Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры

Древние люди говорили, что для абсолютного счастья счастья человеку

необходимо славное Отечество. С этим нельзя не согласится. Но как сейчас, в

нашей современной жизни, воспитать в детях преданность Отечеству,

русским традициям и обычаям, гордость за свою Родину, патриотизм?

Ответить на эти вопросы – значит восстановить связь времен, вернуть

утраченные когда- то ценности. Родная культура, как отец и мать должны

стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим

личность.

Работая по данному направлению, я ставила перед собой следующие задачи:

1.

Приобщать детей к истокам народной культуры

2.

Расширять представления о народных и православных праздниках,

традициях и обычаях.

3.

Знакомить детей с русскими хороводами, плясками, обрядовыми

песнями к народным праздникам.

4.

Показ особенности народного костюма и традиционных русских блюд.

5.

Показать значение родного языка, народных традиций в

формировании основ нравственности. Формировать желание

использовать в речи фольклор (пословицы, потешки, поговорки)

6.

Расширять интерес к участию детей в народных праздниках

7.

Содействовать проявлению самостоятельности и творческому

исполнению песен, попевок, частушек.

8.

Продолжать воспитывать желание познавать культуру своего народа

через пословицы, поговорки и и.т.д.

9.

Воспитывать патриотов.

10.Никто не будет оспаривать значимость и необходимость работы по

ознакомлению детей с русским народным творчеством. Ведь изучая

культурные традиции своего народа, ребенок н только получает багаж

знаний, накопленный веками, но и полностью раскрывает личностные

особенности; а погружаясь в творческий процесс, старается показать

все лучшее, что у него есть. Исходя из этого, считаю наиболее

эффективными следующие работы с детьми:

- Совместная творческая деятельность педагога, родителей и ребенка.

-Творческая деятельность педагога с подгруппой детей.

-Проведение народных праздников и развлечений.

В своей работе по приобщению детей к истокам народной культуры я

могу выделить несколько этапов:

Первый: создание необходимой предметно –развивающей среды

В группе выделили место и оборудование его в виде уголка «Русской

избы», где разместили предметы, наиболее часто упоминающийся в

русских сказках: чугунки, крынки,лапти,прялку, самовар, домотканые

половики – все те окружающие предметы, которые впервые

пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство

красоты, любознательность.

Моей задачей было не создание мини – музея. А возможность

введения детей в особый самобытный мир, путем его действенного

познания. Поэтому помимо настоящих вещей в «избу» были

помещены предметы, имитирующие реальные, например печь.

После того, как убранства «избы» было завершено, я начала активно

проводить там занятия, игры, на которых знакомила детей с устным

народным творчеством.

Также в группе был создан мини – музей «народная игрушка»

Народная игрушка в наши дни стремительно превращается в

сувенирную продукцию не предназначенную для ребенка и не

требующую педагогического сопровождения. Но именно народная

игрушка всегда несла в себе огромный потенциал социального

наследия. Мини музей помог обогатить и расширить знания детей о

родной культуре через народную игрушку.

Огромное значение в развитии игровой деятельности дошкольников

имеет создание моделей – макетов. Совместно с родителями создали

игровой макет «Бабушкино подворье», дающий детям возможность

познакомиться с крестьянским бытом в игровой форме, узнать о жизни

домашних животных, учиться ухаживать за ними и проявлять заботу.

Следующим этапом в работе по приобщению детей к истокам

народный культуры стала реализация творческих проектов

При ознакомлении с русским народным костюмом, я заметила интерес

детей к русскому платку. Это стало отправной точкой в реализации

проекта «Красота русского платка». Русский платок – часть нашей

культуры, часть национального костюма. Русский платок и сейчас очень

популярен. Платок дарит тепло, здоровье и хорошее настроение. В

ходе проекта дети познакомились с историей возникновения платка, с

профессиями связанными с производством платков. Узнали о видах

ткани, из которой производят платки, об особенностях узоров на

платке.

Хорошо известно, что одной из эффективных форм работы является

игра. Народные игры самый легкий вид деятельности. Они содержат

минимальное количество правил, которые не трудно соблюдать.

В рамках реализации мероприятий, посвященных 80 – летию

Тюменской области прошел детско – родительский пикник. Где дети

вместе с родителями играли в народные игры: «Заря-зарница»,

«Горелки»,»Жмурки», «Ручеек», «Колечко»

В нашем детском саду уже стало хорошей традицией отмечать следую

щие праздники:

Рождество. Дети разучивают рождественские колядки, готовят

рождественские подарки, педагоги устраивают детям представления и

рассказывают, что святки – радостное время, когда мжно поделится

радостью с другими, помочь слабым. Проявить радушие, щедрость и

любовь.

Проводы зимы –Масленица с веселыми шутками, играми со

скоморохами с пением закличек, с угощением детей блинами.

В Вербное воскресенье ставим ветки вербы в вазу, рисуем, делаем

аппликацию.

В Троицу помещения украшаем березой водим хороводы, поем песни.

В День семьи, любви и верности прошел фестиваль «Семья талантами

богата» на котором участники удивили своими талантами,

достижениями, увлечениями и культурными традициями.

Приобщая детей к истокам народной культуры, мы воспитываем в

детях: любовь к родине, к родному краю, их истории. Учим видеть

историю вокруг себя. Прививаем лучшие качества, присущие русскому

народу: трудолюбие, доброту, взаимовыручку, сочувствие. Развиваем

творческие и интеллектуальные способности детей, их речевую

культуру. Культивируем эмоциональное, поэтическое отношение к

природе свойственное нашим предкам.