Конспект урока для 6 класса

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков

Тема: «Функционально-смысловые типы речи (повторение)»

Цель: повторить и закрепить знания о функционально-смысловых типах

речи, развить навыки их распознавания и использования в речи.

Задачи:



Повторить

основные

характеристики

повествования,

описания,

рассуждения.



Развить умение анализировать текст по типам речи.



Формировать навыки осознанного использования различных типов

речи в устной и письменной речи.

Ожидаемые результаты:

Предметные:

учащиеся

умеют

характеризовать

тексты

различных

функционально-смысловых

типов

речи;

характеризовать

особенности

описания как типа речи (описание внешности человека, помещения, природы,

местности, действий).

Метапредметные:

учащиеся

умеют

выявлять

и

характеризовать

существенные признаки языковых единиц и явлений, в частности отличать

функционально-смысловые

типы

речи

(повествование,

описание,

рассуждение), формулировать и аргументировать свою точку зрения при

обсуждении различий типов речи, планировать и организовывать совместную

работу в паре при анализе текстов, участвовать в диалогах и дискуссиях.

Личностные: учащиеся проявляют готовность к разнообразной совместной

деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное

участие в самоуправлении и гуманитарной деятельности, осознают важность

русского языка как средства коммуникации и самовыражения, ценностное

отношение к русскому языку и культуре Родины.

Используемые средства: учебник русского языка (Русский язык. 6 класс. В

2-х частях - Ладыженская Т.А.),

раздаточные материалы с примерами

текстов разного типа речи, презентация, интерактивная доска или проектор.

Этапы урока

1. Организационный момент

«Здравствуйте,

ребята!

Сегодня

мы

продолжим

работать

над

функционально-смысловыми типами речи. Цель нашего урока — повторить

и закрепить знания, которые вы уже получили, и научиться легко узнавать

разные типы речи в текстах. Давайте настроимся на работу и начнём»

Деятельность учителя: приветствие, сообщение темы и целей.

Деятельность учеников: подготовка к уроку, настрой на работу.

2. Актуализация знаний

«Давайте вспомним, что такое повествование, описание и рассуждение.

Кто может объяснить, в чем их отличие?»

Деятельность учителя: задаёт вопросы, стимулирует ответы.

Деятельность учеников: отвечают, вспоминают признаки типов речи.

3. Основная часть

Задание 1 — Коллективный мозговой штурм «Определи тип речи»

«Сейчас я покажу вам короткие тексты. Ваша задача — быстро

определить тип речи и объяснить выбор.»

Деятельность учителя: показывает тексты, фиксирует ответы на доске.

Деятельность

учеников:

анализируют

тексты,

высказывают

мнения,

обосновывают выбор, участвуют в коллективном обсуждении.

Задание 2 — Парная работа с «пазлами текстов»

«Теперь в парах соберите из частей цельные тексты одного типа речи.

Обсудите признаки и представьте результат классу.»

Деятельность

учителя:

раздаёт

карточки

с

фрагментами,

наблюдает,

направляет учеников.

Деятельность учеников: работают в парах, собирают тексты, готовят

объяснения, представляют работы.

Задание 3 — Ролевая игра «Писатель и редактор»

«Один из вас пишет текст одного типа речи, другой — преобразует его в

другой тип. После представьте и обсудите изменения.»

Деятельность учителя: организует пары, следит за процессом, направляет

обсуждение.

Деятельность

учеников:

пишут,

редактируют,

обсуждают

отличия

и

изменения.

4. Итог урока

«Подведём итоги. Кто может сформулировать, какие признаки позволяют

отличить повествование от описания, описание и рассуждение? Что вы

сегодня узнали нового или вспомнили? Как вы оцениваете свою работу на

уроке? Ваши мысли помогут понять, что нам стоит ещё повторить»

Деятельность учителя: подводит итоги, стимулирует рефлексию.

Деятельность учеников: формулируют выводы, дают самооценку, делятся

впечатлениями.

5. Домашнее задание

«На дом я предлагаю самим составить короткие тексты разного типа речи, их

должно получиться 3 текста, на следующем уроке вы представите их и

объясните, почему текст относится к определенному типу речи»

Деятельность учителя: объясняет задание, отвечает на вопросы.

Деятельность учеников: записывают домашнее задание.