Интегрированное итоговое занятие " Скоро в школу"

Цель: закрепление и обобщение знаний, умений и навыков детей, предусмотренных модулями

«Развитие элементарных математических представлений», «Подготовка к обучению грамоте»,

«Формирование психологической готовности к школьному обучению».

Обучающие задачи:



Закрепить навык счёта в пределах 10 в прямом порядке.



Закрепить умение различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.



Продолжать формировать умение выстраивать числовой ряд от 1 до 10.



Закрепить знание цифр, умение находить их на чертеже.



Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.



Закрепить умение различать понятия: «верхний левый угол, нижний левый

угол, верхний правый угол, нижний правый угол»



Закрепить умение называть и различать геометрические фигуры.



Закрепить навык деления слов на слоги.



Формировать умение находить буквы, узнавать их образ.

Коррекционно-развивающие задачи:



Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.



Корректировать

умение

решать

простые

арифметические

задачи,

задачи

внимание.



Развивать смекалку, зрительную память, воображение.



Корректировать мыслительных операций.



Развивать связанную речь детей.



Корректировать умение различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».



Развивать умение правильно строить ответ на вопрос.



Корректировать умение аргументировать свои высказывания.



Развивать мелкую и общую моторику, ловкость, координацию.



Развивать творчество детей, фантазию, эстетическое восприятие, чувство ритма.

Ввоспитательные задачи:



Воспитывать умение работать в группе и самостоятельно.



Воспитывать интерес к обучению.



Воспитывать организованность, дисциплину, умение и желание самостоятельно

объединяться для совместной игры и труда, оказывать друг другу помощь,

доброжелательно

оценивать

деятельность

сверстников

и

результаты

своей

деятельности.



Воспитывать умение говорить спокойно, не повышая голоса. В общении со

взрослыми и сверстниками пользоваться формулами словесной вежливости.

Действующие лица:

Ведущая

Буратино

Оборудование:

костюм Буратино, азбука, ключик, портфель, книга, ручка, карандаш,

резинка, тетрадь;

картинки ручки, книги, карандаша, резинки, тетради; таблица-

портфель,

таблица со спрятавшимися цифрами, таблица со спрятавшимися буквами,

таблица с геометрическими фигурами «Какой по счёту?», схемы с пропущенными

буквами, картина «Найди отличие», карандаши, листы для задания «Соедини по точкам».

Ход занятия.

Ведущий: Ребята, мы очень рады видеть вас в этом зале. Собрались мы здесь не зря. Совсем

скоро вы пойдёте в школу и будете первоклассниками. Сегодня мы и проверим, как вы

подготовились к школе, чему научились. Но не только вы собрались в школу. Есть один

сказочный герой, который тоже хочет пойти учиться вместе с вами. А кто он, вы узнаете,

если правильно отгадаете загадку.

Слушайте внимательно, дружно отвечайте:

«Деревянного мальчишку,

Шалуна и хвастунишку

Знают все без исключений.

Он любитель приключений.

Легкомысленным бывает,

Но в беде не унывает.

И синьора Карабаса Обхитрить

сумел не раз он. Артемон,

Пьеро, Мальвина Неразлучны с

...»

(Буратино)

Ведущий: Ой, ребята, да это, по-моему, он к нам и идёт.

(Входит под музыку Буратино, в руках держит азбуку.)

Буратино: Привет, ребятишки! Девчонки и мальчишки!

Ведущий: Здравствуй, здравствуй, Буратино! Мы с ребятами готовимся к школе, а ты

готов?

Буратино: Конечно, готов, чего там готовиться то. Папа Карло по такому случаю уже

купил мне новую курточку и азбуку с картинками.

Всё можно идти в школу. Поиграем там, повеселимся.

Ведущий: Да ты смотрю, Буратино, ничего о школе то и не знаешь. Что ж придется нам с

ребятами тебе помочь. Вы, ребята, согласны помочь Буратино? (Да)

Вначале давайте соберем все то, что понадобиться в школе.

Отгадайте загадки:

(Дети отгадывают загадки и получают картинки с отгадками. Буратино получает

реальные предметы.)

«Отгадай, что за вещица, -

Острый клювик, а не птица,

Этим клювиком она

Сеет-сеет семена

Не на поле, не на грядке -

На листах твоей тетрадки.»

(Ручка)

«Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?..»

(Карандаш)

«Хоть я и не прачка, друзья,

Стираю старательно я.»

