тонировка

3

3

7

16.10.23

Прическа текстильной куклы. Обзор по

различным видам волос

3

3

8

23.10.23

Прорисовка лица текстильной куклы

3

3

9

06.11.23

Одежда куклы. Особенности кроя.

3

3

10

13.11.23

Создание выкройки одежды

3

3

11

20.11.23

Образ куклы. Аксессуары

3

3

12

26.11.23

Обувь. Виды обуви

3

3

13

03.12.23

Кукла из полимерной глины. Лепка простой

куклы из пластилина по технологии куклы из

пластика

3

3

14

10.12.23

Знакомство с видами пластиков и технологией

работы с ними. Знакомство со

вспомогательными инструментами и

технологией работы с ними

3

3

15

17.12.23

Начало работы, образ будущей куклы.

Пластика головы

3

3

16

24.12.23

Пластика головы

3

3

17

14.01.24

Работа над пластикой рук

3

3

18

21.01.24

Работа над пластикой ног

3

3

19

28.01.24

Каркас тела куклы

3

3

20

11.02.24

Сборка деталей куклы (соединение

вылепленных частей с каркасом, придание

задуманной позы)

3

3

21

18.02.24

Подставка для куклы.

3

3

22

25.02.24

Формирование туловища из ваты или других

материалов.

3

3

23

03.03.24

Изготовление одежды для куклы

3

3

24

10.03.24

Изготовление обуви для куклы

3

3

25

17.03.24

Роспись лица

3

3

26

24.03.24

Создание причёски

3

3

27

07.04.24

Кукла-болтушка на бескаркасном теле.

Создание образа

3

3

28

14.04.24

Пластика головы

3

3

29

21.04.24

Работа над пластикой рук и ног

3

3

30

28.04.24

Создание тела. Соединение частей тела вместе.

3

3

31

05.05.24

Изготовление одежды для куклы

3

3

32

12.05.24

Изготовление обуви для куклы

3

3

33

19.05.24

Роспись лица

3

3

34

26.05.24

Создание причёски

3

3

35

Отчетная выставка

3

3

ВСЕГО

105

5

100

Содержание программы

Вводные занятия

Разнообразие игрушек. Первые игрушки. История возникновения

мягкой игрушки.

Назначение мягкой игрушки. Русская народная кукла. Традиции

изготовления. Куклы-берегини. Значение работы над текстильной куклой.

Виды работ. Организация рабочего места. Материалы и инструменты.

Т/Б на рабочем месте и при работе с инструментами. Порядок

расположения инструментов на рабочем столе. Освещение рабочего места.

Правила посадки учащихся при работе. Правила работы с острыми,

режущими и колющими предметами (ножницы, нож, шило, игла, циркуль),

их хранение, передача другому лицу. Правила поведения учащихся во время

занятий.

Ручные швы

Виды швов, применяемые при пошиве мягкой игрушки: «вперед

иголку», «назад иголку»,«строчка», петельный шов, шов «через край»,

потайной шов. Ознакомление с технологией выполнения ручных швов.

Назначение швов и область их применения. Выполнение различных видов

швов.

Изделия первой сложности из 2-3 выкроек

Цветовое

решение

игрушек.

Виды

тканей,

используемых

для

изготовления текстильной куклы. Мех и флис – недостатки и преимущества.

Выбор материалов по их свойствам. Набивка, её виды. Приспособления для

набивки. Кукольная фурнитура. Знакомство с лекалами и количеством

деталей. Работа с чертежами и выкройками. Снятие лекал с журнала на

кальку. Увеличение и уменьшение выкроек. Раскрой. Лексическое значение

слов«деталь»,

«выкройка»,

«лекало»,

«вытачка»,

«эскиз».

Принцип

зеркальной симметрии. Правила хранения выкроек.

Бережное использование и экономное расходование материалов.

Размещение

лекал

на

ткани

с

учётом

экономичности

раскладки.

Классификация деталей срезов. Обводка лекал на ткани. Определение

припусков

на

швы.

Вырезание

лекал.

Сборка

куклы.

Определение

последовательности сборки. Правила заполнения игрушки набивочным

материалом. Оформление глаза и носа куклы. Знакомство с различными

способами изготовления. Способы прикрепления (приклеивание, нитяной

прикреп). Рисование глаз куклы. Правила расположения глаз относительно

носа.

Образцы

росписи

кукольных

лиц.

Знакомство

с

красками,

применяемыми для росписи кукол.

Декоративное

оформление

куклы.

Разные

способы

украшения

игрушек. Кукольная одежда и аксессуары. Выкройки кукольной одежды.

Технология изготовления бантика, галстука, кружевного жабо, колпачка,

беретика. Создание образа куклы при помощи аксессуаров.

Изделия второй сложности из 4-7 выкроек

Кукла «Тильда». «Знакомство» с автором бренда – Тони Финнангер.

