ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Интегрированного занятия по познавательному развитию (экологическое образование и математическое развитие дошкольников) с

применением элементов авторской методики обучения счету и дидактической интерактивной игры на

ИКТ-оборудовании

Тема «Путешествие в Бремен»

Средняя возрастная группа

Образовательные области: экологическое образование и математическое развитие.

Цель: закрепление знаний и лесе. Обобщающие понятие «Съедобные и несъедобные грибы». Закрепление порядкового счета в пределах трех, знание цифр в пределах

трех. Знакомство с термином «поровну». Закрепление знаний геометрических фигур.

Образовательная

Развивающая

Воспитательная

Закреплять умение детей считать в пределах 3.

Учить различать где больше, а где меньше.

Закреплять знания о геометрических фигурах.

Активизировать и закреплять знания о лесе и о

грибах.

Развивать имение подбирать предметы к

геометрической фигуре.

Развивать внимание, логику и мышление.

Развивать интерес к природе.

Воспитывать желание помогать.

Воспитывать усидчивость.

Воспитывать желание выполнять поставленные

задачи.

Материал и оборудование. Письмо, проектор, доска.

Подготовительная работа. Прочтение или прослушивание сказки «Бременские музыканты» Братья Гримм.

Словарная работа. Активизация словаря по теме «Природа». Ознакомление с термином «поровну».

Ожидаемые результаты. Закрепить знания детей о лесе, грибах, которые там прорастают. Закрепить счет до трех, умение сравнивать количество предметов.

Дополнительные задачи. Учить детей отвечать полным ответом на поставленный вопрос.

№

Этап,

продолжительность

Задачи этап

Деятельность педагога

Методы,

формы,

приемы

Предполагаемая

деятельность детей

Планируемые

результаты

1

1.1

Вводный

Организационный

Переключить

внимание детей на

предстоящую

деятельность.

Стимулировать

интерес к ней.

Ребята, я сегодня возле нашей группы нашла

письмо. Хотите узнать, что в нем написано?

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, ребята!

Пишем вам, мы, Бременские музыканты! Осел,

петух,

кот

и

собака.

Мы

все

таки

решили

отправиться в Бремен чтобы выступать и получить

известность и просим вас о помощи ведь плохо

знаем дорогу, она идет через дремучий лес с

испытаниями»

Беседа.

Дети

слушают

и

отвечают на вопросы

воспитателя.

Дети

переключают

внимание на предстоящую

деятельность,

у

них

появляется интерес.

1.2

Мотивационный

Мотивировать.

Стимулировать

интерес.

Ребята,

вы

вспомнили

кто

такие

Бременские

музыканты? Мы с вами читали сказку, вы ее не

забыли?

(слайд 1)

Поможем ослу, петуху, собаке и коту ?

Мы с вами отправляемся в интересное путешествие

через дремучий лес!

Проблемный

вопрос

Дети

отвечают

на

вопрос

Ответили

так

как

они

считают

2

2.1

Основной

Постановка проблемы

Поставить проблему

перед

детьми

или

поставить

цель

предстоящей

деятельности

«Скажите, а вы знаете, что такое лес?»

«Какую пользу приносит лес?»

«Кто живет в лесу?»

«Что растет в лесу?»

«Кто-нибудь из вас бывал в лесу?»

«Что вам там понравилось, запомнилось?»

Проблемные

вопросы.

Беседа.

Дети

слушают

и

отвечают

на

вопросы.

Ответили

так

как

они

считают

2.2

Ознакомление

с

материалом

Актуализация

имеющихся знаний.

Сформировать

новые

представления

Рассказ воспитателя:

Лес – дом большой для птиц, зверей,

Найдёшь ты в нём живой ручей…

Подумай, как спасти нам лес,

Ведь в нём полным-полно чудес!

Скажите пожалуйста, можно ли назвать лесом три

близко растущих друг с другом дерева? (ответы

детей) - Да, конечно это не лес. А если четыре или

пять деревьев растут далеко друг от друга, это будет

лес? (Нет) Правильно, это просто деревья.

Так что же такое лес (слайд 2)

В лесу очень много деревьев, они стоят близко друг

к другу. Их верхушки соприкасаются, а где-то даже

смыкаются.

