Уважаемые родители, на протяжении курса реабилитации мы

проделали большую совместную работу и достигли положительных

результатов! Ваш ребенок приложил максимум усилий и проявил

терпение во время занятий несмотря на все те сложности, которые

ему пришлось преодолеть с Вашей помощью и поддержкой. Для того,

чтобы

и

дальше

развивать

положительную

динамику,

Вашему

малышу понадобится Ваша помощь для проведения коррекционной

работы в домашних условиях.

Дизартрия

в

корне

отличается

от

простого

невыговаривания

отдельных звуков. Коррекция этого состояния может потребовать

длительного времени и немалых усилий.Важно помнить, что при

отсутствии

регулярных

занятий,

положительный

результат

распадается

в

короткие

сроки

и

тогда,

коррекционную

работу

необходимо будет начинать с нуля.

Для

закрепления

положительно

результата

и

успешного

закрепления/ развития речевых навыков и умений, я предлагаю Вам

применять

данные

упражнения

и

коррекционные

мероприятия

в

домашних условиях.

Часть 1.Игровой самомассаж.

Логопедический

массаж

можно

проводить

в

домашних

условиях, если у ребенка нет противопоказаний. Данный вид массажа

позволяет

добиться

лучших

результатов

в

корректировке

деятельности речевого аппарата и является важной частью комплекса

мер по устранению проявления речевых дисфункций.

Самомассаж

активизирует

движения

лицевой

мускулатуры,

улучшает

тонус

мышц

лица

и

всего

тела.

Самомассаж

можно

проводить одновременно с несколькими детьми в любое время дня.

Длительность

одного

сеанса

5-10

минут. Каждое

упражнение

выполняется 4-6 раз. Дети могут сидеть или лежать (после сна).

Помещение должно быть хорошо проветренным. Одежда не должна

стеснять

движений.

Необходимо

вымыть

руки

и

лицо

ребенка.

Дыхание при самомассаже должно быть ровным и спокойным. Во

время выполнения движений у ребенка не должно быть ощущений

дискомфорта,

напротив,

все

движения

самомассажа

должны

приносить ребенку удовольствие.

Самомассаж мышц головы и шеи.

1. «Я хороший». Расположить ладони обеих рук на области головы,

ближе ко лбу, соединив пальцы в центре, и затем провести ладонями

по волосам, опускаясь вниз через уши и боковые поверхности шеи к

плечам. Движения рук должны быть одновременными, медленными,

поглаживающими.

2. «Наденем шапочку». Исходное положение рук то же. Движения

обеих ладоней вниз к ушам, а затем по переднебоковой части шеи к

яремной ямке. Самомассаж мышц лица

1. «Рисуем дорожки». Движение пальцев от середины лба к вискам.

2. «Рисуем яблочки». Круговые движения пальцев от середины лба к

вискам.

3. «Рисуем елочки». Движения пальцев от середины лба к вискам.

Движение направлено несколько по диагонали.

4.

«Пальцевый

душ».

Легкое

постукивание

или

похлопывание

кончиками пальцев по лбу.

5. «Рисуем брови». Проводить по бровям от переносицы к вискам

каждым пальцем поочередно: указательным, средним, безымянным и

мизинцем.

6. «Наденем очки» Указательным пальцем проводить легко от виска

по краю скуловой кости к переносице, затем по брови к вискам.

7. «Глазки спят». Закрыть глаза и легко прикрыть пальцами веки.

Удержать в течение 3 — 5 с.

8. «Нарисуем усы». Движение указательными и средними пальцами

от середины верхней губы к углам рта.

9. «Веселый клоун». Движение указательными и средними пальцами

от середины нижней губы к углам рта, а затем вверх к скуловой

кости.

10.

«Грустный

клоун».

Движение

указательными

и

средними

пальцами от середины верхней губы к углам рта, а затем к углам

нижней челюсти.

11. «Клювик». Движение указательным и средним пальцами от углов

верхней губы к середине, а затем от углов нижней губы к середине.

12.

«Погладим

подбородок».

Тыльной

поверхностью

пальцев

поглаживать от середины подбородка к ушам.

13. «Расческа». Поглаживание губ зубами

14. «Молоточек». Постукивание губ зубами.

15. Всасывание верхней и нижней губы попеременно.

16. Пожевывание попеременно то верхней, то нижней губы.