«Тильдомания» в разных странах. Виды кукол-тильд. Ткани-тильда и прочие

хлопчатобумажные ткани, используемы для их пошива.

Ткани ручной окраски. Окрашивание ткани для тильд в домашних

условиях с помощью кофеи чая. Различные способы окрашивания.

Работа с чертежами и выкройками. Особенности раскроя тильд.

Последовательность кроя. Снятие лекал с журнала на кальку. Раскрой с

учётом экономичности раскладки. Секреты экономного кроя. Сшивание и

вырезание деталей кроя. Особенности выворачивания деталей небольшой

ширины. Инструменты и приспособления. Сборка куклы. Особенности

набивки

тильд.

Пуговичное

крепление.

Одежда

для

кукол-тильд.

Аксессуары-тильда. Материалы для изготовления кукольных причесок.

Изготовление волос куклы разными способами. Готовые кукольные парички.

Куклы для кукольного театра

Кукулы для кукольного театра. Марионетки. Пальчиковые куклы.

Маппет-куклы. Особенностикроя маппет-кукол. Работа с чертежами и

выкройками маппет-кукол. Снятие лекал на кальку. Раскрой с учётом

экономичности раскладки. Сборка маппет-куклы. Уход за текстильными

куклами

и

мягкими

игрушками

ручной

работы.

Инструменты

и

приспособления. Ремонт текстильной куклы.

Знакомство с видами пластиков и технологией работы с ними.

Знакомство

со

вспомогательными

инструментами

и

технологией

работы с ними.

Создание

эскиза

в

натуральную

величину

будущей

куклы.

Моделирование

куклы

и

логическое

нарушение

анатомии

образа

в

соответствии с замыслом.

Понять и проанализировать свойства различных пластиков, выявить

более подходящий для работы материал. Лепить отдельные части лица (нос,

губы, глаза, уши) в соответствии с анатомией человека или с ее логической

деформацией.

Куклы из полимерной глины, образ будущей куклы. Пластика

головы.

Лепка головы по готовому эскизу. Выявлять ошибки и исправлять их.

Соблюдать технологию лепки головы и ее запекания. Знать технику

безопасности с пластикой «запекаемой».

Работа над пластикой рук.

На основе различных методов лепки рук человека выявить для себя

осуществляемый

метод.

Соблюдение

последовательности

лепки

и

осознанное исправление ошибок в процессе леки. Воспитывать в себе

терпение

и

дотошность.

Знать

технику

безопасности

с

пластикой

«запекаемой».

Работа над пластикой ног.

По существующему эскизу слепить ноги куклы. Знать технику

безопасности с пластикой «запекаемой».

Каркас тела куклы.

По существующему методу создания каркаса куклы сделать для своей

куклы с в соответствии с эскизом в натуральную величину. Знакомство с

различными материалами для набивки. Создание фигуры куклы.

1.

Правила заполнения игрушки набивочным материалом.

2.

Ткани

ручной

окраски.

Окрашивание

ткани

для

тильд

в

домашних

условиях

с

помощью

кофе

и

чая.

Различные

способы

окрашивания.

3.

Инструменты и приспособления.

4.

Сборка куклы. Одежда для кукол-тильд.

5.

Материалы для изготовления кукольных причесок. Изготовление

волос куклы разными способами. Готовые кукольные парички.

6.

Оформление глаза и носа куклы.

7.

Знакомство с различными способами изготовления. Способы

прикрепления (приклеивание, нитяной прикреп). Рисование глаз куклы.

Правила расположения глаз относительно носа. Образцы росписи кукольных

лиц. Знакомство с красками, применяемыми для росписи кукол.

Творческие проектные работы

Создание эскиза куклы. Конструирование выкройки. Создание куклы

по собственному эскизу. Защита проектов. Выставка кукол.

Результативность

Прохождение

программы

предполагает

овладение

учащимися

комплексом знаний, умений и навыков, обеспечивающих в целом ее

практическую реализацию.

В результате обучения в кружке в течение полного учебного года по

программе обучения предполагается, что обучающиеся получают следующие

основные знания и умения:

* расширят свои знания в области композиции, цветоведения,

формообразования;

*

овладеют

основными

техническими

приемами

скульптурно-

текстильной техники;

* познакомятся с основными понятиями композиционного построения

объекта;

* научатся делать текстильно-каркасную куклу с использованием

различных элементов, объединенных в одной композиции, передавая в цвете

настроение, ощущения, создавая художественный образ определенного

назначения;

* освоят основные приемы учебно-исследовательской деятельности в

рамках разработки творческих проектов.

Для определения результативности в течение учебного года между

учащимися проводятся различные конкурсы, принимается активное участие

в школьных тематических выставках, что позволяет сделать срез и выявить

сформировавшиеся знания и умения по пройденным темам. Такой подход, не

травмируя детскую психику, позволяет сформировать положительную

мотивацию их деятельности и в форме игры научить самоанализу.

