«Волшебница Вода»: как малыши-«Непоседы» открывали тайны

мироздания

В младшей группе «Непоседы» детского сада «4 «Ёлочка» успешно

завершилась тематическая неделя, посвящённая изучению свойств

воды. В рамках проекта юные исследователи в возрасте 3-4 лет через

игру и простые опыты познакомились с фундаментальными понятиями

естествознания.

Целью данного цикла занятий было не просто развлечение, а

развитие познавательно-исследовательской деятельности, формирование

первичных представлений об объектах неживой природы, расширение

сенсорного опыта и активизация речевой деятельности детей.

От простого наблюдения к научному выводу: этапы познания

Программа недели была построена по принципу «от простого к

сложному»,

что

соответствует

возрастным

возможностям

младших

дошкольников. Каждый день был посвящён новому свойству воды.

1.Вода

вокруг

нас.

Три

её

состояния.

Дети на наглядных примерах узнали, что привычная жидкость может

быть твёрдой (лёд, сосульки) и газообразной (пар над чаем). Опыт с

замораживанием цветной воды в формочках вызвал особый восторг и

наглядно показал переход из одного состояния в другое.

2.Органолептические свойства: цвет, запах, вкус, форма.

-Цвет и прозрачность: Малыши убедились, что чистая вода не

имеет цвета и прозрачна. А с помощью безопасных пищевых

красителей они сами создавали «цветную сказку», наблюдая за

процессом растворения.

-Запах: выяснили, что вода не пахнет, но может растворять и

передавать ароматы (лимон, мята).

-Вкус:

через

дегустацию

растворов

дети

узнали,

что

вода

приобретает вкус того вещества, которое в ней растворяется (соль,

1

сахар, лимонная кислота). Это был важный шаг к пониманию

понятия «раствор».

-Форма: Переливая воду в сосуды разной геометрии, ребята

сделали ключевое открытие: у воды нет собственной формы, она

принимает форму сосуда.

3.Практическая

лаборатория:

опыты

и

эксперименты.

Апогеем недели стала серия практических опытов:

-«Тонет

—

плавает»: Исследование

плавучести

различных

материалов (дерево, металл, камень, резина).

-«Бегунок-кораблик»: Опыт с поверхностным натяжением, где

капля мыла заставляла бумажный кораблик двигаться.

-«Рисование

на

мокром»: Творческий

эксперимент,

демонстрирующий способность воды впитываться и растекаться.

Образовательные результаты: больше, чем игра

Проведённая работа дала комплексный развивающий эффект:

-Познавательное развитие: Дети сформировали первые чёткие

представления о свойствах воды, научились выдвигать простейшие

гипотезы («А что будет, если…?») и делать зримые выводы.

-Речевое развитие: значительно обогатился активный словарь. В

речь

детей

вошли

такие

слова,

как «опыт»,

«эксперимент»,

«раствор», «прозрачный», «жидкий», «пар», «лёд».

-Социально-коммуникативное развитие: Совместная деятельность

воспитывала

умение

работать

в

мини-группе,

договариваться,

делиться впечатлениями.

-Воспитательный момент: Занятия заложили основы бережного

отношения к воде как к ценному ресурсу.

Заключение

Неделя науки в группе «Непоседы» наглядно показала, что сложные

научные понятия можно и нужно открывать в самом раннем возрасте.

Когда ребёнок сам, руками, меняет свойства вещества и видит мгновенный

2

результат, знания усваиваются прочно и естественно. Такой подход

пробуждает в малышах интерес к исследованию мира, любознательность и

пытливость ума — качества, которые станут основой для будущего

успешного обучения.

Материал подготовили воспитатели младшей группы «Непоседы»:

Казан Елена Викторовна

МАДОУ ГЦРР детский сад № 4 «Ёлочка»

3