ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОГО

СЛЕНГА И ПРОБЛЕМЫ ЕГО ПЕРЕВОДА НА РУССКИЙ ЯЗЫК

Введение.

Английский

язык

представляет

особый

интерес

для

исследования

сленга

в

связи

с

высокой

интенсивностью

процессов

лексического обновления и значительным распространением англоязычной

коммуникации в современном мире. Английские сленговые единицы активно

функционируют не только в устной повседневной речи, но и в цифровой

коммуникации, средствах массовой информации, кинематографе, музыке,

рекламе и социальных сетях. Особую актуальность приобретает выявление

лексико-семантических особенностей сленговых единиц и определение

наиболее эффективных способов их перевода на русский язык с сохранением

исходного значения, стилистического эффекта и прагматической функции [1,

c. 19-20].

Ключевые слова:

сленг, английский язык, лексико-семантическая

группа, перевод, английский сленг.

Introduction. The English language is of particular interest for the study of

slang due to the high intensity of lexical renewal processes and the significant

spread of English-language communication in the modern world. English slang

units actively function not only in oral everyday speech but also in digital

communication, the media, cinema, music, advertising, and social networks.

Identifying the lexico-semantic features of slang units and determining the most

effective ways to translate them into Russian while preserving the original

meaning, stylistic effect, and pragmatic function is of particular relevance.

Keywords: slang, English language, lexico-semantic group, translation,

English slang.

Сленг представляет собой совокупность слов, выражений и новых

значений

уже

существующих

лексических

единиц,

используемых

в

неформальном общении различными социальными и возрастными группами.

Данный пласт лексики отличается от литературного языка особенностями

употребления, семантическим своеобразием и экспрессивно-стилистической

окраской.

Английский

сленг

является

частью

разговорной

лексики

английского языка, активно развивающейся, в частности, в молодежной

среде.

Лексико-семантическая группа представляет собой совокупность слов

одной

части

речи,

которые

объединяются

между

собой

системой

внутриязыковых отношений и характеризуются общностью, взаимосвязью и

взаимной обусловленностью отдельных компонентов своего значения [4, c.

277-278].

Одной из наиболее значимых характеристик сниженной лексики и

сленга является специфика их лексико-семантической организации. В

отличие от нейтральной общеупотребительной лексики, сленговые единицы

нередко характеризуются переосмыслением исходного значения, развитием

переносных значений, метафоризацией, фразеологизацией и выраженной

эмоционально-оценочной окраской. Значение такой единицы во многих

случаях определяется не только ее словарной семантикой, но и контекстом,

коммуникативной

ситуацией,

социальным

статусом

говорящего

и

особенностями определенной языковой среды.

Показательным

является

употребление

слова

swell

в

сериале

«Riverdale». В реплике персонажа Кевина:

«Because Archie’s swell, but like most Millennial straight guys, he needs to

be told what he wants. So tell him, finally».

Слово swell используется не в своем буквальном значении «опухший»,

«распухший»,

а

в

разговорном

значении

«отличный»,

«классный»,

«приятный». В русском переводе данная семантика может передаваться

посредством слова «классный» или «душка» в зависимости от контекста.

Таким образом, в данном случае наблюдается семантическое переосмысление

лексической единицы: ее значение в разговорной речи существенно

отличается от буквального значения. Реплика содержится в сценарии первой

серии первого сезона «Riverdale» [2, c. 871].

Другим

примером

изменения

семантики

общеупотребительной

единицы является слово bare, функционирующее в британском молодежном

сленге в значении «много», «очень много». В данном случае исходное

значение слова не сохраняется, а лексема приобретает новое значение,

обусловленное сленговым употреблением. Подобное явление демонстрирует

одну из характерных особенностей сленга – способность уже существующих

слов развивать дополнительные значения, понятные преимущественно

представителям определенной языковой и социальной среды.

Особый интерес представляет употребление слов pony

и monkey

в

сериале «Sex Education». В диалоге персонажей звучит реплика:

«What shall we say, a pony? Or a monkey?»,

на которую следует ответ:

«Please don’t pay me».

Контекст позволяет установить, что речь идет не о животных: pony и

monkey используются в британском сленге для обозначения денежных сумм.

В частности, pony обозначает 25 фунтов, а monkey – 500 фунтов. Итак,

общеупотребительные

наименования

животных

получают

вторичное,

сленговое значение, связанное с денежными единицами. Пример взят из

второго эпизода второго сезона сериала «Sex Education», где данное

употребление непосредственно определяется ситуацией разговора о плате за

услугу.

Еще одной особенностью сленговой лексики является расхождение

между буквальным и контекстуальным значением слова. Например, в реплике

из сериала «Euphoria»:

«Robert is such an edgelord that he can cut diamonds with his teeth».