К

оценкам

результатов

творчества

относятся

похвала

за

самостоятельность и инициативу выбора новой темы, выставка работ,

награждение

грамотами,

дипломами,

благодарственными

письмами,

фотографирование работ для фотоальбома лучших работ кружка “В мире

кукол”.

Завершением курса обучения является итоговая школьная выставка,

призванная показать достижения детей за год.

Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение образовательной программы “ В мире

кукол ” включает в себя дидактические принципы, методы, техническое

оснащение, организационные формы работы, формы подведения итогов. При

подготовке к занятиям большое внимание уделяется нормам организации

учебного процесса и дидактическим принципам. Прежде всего, это принцип

наглядности, так как психофизическое развитие учащихся 11–14 лет, на

который рассчитана данная программа, характеризуется конкретно-образным

мышлением.

Следовательно,

учащиеся

способны

полностью

усвоить

материал при осуществлении практической деятельности с применением

предметной

(образцы

изделий,

практические

упражнения,

экскурсии),

изобразительной (учебно-наглядные пособия) и словесной (образная речь

педагога) наглядности. Естественно, что достижение поставленной цели в

учебно-воспитательной деятельности во многом зависит от системности и

последовательности в обучении. При строгом соблюдении логики учащиеся

постепенно овладевают знаниями, умениями и навыками. Ориентируясь на

этот принцип, педагог составляет учебно-тематическое планирование все же

с учетом возможности его изменения. Большое внимание также уделяется

принципам доступности и посильности в обучении, методу активности, связи

теории с практикой, прочности овладения знаниями и умениями.

Методы, применяемые при подготовке к занятиям подразделяются на:

Словесные (рассказ-объяснение, беседа, чтение книг, лекция, сказка);

Наглядные (демонстрация педагогом приемов работы, наглядных

пособий, самостоятельные наблюдения учащихся, экскурсии);

Практические (выполнение упражнений, овладение приемами работы,

приобретение навыков, управление технологическими процессами).

При

организации

работы

кружка

используется

дидактический

материал. Он включает в себя образцы изделий, выполненные педагогом и

учащимися, рисунки, открытки и эскизы, специальную и дополнительную

литературу, фотографии детских работ

и профессиональных работ,

разработку отдельных тематических занятий.

Условия реализации программы.

Чтобы успешно обучить детей, необходимо, прежде всего, владеть

знаниями, умениями и навыками изготовления разнообразных доступных и

посильных для детей данного возраста изделий, имеющих практическую

значимость.

Помещение

для

проведения

занятий

должно

быть

светлым,

соответствовать санитарно – гигиеническим требованиям. До начала занятий

и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание

помещения. В процессе обучения учащиеся и педагог должны строго

соблюдать правила техники безопасности труда.

Для успешной реализации программы необходимо материально-

техническое обеспечение:

- бумага офисная белая, картон белый большой, альбомы для эскизов,

карандаши, клей ПВА, клей Момент – Кристалл, клей-карандаш, синтепон,

проволока медная диаметром 2-5 мм и 0,5 мм, капроновые нитки, английские

булавки, ножницы, изолента, иглы длинные.

Литература



Симмонс К. Текстильная кукла. – М.: Пресс, 2006. – 198с., ил.



«Весёлые куклы», Марион Давидский, ВНЕШСИГМА, 1998год.



«Домашний кукольный театр», Москва, «РОСМЕН», 1999 год.



«История костюма», Н.М. Каминская, Москва, «Лёгкая индустрия», 1977г.



«История

одной

куклы»,

Надежда

Генсицкая,

Издательский

дом

«Страницы», 2004 год.



«Русский народный костюм», Государственный Исторический музей, Москва

«Советская Россия» 1989г.



«Энциклопедия куклы», Борис Голдовский, Москва, 2004 год.



«Энциклопедия куклы», Любовь Юкина, Москва, «АСТ-ПРЕСС», 2006 г.



Альбом Дайн Г.Л. «Русская игрушка». - М.: Советская Россия, 1987. - 198 с.



Голдовский Б.П. Куклы: Энциклопедия. – М.: Время, 2004. – 494 с..



«Мягкие игрушки, куклы и марионетки» перевод с английского А.С.

Трошина, Москва, Просвещение, 1979 год.



Педсовет// Ж ПедСовет №8, август 2004.



Игра и игрушка Е.А.Флерина



Обрядовые куклы. Куклы – обереги. Р.М.Головачёва. 2007.



В.С.Горичева. Куклы. Москва, 1999.



С Сахарова. Академия домашнего волшебника. 1988.



Серия журналов «Секреты кукольного мастерства», 2007.



Серия журналов «Кукольный мастер», 2003; 2004; 2005.



Специальное приложение к журналу «Кукольный мастер», 2006.



Серия журналов «Мир кукол», 2006.



В.М.Советов. Театральные куклы. Технология изготовления. Издательство:

СПбГАТИ, 2009.