ПРОЕКТ «МОЯ СЕМЬЯ»

Участники проекта: дети

подготовительной группы, родители,

воспитатель.

Сроки реализации проекта:

среднесрочный (3 недели).

Вид проекта: творческий,

познавательно – исследовательский.

Актуальность:

Воспитание детей, формирование

личности ребенка с первых дней его жизни –

основная обязанность родителей. Семья

влияет на ребенка, приобщает его к окружающей жизни. Каждая семья интересна по-

своему; у каждой – свои традиции: встречать гостей, организовывать труд и отдых,

проводить семейные торжества.

Семьи отличаются друг от друга привычками, укладом, обычаями, атмосферой.

Там, где родители в семье уделяют большое внимание формированию традиций и

обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых.

Проводя с детьми большую часть времени, в совместной деятельности, в играх,

в процессе бесед и разговоров я выяснила, что большинство детей почти ничего,

кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Они

затрудняются рассказать о семейных праздниках, традициях своей семьи.

Поэтому появилась идея создать проект «Моя семья». Я считаю, что проект –

это идеальный способ поразмышлять о роли семьи в жизни каждого ребенка. Работа

над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка,

укрепления и развития детско-родительских отношений.

Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость

семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям

чувство привязанности к семье и дому.

Цель проекта: Формирование у детей понятие «семья»; представление детей о

семье, семейных и родственных отношениях; формирование уважительного

отношения и чувства принадлежности к своей семье.

Задачи:

1.

Углублять представления ребёнка о семье и её истории; о том, где работают

родители, как важен для общества их труд.

2.

Развивать речевые умения детей вести монолог и диалог, рассказывать о себе,

своей семье, используя свой личный опыт.

3.

Воспитывать чувство уважения и любви к близким людям.

4.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную

деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Организационная форма работы: совместная деятельность детей,

воспитателей и родителей.

Ожидаемый результат:

-Воспитанники получат больше информации о своей семье, научатся

изготавливать макет своего семейного древа, уважительно относиться к своей семье и

сверстникам.

-Родители - активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на

развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с взрослыми и сверстниками,

через совместную проектную деятельность.

Формулирование проблемных вопросов:

Для формулирования проблемных вопросов мы применили «Модель 3-х вопросов»

Что мы знаем:

в семье есть мамы, папы, братья, сестры, бабушки и дедушки, тети, дяди.

Что мы хотим узнать:

-как зовут родителей, бабушек, дедушек, и других родных людей

-где они работают

-что вы любите делать все вместе

-почему родители выбрали свою профессию и чем занимаются на работе

-чем вы любите заниматься в выходные дни, как проводите праздники?

Что сделать, чтобы узнать:

-спросить у взрослых

-самим подумать или спросить у родителей

-посмотреть в Интернете

-рассмотреть познавательную литературу

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный:

- Определение целей и задач проекта, планирование деятельности по реализации

проекта.

- Беседы с детьми «Что я знаю о своей семье», «Я и моя семья».

- Чтение художественной литературы по теме.

- Организация развивающей предметно – пространственной среды по теме для

самостоятельной деятельности детей.

- Творческое задание для детей и родителей.

II этап – основной (практический):

- Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и

приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении.

- Оформление альбомов с семейными фотографиями.

- Выставка творческих семейных работ «Моя дружная семья».

- Выставка детских рисунков «Моя семья».

- Консультации для родителей: «Семья глазами ребёнка», «Семья как важный

фактор психического развития ребенка», «Семья на пороге школьной жизни ребёнка».

III этап – заключительный

- Подведение итогов.

- Подготовка видеофильма.

- Праздник для родителей, посвященный «Дню семьи».

I этап – подготовительный

СОДЕРЖАНИЕ

ЗАДАЧИ

Постановка вопроса и определение темы.

Определение проблемы.

Привлечение к проекту родителей,

консультации, беседы по данной теме, просмотр

фильма о жизни детей в детском саду

Формировать у детей интерес к

познанию своей семьи

дать детям представление о том,

что каждая семья индивидуальна,

имеет свою историю, традиции,

интересы и устои.

Повышать активность участия

родителей в жизнедеятельности

группы

Заинтересовать родителей в

продолжении сотрудничества.

Беседы с детьми «Что я знаю о своей семье», «Я

и моя семья»

Сформировать представления о

родословной.

Обобщить знания детей о семье,

как о людях, живущих вместе

(папа, мама, бабушка, дедушка,

брат, сестра), любящих друг друга,

заботящихся о друг друге.

Творческое задание для детей и родителей на

выбор:

- Создание совместно с родителями

семейного плаката (альбома), фотогазеты на

тему «Моя дружная семья».

- Совместное изготовление родословного

древа с использованием фотографий

родственников «История моей семьи».