17. «Пальцевый душ». Набрать воздух под верхнюю губу и легко

постуки-вать по ней кончиками пальцев, затем воздух под нижнюю

губу.

18. «Нарисуем три дорожки». Движение пальцев от середины нижней

губы к ушам, от середины верхней губы к ушам, от середины носа к

ушам.

19. «Нарисуем кружочки». Круговые движения кончиками пальцев по

щекам.

20. «Погреем щечки». Растирающие движения ладонями по щекам в

разных направлениях.

21. «Паровозики». Сжать кулаки и приставить их тыльной стороной к

щекам.

Производить

круговые

движения,

смещать

мышцы

щек

сначала по часовой стрелке, а затем против часовой стрелки.

22. «Пальцевый душ». Набрать воздух под щеки и легко постукивать

по ним кончиками пальцев.

23. «Испечем блинчики». Похлопать ладошками по щекам.

24.

«Умыли

личико».

Ладонями

обеих

рук

производить

легкие

поглажива-ющие

движения

от

середины

лба

вниз

по

щекам

к

подбородку.

Самомассаж лица в стихах.

Эти

упражнения

помогут

снять

эмоциональное

и

мышечное

напряжение.

(Поглаживающие движения от середины лба, носа, верхней губы,

подбородка к ушам).

Если солнце жарко греет,

Если легкий ветер веет,

Стало сухо и тепло —

Это лето к нам пришло.

(Постукивающие движения подушечками пальцев по лбу, щекам,

подбородку).

Если дождь стучит по крыше,

Листья падают неслышно.

Птицам улетать пора —

Это осень к нам пришла.

(Круговые движения в области лба, щек, подбородка).

Если вьюга кружит, злится,

Всюду белый снег кружится,

В снежных шапках все дома, -

Это к нам пришла зима.

(Поглаживающие

движения

обеими

ладонями

сверху

вниз

по

боковым сторонам лица и шеи, по центральной части лица и шеи).

Если тает снег и лед,

Звонкий ручеек течет,

Распускается листва —

Это к нам пришла весна.

Самомассаж ушных раковин.

1. «Погрели ушки». Приложить ладони к ушным раковинам и

потереть их.

2. «Потянули за ушки». Взяться пальцами за ушные мочки и

потянуть их вниз 3 — 5 раз.

3. «Послушаем тишину». Накрыть ушные раковины ладонями.

Подержать их в таком положении 2 — 3 секунды.

Самомассаж губ и мышц языка.

«Месим тесто». Сложить губы в образе улыбки, они разъединены;

зубы

разомкнуты.

Высунуть

язык

и

придавить

его

губами,

проговорить: «па-па-па». Затем придавить язык зубами-резцами и

повторить слоги «та-та-та». Выливаем тесто на сковородку – жарим

блинчик.

Кусать язык от кончика до середины и обратно.

«Расческа».Открыть рот, «причесать» зубами язык.

«Чешем кошке спинку».

Открыть рот, кончик языка упирается в нижние зубы, середина языка

приподнята, зубами «причесать» язык.

«Колесо». Открыть рот, кончик языка упирается в нижние зубы,

середина языка приподнята, язык вытолкнуть вперед.

«Помидоры - огурцы».Надуть – втянуть поочередно щеки.

«Футбол» с открытым ртом.Рот открыт, язык поочередно упирается

то в правую, то в левую щеку.

«Футбол» с закрытым ртом. Рот закрыт, язык поочередно упирается

то в правую, то в левую щеку.

«Останавливаем лошадь». Дуть на сомкнутые губы со звуком

«прррр».

«Индюки» или «болтушка». Открыть рот, слегка прижать верхнюю

губу к зубам,положить язык на верхнюю губу и передний край языка

загнуть вверх, совершать движения языком вперѐд – назад, произнося

«бл-бл-бл».

Часть 2. Дыхательная гимнастика.

Дыхательные упражнения, если их проводить регулярно и в

соответствии с правилами, способствуют формированию правильного

речевого

дыхания,

которое

необходимо

для

нормального

произношения звуков, чистоты речи и силы голоса. Помимо этого,

такие

занятия

укрепляют

детское

здоровье

и

повышают

интеллектуальные способности ребѐнка.

Основные моменты правильного речевого дыхания:



Тренироваться вдыхать воздух через нос, выдыхать через рот.