Лексема

edgelord

характеризует

человека

как

нервного,

раздражительного или демонстративно провокационного. Ее значение не

выводится непосредственно из составляющих слова edge и lord, поскольку

единица функционирует как самостоятельный интернет-сленгизм. В данном

случае лексическое значение формируется в рамках определенной интернет-

коммуникации и требует учета контекста для адекватной интерпретации.

Пример приводится в материалах, посвященных интернет-сленгу сериала

«Euphoria».

Лексико-семантическая

специфика

сниженной

лексики

также

проявляется

в

использовании

метафорических

переносов.

Например,

выражение chicken out связано с представлением о курице как о символе

трусости и в разговорной речи употребляется в значении «струсить»,

«испугаться», «отступить из-за страха». Аналогичный механизм наблюдается

в выражении take the bull by the horns, которое имеет значение «действовать

решительно», «взять ситуацию в свои руки». В данном случае значение

устойчивого выражения не совпадает с совокупностью прямых значений

входящих в него компонентов, а формируется посредством образного

переосмысления. В первой серии «Riverdale» встречается близкая реплика

take that ginger bull by the horns tonight, что подтверждает функционирование

данного образа в разговорной речи персонажей [2, c. 872].

Характерной особенностью сленговых единиц является также их

способность выражать положительную или отрицательную оценку. Так, в

выражении You smashed it! глагол smash употребляется не в прямом значении

«разбить», а в значении высокой положительной оценки результата: «Ты

отлично

справился»,

«Ты

сделал

это

великолепно».

Подобное

переосмысление

демонстрирует

тесную

взаимосвязь

денотативного

и

прагматического

компонентов

значения

сленговой

единицы.

При

интерпретации

подобной

лексики

необходимо

учитывать

не

только

предметное содержание высказывания, но и отношение говорящего к

описываемой ситуации или человеку.

Лексико-семантические особенности сленга непосредственно связаны с

его экспрессивно-стилистической характеристикой. Сленговая единица, как

правило, выполняет не только номинативную функцию, но и передает

эмоциональное отношение говорящего, степень неформальности общения,

оценку ситуации или лица. Например, в реплике Because Archie’s swell слово

swell одновременно обозначает положительную характеристику персонажа и

маркирует

разговорный

характер

высказывания.

В

свою

очередь,

употребление edgelord

в «Euphoria» содержит не только характеристику

поведения человека, но и определенную негативную оценку [5, c. 142-143].

Важную роль в формировании значения сниженной лексики играет

принадлежность языковой единицы к определенной социокультурной среде.

Показателен пример кокни, традиционно связанного с разговорной речью

определенных слоев населения Лондона. Сленговые номинации денежных

сумм pony

и monkey

могут быть непонятны носителю другого варианта

английского

языка

без

знания

соответствующего

культурно-языкового

контекста. Следовательно, значение сленговой единицы может обладать

выраженной социокультурной обусловленностью, а ее интерпретация требует

учета не только языкового, но и экстралингвистического контекста [3, c. 17-

18].

Таким образом, к основным лексико-семантическим особенностям

сниженной

лексики

и

сленга

относятся

переосмысление

общеупотребительных

слов,

формирование

вторичных

и

переносных

значений,

метафоризация,

фразеологизация,

наличие

выраженной

эмоционально-оценочной окраски и зависимость значения от контекста и

социокультурной среды. Рассмотренные примеры из сериалов «Riverdale»,

«Sex Education» и «Euphoria» показывают, что одна и та же лексическая

единица может приобретать в неформальной коммуникации значение,

существенно отличающееся от ее нейтральной или буквальной семантики.

Именно поэтому анализ сленговой лексики предполагает рассмотрение не

только ее словарного значения, но и контекстуальных, прагматических и

экспрессивно-стилистических компонентов.

Список используемых источников

1. Аржанцева Н.В. Английский язык для изучающих международные

отношения (B2-C1): учебник для вузов / Н.В. Аржанцева, Л.Е. Бушканец,

А.К. Гараева, Д.В. Тябина. – М.: Юрайт, 2026. – 255 с.

2. Кальскова Е.А. Проблемы перевода английского сленга (на примере

сериалов «Ривердейл», «Эйфория», «Половое воспитание») / Е.А. Кальскова,

Л.Э. Урманова // XVI королевские чтения. – 2021. – С. 871-872.

3. Матюшенков В.С. Словарь английского сленга. Особенности

употребления сленга в Северной Америке, Великобритании и Австралии /

В.С. Матюшенков. – М.: Флинта, 2015. – 176 с.

4. Сережин Г.А. Трудности при переводе молодёжного сленга с

английского языка на русский / Г.А. Сережин // Litera. – 2024. – №11. – С.

275-286.

5. Швейцер А.Д. Литературный английский язык в США и Англии /

А.Д. Швейцер. – М.: Едиториал УРСС, 2013 г. – 200 с.