Изготовление плаката, альбома или семейного

древа должно сопровождаться рассказом!

(Рассказ о семье: сколько человек в вашей семье,

с кем ты живешь, как зовут твоих родителей,

бабушек, дедушек, братьев, сестер, что вы

любите делать все вместе, какая профессия и

место работы твоих родителей, чем вы

любите заниматься в выходные дни, как

проводите праздники и т.д.)

-Учить строить генеалогическое

древо семьи, способствуя

осознанию ребенком себя как

частицы, причастной к истории и

жизни семьи.

-Обогатить представления о семье.

-Расширить знания по теме

«Семья»; закрепить понятие о

родственных отношениях в семье;

воспитывать уважение к старшим.

-Продолжать развивать речь как

средство общения.

-Активизировать словарь на основе

углубления знаний о своей семье.

Чтение художественной литературы: А. Яковлев

«Мама», Дора Габе «Моя семья», В. Чёрная

«Хорошая внучка», Э. Успенский «Если был бы

я девчонкой», В. Осеева «Сыновья», С.

Баруздин «Мамина работа», В.Катаев «Цветик –

семицветик», Я. Аким «Моя родня», «Кто кому

кто?», А. Барто «Перед сном», а также

произведения Н. Носова, А. Барто, С. Маршака,

Способствовать формированию

эмоционального отношения к

литературным произведениям.

Продолжать развивать интерес

детей к художественной и

познавательной литературе. Учить

внимательно и заинтересованно

слушать сказки, рассказы,

К. Ушинского.

стихотворения; запоминать

считалки, скороговорки, загадки.

Воспитывать у детей любовь и

уважение к членам семьи, учить

проявлять заботу о родных людях.

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей (подбор

книг на тему «Семья», «Семейные отношения»,

пополнение центра сюжетно – ролевых игр).

Совместное изготовление атрибутов для игр:

«Семья», «Больница», «Салон красоты»,

«Супермаркет», «Дом мод».

Подбор иллюстраций, предметных и сюжетных

картинок, мультимедийной презентации по

теме.

Развитие игровой деятельности

детей.

Приобщение к элементарным

общепринятым нормам и правилам

взаимоотношения со сверстниками

и взрослыми.

Воспитывать желание заботится о

близких, развивать чувство

гордости за свою семью.

II этап – основной (практический)

СОДЕРЖАНИЕ

ЗАДАЧИ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

-Составление рассказов на тему: «Моя

семья», «Моя комната», «Мое любимое

занятие», «Мой лучший друг», «Чем я

люблю заниматься в детском саду и дома».

-Заучивание пословиц и поговорок о семье.

-Загадки на тему: «Семья», «Родной дом»,

«Детский сад».

Обсуждение прочитанного материала.

-Составление рассказа по мнемотаблице на

тему «Расскажи про маму, папу (бабушку,

дедушку)»

Продолжать развивать речь как

средство общения.

Расширить знания по теме «Семья»;

закрепить понятие о родственных

отношениях в семье; воспитывать

уважение к старшим.

Активизировать словарь на основе

углубления знаний о своей семье.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

-Беседы: «Профессии моих родителей»,

«Что такое генеалогическое дерево?», «На

кого ты хочешь быть похож»,

«Организация быта в нашей семье в

будни», «Семейный праздник – День

рождения»

Расширить знания по теме «Семья»;

закрепить понятие о родственных

отношениях в семье.

-Выставка творческих семейных работ

«Моя дружная семья».

-Создание видеотеки: «Семейные

праздники», «Праздники в детском саду».

Обогатить представления о семье.

Обогатить словарь (родственники,

родословная, генеалогическое древо).

Учить строить генеалогическое древо

семьи, способствуя осознанию

ребенком себя как частицы,

причастной к истории и жизни семьи.

Способствовать развитию

доброжелательности, терпимости,

понимания, взаимопомощи в семейной

жизни.

Воспитывать желание заботится о

близких, развивать чувство гордости

за свою семью.

Расширять представления детей о

профессиях.

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

-Рисование на темы: «Мой дом»,

«Выходные в семье», «С кем я живу», «Как

я с мамой или папой иду домой из детского

сада»

-Выставка детских рисунков «Моя семья».

-Аппликация «Дом, в котором я живу»

Совершенствовать изобразительные

навыки и умения, формировать

художественно-творческие

способности.

Воспитывать любящее заботливое

отношение к членам своей семьи,

чувство гордости за свою семью.

-Прослушивание песен о семье, семейных

отношениях («У мамочки моей», «Наша

дружная семья», «Двое под зонтиком»,

«Песенка про папу»)

Вызвать положительные эмоции о

семье.

