Волшебница Водица - везде она Царица.

Цель: совершенствовать представление детей о важности воды.

Задачи:

Образовательная:

-расширять знания детей о свойствах воды;

-дать элементарные представления о круговороте воды в природе;

-показать значение воды в жизни живой природы;

-познакомить со свойствами воды через опытно-экспериментальную

деятельность;

-активизировать словарь детей.

Развивающая:

-совершенствовать умение проводить опыты, анализировать, делать

выводы;

-развивать наблюдательность и логическое мышление;

Воспитательная:

-воспитывать умение работать в команде;

-воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу;

-воспитывать любовь к родному краю;

Предварительная работа.

Рассматривание наглядного материала и фотоматериала, чтение

художественной литературы, опыты с водой, беседы по данной теме.

Оборудование: фотографии , плакаты, глобус, дидактическая игра, емкости

для проведения эксперимента,

Раздаточный материал: дидактические карточки, бумажные лилии по

количеству детей.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, а какую роль в жизни

человека играет вода?

Дети: пьем воду, купаемся, готовим еду…

Воспитатель: правильно. Вода играет главную роль в жизни человека. Также

без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. И моет всех тоже вода.

Кроме людей принимают душ города и села, дороги, леса и степи.

И сегодня Волшебница Водица пригласила нас к себе в гости и передала нам

свое ожерелье для интересного путешествия по ее волшебной стране. Оно

состоит из капелек. Давайте посчитаем, сколько их на ожерелье.

Дети: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь.

Воспитатель: Правильно, всего 8 капелек.

На обороте каждой капельки- задание. Пройдем по капелькам как по

ступенькам лестницы и узнаем много интересного.

Капелька-Задание 1 «Загадки».

Воспитатель читает загадки:

-Я и туча и туман,

И ручьи и океан

И летаю и бегу

И стеклянной быть могу.

Дети: вода

-Без крыльев летают

Без ног бегут

Без паруса плывут.

Дети: облака

--На дворе переполох

С неба сыпется горох.

Дети: град.

-Резвый парень босоногий

Пробежался по дороге

И прибил седую пыль

И полил в степях ковыль

Дети: дождь.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все загадки правильно отгадали.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на глобус. Кто знает, что на глобусе

обозначается голубым, синим цветом?

Дети: Вода.

Воспитатель: Какого цвета больше на нем?

Дети: Синего, голубого.

Воспитатель: значит воды на нашей планете гораздо больше чем суши.

Дети: Больше.

Воспитатель: а что происходит с водой? Куда она девается и откуда берется?

И в этом нам поможет вторая капелька.Она приглашает нас пройти к

плакату и послушать информацию о Круговороте воды в природе.

Капелька-Задание 2 «Круговорот воды в природе».

В речке живет много капелек. Каждый день солнышко нагревает воду в

морях, реках и океанах,и маленькие капельки воды превращаются в пар,

становятся невидимыми и поднимаются в небо.

Вот смотрите, как солнышко нагревает воду , так и я нагреваю чайник.

Пар поднимается вверх и снова превращается в воду. Пар-это капельки воды.

Капельки в небе все собираются вместе и образуют маленькое облачко. Это

облачко растет и превращается в тучку. Когда тучка становится большой,

капелькам в ней тесно и они падают на землю: летом дождиком, зимой

снежинками. Такое путешествие капелек называется Круговорот воды в

природе.

Капелька- Задание 3 Дидактическая игра с карточками: «Где живет

Вода?».

Воспитатель: Вместе с третьей капелькой Царица Водица приглашает нас

поиграть в ее любимую игру. Называется она: «Где живет вода?».

На столе раскладываются предметные и сюжетные картинки.

Первой команде детей предлагается взять по две картинки на которых

изображена вода и объяснить свой выбор.

Второй команде детей предлагается также взять по две картинки на которых

нет изображения воды и тоже объяснить свой выбор.

Воспитатель: Что ж, ребята, подустали немножко? Четвертая капелька

приглашает вас на физкультминутку.

Капелька-Задание 4 «Физкультминутка»

Очень всем нужна вода,

Делай раз и делай два.

Дети у ручья напились

Влево, вправо наклонились

Вместе на носочки встали

Тучку ручками достали

Дружно хлопнули в ладоши

До чего же день хороший

Дождик вдруг полил сутра

В детский сад идти пора.

Капелька- Задание 5 «На водоеме распускаются Лилии»

Воспитатель: А сейчас ребята пятая капелька приглашает нас на прогулку к

водоему, посмотреть, как распускаются водяные лилии. Водяные лилии

(кувшинки, нимфеи) растут в пресноводных водоемах с медленным течением

или стоячей воде. Это могут быть озера, пруды, старицы рек и тихие

заводи.

Опыт 1 Воспитатель показывает детям, как распускаются в воде

бумажные Водяные лилии.

Опыт 2 Воспитатель раздает детям бумажные Водяные лилии и

предлагает самим запустить их в водоем.

Воспитатель: шестая капелька предлагает нам поиграть в игру, которая

называется «Скажи наоборот».

Капелька-Задание 6 Речевая игра: «Скажи наоборот».

Воспитатель:-Снежинка легкая, а сосулька …

Дети: тяжелая.

Воспитатель:-Земля черная, а снег …

Дети: белый.

Воспитатель:-Родник чистый, а лужа…

Дети: грязная

Воспитатель:-Вода холодная, а пар…

Дети: горячий

Воспитатель:-Река близко, а море

Дети: далеко…

Воспитатель:-Пруд маленький, а океан…

Дети: большой.

Воспитатель-Горная река течет быстро, а равнинная…

Дети: медленно.

Капелька- Задание 7«Что за место, что за река?»

Воспитатель :Ребята, а сейчас седьмая капелька

предлагает вам посмотреть на две фотографии и ответить на вопрос: «Что за

место, что за река?»

Фотография 1 Центральная Набережная Волгограда.

Дети: Набережная нашего города Река Волга.

Фотография 2 Первый шлюз Волго-Донского судоходного канала.

Дети: Это другая Набережная нашего города Река Волга и Дон там

встречаются.

Воспитатель: Да, ребята, правильно. Вода-это самая широкая и удобная

дорога. По бесчисленным рекам, по океанам и морям день и ночь плывут суда,

везут тяжелые грузы и пассажиров Вот и в нашем городе люди соединили

две большие реки Волгу и Дон и заставили их работать во благо

человечества. Поэтому воду надо беречь и охранять.

Капелька-Задание 8 «Дифирамбы Водичке»

Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы.

Вопрос-1 «А какая она Водичка?»

Дети:(чистая, шумная ,веселая, красивая…)

Вопрос-2 «Могла ли быть жизнь на нашей планете без воды?»

Дети: нет.

Вопрос-1 «Согласны ли вы с таким утверждением и почему: «Волшебница

Водица - везде она царица» и почему?

Дети: да, потому что без воды никто не смог бы жить.

Воспитатель: Водица-царица была сегодня рада видеть Вас у себя в гостях,

поэтому она передала вам небольшие подарки.

Итог занятия.

Воспитатель: У кого сегодня мы были в гостях?

Дети: У Водички.

Воспитатель: С помощью чего мы совершали свое путешествие?

Дети: с помощью ожерелья.

Воспитатель. Из чего состояло ожерелье Волшебницы-водицы?

Дети: Из капелек.

Воспитатель: Что было для Вас наиболее интересным?

Воспитатель благодарит детей за проделанную работу.