Взрослый может визуально оценить расширение диафрагмы ребѐнка.



Выдох осуществляется плавно, желательно избегать толчков.

Губы при этом необходимо складывать «трубочкой».



Выдох сопровождается выходом воздуха через рот, а не через

нос, обязательно проконтролируйте этот момент!



Выдох осуществляется до самого конца. После каждого выдоха

необходимо делать паузу на 5-10 секунд.



Игры

и

упражнения

должны

проводиться

в

хорошо

проветриваемом

помещении

с

достаточным

количеством

свежего

воздуха!



Занятия

по

дыхательной

гимнастике

нужно

проводить

до

приѐма пищи.

Упражнения на дыхание.

1.

Сдувать снежинку (ватку) с ладошки. Дуть мыльные пузыри,

сдувать пушинки с одуванчика. Выдох должен быть длительным.

2.

Для снятия эмоционального и физического напряжения можно

выполнить упражнение «Фунтик»: сделать глубокий вдох через

нос, одновременно поднимая руки вверх, наклонить корпус

туловища вниз с выдохом, сопровождая словом «ФУУУУнтик».

Упражнение необходимо выполнять с поддержкой взрослого.

Колени должны быть прямыми, голова опущена вниз.

3.

Упражнение «Топор». Поставить ноги на ширину плеч, сцепить

пальцы рук «замком» и опустить руки вниз. Быстро поднять руки

— вдохнуть, наклониться вперед, медленно опуская руки,

произнести ―ух!‖ на длительном выдохе.

4.

Упражнения

на

развитие

речевого

дыхания

с

использованием

песочницы.

Для

этого

понадобятся

пластиковая

емкость

прямоугольной

формы

или

противень

с

высокими

бортами

и

манная крупа, которая лучше всего подходит для дыхательных

упражнений.

«Дорога

к

другу». На манке расставляются

две

игрушки

(например, животные). Предложите ребенку длительной плавной

струей образовать на песке дорожку от одной игрушки до другой.

Можно

поставить

машинку

и

попросить

ребенка

с

помощью

длительного и плавного выдоха сделать дорогу для транспорта.

«Художник». С помощью трубочки для коктейля ребенок может

рисовать картины на крупе. Для этого достаточно дуть в трубочку и

рукой корректировать направление соломинки.

Упражнения с гласными звуками.

При

коррекции

речевых

нарушений

и

для

улучшения

качества

дикции работа всегда начинается с гласных звуков. Поем гласные

звуки и выполняем дыхательные упражнения вместе с движениями.

Открываем широко ротик как

бегемотик. Наш рот теперь

похож на окошко в самолете.

Складываем губки трубочкой,

как будто волку стало очень

грустно, и он собирается выть

на луну.

Открываем рот, но не так

широко, как при

произношении звука «а». В

этом случае наши губы

напоминают бублик.

Улыбаемся, язычок лежит

внизу за зыбками.

Окошко улыбается, язычок

наш выгибается (делает

горку).

Показываем зубки, язычок

внизу, а уголки губ

опускаются вниз.

Поем гласные звуки на длительном выдохе и соединяем с

движениями.

А

Стоим прямо, руки опущены. Делаем глубокий вдох через

нос, на длительном выдохе пропеваем звук «а»

одновременно поднимаем руки через стороны и соединяем

ладошки над головой.

О

Стоим прямо, руки вытянуты в стороны на уровне плеч.

Делаем глубокий вдох через нос, на длительном выдохе

пропеваем звук «о» одновременно соединяем руки на уровне

грудной клетки, ладоши соединяются.

У

Стоим прямо, руки согнуты в локтях, кисти рук на уровне

плеч ладонями вперед. Делаем глубокий вдох через нос, на

длительном выдохе пропеваем звук «у» одновременно

вытягиваем руки вперед. Можно соединить ладошки с

человеком, стоящим напротив.

И

Стоим прямо, руки согнуты в локтях, пальцы рук в

положении указательного жеста. Делаем глубокий вдох

через нос, на длительном выдохе пропеваем звук «и»

одновременно вытягиваем руки вверх.

Часть 3. Артикуляционная гимнастика.

При дизартрии ежедневное выполнение артикуляционной

гимнастики является обязательным условием. Гимнастика направлена

на тренировку речевых мышц, отработку конкретных положений всех

элементов аппарата, закрепления навыка четкого говорения.

Базовые упражнения.