Использование музыкальных

произведений как средства

обогащения представлений детей о

семье.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

-Физкультминутки «Посуда», «Семейная

зарядка»

-Пальчиковая гимнастика: «Дружная

семейка», «Строим дом», «Кто живет в

моей квартире?»

-Подвижные игры «Помоги маме», «День

рождения»

-Игра на развитие мелкой моторики рук

«Поможем бабушке» (наматывание ниток в

клубок)

Формирование представлений о

здоровье, его ценности, полезных

привычках, мерах профилактики и

охраны здоровья.

Накопление и обогащение

двигательного опыта детей (овладение

основными движениями).

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

-Сюжетно-ролевая игра «Семья»,

«Больница», «Мы идем в гости», «Дочки-

матери»

-Игровая ситуация «Мама в

парикмахерской».

-Игра «Найти путь к дому» (с

ориентировкой по схеме, по плану).

-Дидактические игры «Кем быть»,

«Изучаем профессии», «Что такое хорошо,

что такое плохо?», «Мои хорошие

поступки», «Моя семья, моя родословная».

-Дидактические игры, направленные на

формирование доброжелательных

отношений «Добра желай - добро

Развитие игровой деятельности детей.

Приобщение к элементарным

общепринятым нормам и правилам

взаимоотношения со сверстниками и

взрослыми (в том числе моральным).

Формирование гендерной, семейной

принадлежности.

наживай».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

-Консультации для родителей: «Семья

глазами ребёнка», «Семья как важный

фактор психического развития ребенка»,

«Семья на пороге школьной жизни

ребёнка».

-Беседа «Авторитет родителей».

-Создание совместно с детьми макета «Моя

семья»

Привлечь внимание к семье, показать

её ценность для каждого человека.

Способствовать укреплению детско –

родительских отношений.

III этап – заключительный

СОДЕРЖАНИЕ

ЗАДАЧИ

Просмотр общего видеофильма «Моя

дружная семья»

Способствовать формированию

эмоционального отношения к своей

семье.

Праздник для родителей, посвященный

«Дню семьи»

Активизировать словарь на основе

углубления знаний о своей семье.

Закрепить понятие о родственных

отношениях в семье; воспитывать

уважение к старшим.

Привлечь внимание к семье, показать

её ценность для каждого человека.

Способствовать укреплению детско –

родительских отношений.

Результат работы проекта:

После проведенной работы дети узнали, что семья - это мама, папа, бабушки,

дедушки, братья и сестры.

Семья дает нам опору, поддержку, тепло, навыки общения. Она помогает нам

развивать характер, учит преодолевать трудности. И чем семья благополучнее, чем

больше в ней уделяется внимания каждому члену семьи и малышу в том числе, тем

увереннее ребенок будет чувствовать себя в жизни.

Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи,

семейным традициям, родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства

гордости за семью, любви и уважения к родителям. Кроме того, дети стали более

дружными и получили навыки бесконфликтного общения.

Я считаю, что главным критерием эффективности данного проекта стала

активность родителей во всех мероприятиях, проводимых в рамках данного проекта, а

также полнота и прочность знаний детей о традициях своей семьи и своего народа.

А для этого нужно выстраивать отношения сотрудничества и взаимопомощи,

чтобы цепочка Детский сад-ребенок-семья, стал треугольником, в котором нет острых

углов, а есть хорошо налаженная взаимосвязь.

Вывод:

Семья и детский сад два воспитательных феномена, каждый из которых по -

своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они

создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Для меня это стало возможным только благодаря объединению сил и

сотрудничеству. Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу.

Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого,

неуклонного следования выбранной цели.

Я не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю искать новые пути

сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель - воспитывать будущих

созидателей жизни.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Праздник для детей и родителей «Моя дружная семья»

Воспитатель: Если взять любовь и верность, к ним добавить чувство нежность,

Все умножить на года, что получится…

Все: Семья!

Воспитатель: Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям? Кто поддержит

вас, друзья?

Все: Наша дружная семья!

1 реб: Начинается семья с папы, мамы и меня.

И домашней суеты, и стоянья у плиты,

И прогулок в выходной, и дураченья со мной,

з любви счастливых глаз и из снимков, что про нас.

2 реб: Семья – это люди, что стали родными, мы узами кровными связаны с ними.

Есть дедушки, бабушки в нашей семье – мы дружно живем, мы счастливы все.

3 реб: Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы,

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

4 реб: Мама на папу глядит – улыбается! Папа на маму глядит - улыбается!

А день – самый будний, не воскресенье! Просто такое у них настроение!

Просто они очень любят друг друга!

От этой любви и тепло и светло! Мне с папой и мамой так повезло!

Воспитатель: У каждого человека есть своя семья, свой дом. Дом – это не только

крыша над головой, это ваша семья и самые близкие люди: родители, сестры, братья,

дедушки и бабушки.