Лес – это дом для трав, грибов, кустарников и

деревьев,

зверей,

птиц

и

насекомых.

Ученые

называют его природным сообществом. Ведь все

обитатели леса живут рядом друг с другом, сообща

и

помогая,

как

будто

соседи

в

большом

многоэтажном доме.

Беседа.

Дети

участвуют

в

беседе,

слушают

воспитателя.

Дети

актуализировали

имеющие знания.

2.3

Практическое решение

проблемы

Актуализировать

сформированные

представления

«Наши музыканты проголадались и нашли грибы,

но не знают какие из них съедобные а какие нет,

поможем?» (слайд 3)

Какие бывают грибы?

Названия каких грибов вы знаете?

Как называются грибы которые нашли музыканты?

Сколько белых грибов нашли музыканты?

Сколько мухоморов?

Каких грибов больше мухоморов или белых?

На сколько мухоморов больше, чем белых?

Один

мухомор

потерялся,

сколько

мухоморов

осталось?

Как можно сказать теперь про мухоморов и белые

грибы? Какое количество мухоморов и белых

грибов?

(одинаково,

поровну).

Молодцы!

Вы

ответили верно!

А теперь немного разомнемся.

Физ.минутка:

(слайд 4)

Уточнения,

напоминания

Отвечают

на

вопросы.

Выполняют

физ.

минутку.

Дети

актуализировали

имеющиеся знания

ЗА ГРИБАМИ

В лес пойдем мы за грибами, (ходьба на месте)

Соберем с тобой их сами.

Раз - грибок, два – грибок, (приседание)

Вот уж целый кузовок! (хлопки в ладоши)

Дождь закапал ой-ой-ой! (одна ладошка вытянута

вперед, пальцы другой ее касаются)

Побежим скорей домой! (бег на месте

)

«Вот музыканты почти подошли к городу Бремен,

как только их помали разбойники и захотели съесть.

Музыканты договорились с разбойниками, что их

отпустят только если они помогут разложить вещи

по коробкам, поможем?»

Слайд 5

Над первой фигурой появилась геометрическая

фигура. Вы знаете, как она называется?

Появляются фигуры над второй и третий коробкой.

Уточняем их название.

Слайд 6

«Разбойники просят разложить вещи в соответствии

с геометрическими фигурами над коробками.

Давайте помогать!»

«Вы огромные молодцы, справились с заданием от

разбойников и больше музыкантом не грозит стать

ужином!»

Разбойники отпустили Бременских музыкантов и

они продолжили путешествие в город Бремен.

3

3.1

Заключительный

Подведение итогов

Закрепить

сформированные

представления.

Обобщить

сформированные

представления.

Слайд 7

Бременские музыканты пришли к городу Бремен, но

их не впускает стража города. Они сказали, если вы

правильно ответите на все наши вопросы, то мы

впустим вас в город».

-Ребята, давайте поможем Музыкантам ответить на

вопросы?

Что такое лес?

Для чего лес нужен зверям и птицам?

можно ли назвать лесом три близко растущих друг с

другом дерева?

3. Для кого полезны прогулки по лесу?

4. Какие бывают грибы?

5. Какие грибы вы знаете?

6.

Сколько

мухоморов

нашли

Бременские

Музыканты? Сколько белых грибов?

7. Что означает термин «поровну»?

8. Какие геометрические фигуры нам встретились

на занятии?

«На все вопросы стражи вы ответили правильно!

Стража довольна вашими ответами и пропускает

Вопросы

Отвечают

на

вопросы

Дети

закрепили

сформированные

представления и обобщили

их.

Музыкантов в Бремен» (слайд 9).

3.2

Рефлексия

Ребята, вам понравилось наше путешествие с

Красной Шапочкой по лесу?

Что больше всего вам понравилось? (спросить

нескольких детей).

Мне тоже очень понравилось наше путешествие!

Вы правильно отвечали на все вопросы и помогли

Красной Шапочке попасть к бабушке.

И на память о нашем увлекательном путешествии я

дарю вам раскраску «Красная Шапочка».