«Заборчик». Широко улыбнуться, зубы сомкнуты, рот открыт.

«Трубочка» или «хоботок». Сложить губы в трубочку, как хоботок у

слонѐнка, и замереть в таком положении – немного видны зубы.

«Блинчик». Нужно полностью расслабить мышцы языка: открыть

рот, положить расслабленный язык на нижнюю губу, замереть в

такой позе.

«Змейка». Открыть рот, из губ сложить улыбку, высунуть язык и

тянуть его вперед как можно дальше. При этом язык должен быть

максимально узким, то есть напоминать маленькую змейку.

«Часы». Открыть рот, из губ сложить улыбку. Конец языка при

открытии рта вытягивается к правому углу рта, потом к левому (тик-

так).

«Качели». Это упражнение, очень похожее на предыдущее, только

язык должен то подниматься вверх, то опускаться вниз, имитируя

качели.

«Варенье». Губы сложены в образе улыбки. Конец широкого языка

при открывании рта прилепить к верхней губе. Потом облизываем

губы.

«Парус». Открыть рот, из губ сложить улыбку. Кончик языка

поднять за верхние зубы, «в парус подул ветер» - середина языка

выдвигается чуть вперед.

«Кошка испугалась» или «горка». Открыть рот, кончик языка

упирается в нижние зубы, середина языка приподнята.

Часть 4. Пальчиковые игры.

Систематические упражнения по тренировке движений

пальцев

рук наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи являются

мощным средством повышения работоспособности головного мозга.

В

старшем

дошкольном

возрасте

развитие мелкой

моторики рук

способствует

развитию

высших

корковых функций:

памяти,

внимания,

мышления,

оптико-пространственного

восприятия,

воображения, а также работоспособности, усидчивости и т. д.

Пальчиковая гимнастика.

Репка (каждый пальчик тянуть 2 раза)

Тянут, тянут мизинец

бабка с дедкой безымянный

Из земли средний

большую репку: указательный

«Вот пришла бы большой

* меняем руку

наша внучка, мизинец

помогла б безымянный

собака Жучка. средний

Где же кошка? указательный

Мышка-крошка?» мизинец

Хоть держалась крепко — вытянута репка!

Одноименные пальцы подушечками друг к другу, руки поднимаем

вверх и разводим.

Упражнения с игольчатым мячом.

Мячик-ежик мы возьмем, (берем массажный мячик)

Покатаем и потрем. (катаем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем, (можно просто поднять мячик

вверх)

И иголки посчитаем. (пальчиками одной руки нажимаем

на шипы)

Пустим ежика на стол, (кладем мячик на стол)

Ручкой ежика прижмем (ручкой прижимаем мячик)

И немножко покатаем… (ручкой катаем мячик)

Потом ручку поменяем. (меняем ручку и тоже

катаем мячик)

Игра с мячиком Су-Джок.

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

(надеваем кольцо Су-Джок на большой палец)

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

(надеваем кольцо на указательный палец)

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

(надеваем колечко на средний палец)

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

(надеваем кольцо на безымянный палец)

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

(надеваем кольцо Су-Джок на мизинец).

Кинезиологические упражнения.

Комплекс

движений,

которые

позволяют

активизировать

межполушарное воздействие. Вы можете ежедневно устраивать дома

соревнования. Победителем каждый раз может быть разным, т.к. все

зависит от тренировки.

Упражнение «КОЛЕЧКИ».

Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя с большим пальцем

последовательно

указательный,

средний

и

т.

д.

Упражнение

выполняется

в

прямом

(от

указательного

пальца

к

мизинцу)

и

в

обратном порядке (от мизинца к указательному пальцу). Упражнение

выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Упражнение «КУЛАК – РЕБРО - ЛАДОНЬ».

Три положения руки, последовательно сменяющих друг друга: 1)

ладонь, сжатая в кулак, 2) ладонь ребром, 3) распрямленная

ладонь. Выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем

двумя руками вместе.

Упражнение «УХО - НОС».

Левой рукой взяться за кончик носа, а правой рукой - за

противоположное ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть

в ладоши; затем поменять положение рук.

Применение

данной

методики

позволит

улучшить

у

ребенка

речь, память, внимание, пространственные представления, мелкую и

крупную моторику, снизить утомляемость, повысить способность к

произвольному контролю. Желаю вам успехов!