Песня «Наша дружная семья»

Реб: Семья – это мой братишка родной, семья – это котик пушистенький мой,

Бабушки, дедушки дорогие, это сестренки мои озорные,

Семья – это праздник за круглым столом, семья – это счастье, семья – это дом!

Воспитатель: В дружной семье и утро начинается с улыбок.

Танец «Просыпайся»

Воспитатель: Сейчас я буду называть слова, если они подходят для счастливой

семейной жизни – то хлопайте. Если нет – машите руками.

Дружба, уважение, ссоры, обиды, любовь, ласка, обман, веселье, радость, вредность,

уют, взаимопонимание.

Воспитатель: Отгадайте по порядку все семейные загадки.

-Кто на кухне жарит, парит, кормит всех нас целый день,

убирать, стирать, готовить ей ни чуточки не лень?

Ее любит вся семья – это…мамочка моя.

1 реб: Мама жизнь дает ребенку, мама – главная в семье!

К ней бегу я с плачем громким, от обиды больно мне.

2 реб: Руки мамы боль снимают, сколько ласки в них, тепла…

Все слезинки высыхают – если мама обняла.

3 реб: Я любимую мамулю крепко – крепко обниму,

руки в стороны расставлю – вот как я тебя люблю!

4 реб: Будь веселой, улыбайся и на кухне песни пой!

Никогда не огорчайся, знай, что я всегда с тобой!

Песня «У мамочки моей»

1 реб: Ах, как осень хороша! Запестрели улицы!

С мамой мы идем гулять – красотой любуемся!

Вот березки у дорог с желтыми листочками,

клен фонарики зажег – машет огонечками.

2 реб: Осень, осень, осень – ласковая сказка! И в денек осенний незачем грустить!

Осень, осень, осень – ты краса и ласка, лучше нам об этом песенку сложить.

Осенняя песенка.

1 реб: Мама зонтик мне купила – яркий и цветной!

На меня не будет капать дождик проливной.

2 реб: Зонтики цветные взяли в руки мы,

Под веселый дождик пляску завели.

3 реб: Мы поднимем зонтик прямо к облакам,

Весело помашем всем своим друзьям!

Танец «Двое под зонтиком»

Воспитатель: Следующая загадка –

Кто научит гвоздь забить, даст машиной порулить

И подскажет, как быть смелым, сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, — ну, конечно, это … папа!

Песенка про папу

Реб: Наша дружная семья - папа, мама, брат, сестра,

Всюду вместе заодно, на рыбалку и в кино,

И на даче и в походе. Только врозь мы на работе,

Я сам в садике тружусь, и семьей своей горжусь.

Воспитатель: Теперь, ребятки, для вас загадки.

1) Идем на выставку картин! Зовет отца в субботу…сын.

2) В жаркий день нужна панама – говорила дочке…мама.

3) Коля ждет отца у трапа, смелый летчик Колин…папа.

4) Свой рисуночек на скотч прилепила к стенке…дочь.

5) Кто обидит – тот не рад! Есть у Маши старший…брат.

Воспитатель: Еще одна загадка –

Хоть немолода она, а как глаза искрятся! А руки добрые ее работы не боятся!

Кто любить не устает, пироги для вас печет, вкусные оладушки – это ваша…бабушка.

Песня о бабушке

Воспитатель: А кто самый старший в семье, самый мудрый во дворе,

голова в седине, встает на заре?

Он научит вас трудиться, от души повеселиться,

всем ребятам он пример – ваш родной любимый…дед.

Реб: Мы в субботу с нашим дедом за грибами в лес пошли.

Взяли песика с собою, километров 5 прошли.

И грибов на 3 кошелки отыскали без труда,

Хватит в суп и для засолки, и насушим как всегда.

Песня «Слава урожаю»

1 реб: У всех пап и мам на свете, есть мы – любимые дети!

2 реб: Мы солнца огонечки, мы – маленькие птички,

мы – пухленькие щечки, веселые реснички.

3 реб: Мы киски, ангелочки, любимые зайчата!

Мы дочки и сыночки, и станцевать вам рады!

Все: Веселые детишки! Зовемся – коротышки.

Танец «Коротышки»

1 реб: У каждого на свете должны быть папа с мамой!

У тех, кто всех послушней и непослушных самых.

2 реб: У каждого на свете должны быть братья, сестры –

чтоб жизнь была веселой и от улыбок пестрой.

3 реб: У каждого на свете должны быть папа с мамой!

Семья – большое счастье! Подарок самый – самый!

Воспитатель: День семьи мы встретили – хорошо отметили!

Просим вас, родители: семьи берегите вы!

Мир в семье и на планете – вот что нужно нашим детям!