(Стерка)

«То я в клетку, то в линейку, —

Написать по ним сумей-ка,

Можешь и нарисовать,

Называюсь я...»

(Тетрадь)

«Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней.»

(Книга)

Ведущий: Вот видишь, Буратино, сколько всего необходимо в школе.

Буратино: Спасибо вам, ребята.

(Учебные принадлежности начинают падать из рук Буратино)

Буратино: Ой, ой, ребята, а как же я это всё в школу донесу, боюсь растеряю по дороге.

Ведущий: А для этого необходим портфель. Давайте поможем положить все школьные

принадлежности в портфель, что бы там был порядок.

(Ребята

раскладывают

вещи

в

портфеле-таблице

в

зависимости

от

инструкции.

Буратино убирает их в реальный портфель)

Ведущий:

- Положи карандаш в левый верхний угол.

- Тетради в правый нижний угол.

- Книгу в левый нижний угол.

- Ручку в правый верхний угол.

- Резинку в центр портфеля.

Буратино: Какой замечательный портфель у меня получился, порядок там, все лежит на

своих местах.

Ребята, а какие уроки есть в школе, вы уже знаете?

(Ответы детей)

Ведущий: Правильно, в школе вы научитесь считать, писать, читать, узнаете много всего

нужного и интересного. А, ребята, уже многое умеют и знают.

Давайте и Буратино научим.

Немного посчитаем:



Игра «Кто знает, тот дальше считает»

5...(6,7,8,9,10,11,12,13,14,15)

3... (4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15)

7.

.. (8,9,10,11,12,13,14,15)



«Весёлые задачи»

Пять цветочков у Наташи,

И ещё два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять? (7)

Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей -

Сколько всего в воде малышей? (8)

3) Игра «4 лишний»

Яблоко, слива, огурец, груша;

Ложка, тарелка, кастрюля, сумка;

Береза, дуб, сосна, земляника;

Платье, свитер, шапка, рубашка;

Вторник, среда, зима, четверг

4) Игра «Цифры спрятались»

5) Игра «Какой по счёту?»

- Назови геометрические фигуры.

- Какой по счету справа налево стоит

(четвёртый)

- Каким стоит

(третий)

- Какая фигура стоит первой?

А еще, ребята, выучили уже все буквы русского алфавита.

Давайте найдем буквы которые спрятались.

(Ж, Б, Ф, Е)

А ещё они могут понять, какой буквы не хватает в слове.

(Дети вставляют пропущенные буквы в словах. Умеющие читать, читают получившиеся

слова.)

(СЫР, РАК, КОТ)

А сколько слогов в этих словах? (1)

Составьте предложения с этими словами.

Ведущий: Что-то наш Буратино

устал, да и нам пора отдохнуть. Устроим веселую

переменку.

(Дети выполняют движения физкультминутки вместе с Буратино.)

Физкультминутка:

«Мы сейчас все дружно встанем,

Отдохнём мы на привале...

Вправо,

влево

повернись, Наклонись и

поднимись. Руки вверх и

руки вбок.

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим в припрыжку.

Молодцы, вы ребятишки!

Замедляем дружно шаг

И на месте: «Стой!» Вот так.

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё трудиться нужно!»

Ведущий: Вот и новая игра.

Найти отличия пора.

Ведущий: Как быстро ты Буратино всему учишься. Мы хотим с ребятами тебя

поблагодарить и ставить на память о нашей встрече один подарок. Мы его сейчас

сделаем своими руками, все вместе.

-

Посмотрите перед нами листок бумаги, а на нём только точки и цифры. Возьмите

карандаши и соедините точки с цифрами по порядку. Посмотрим, что же у нас

получится...

- С какой точки начнём? (С точки с цифрой 1)

- К какой точке потом проведём прямую линию, с какой точкой соединим? (К точке с

цифрой 2)

2

1

10

5

8

9

7

6

Ведущий: Что у вас получилось? (Ключик) Мы дарим тебе этот ключик. Да знай, он

не простой, он поможет тебе открыть двери к новым знаниям.

(Буратино получает ключик)

Буратино: Спасибо, вам ребята! Вы мне так помогли, всему меня научили. Теперь я

не пропаду, обещаю вам хорошо учиться!

Ведущий: Вот и подошло наше занятие к концу. Вы все сегодня очень хорошо и

дружно работали. Что вам понравилось...., что новое вы сегодня узнали (Ответы

детей)