В мире слов

(речевое занятие)

Цель : обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое

восприятие речи.

Задачи :

Образовательные. Учить подбирать слова – названия предметов, слова –

признаки, и слова – действия, закреплять понимание , что слова имеют

разное значение,

Формировать умение определять предмет по признакам и действиям.

Развивающие.

Совершенствовать

зрительную

и

слуховую

память,

мышление и речь ; развивать умение различать живые и неживые предметы и

задавать им вопросы «кто»? или «что»?;

Воспитательные. Воспитывать сдержанность и культуру общения, умение

работать в коллективе, создавать положительные эмоциональное настроение.

Материал и оборудование. Иллюстрации с изображением живых и неживых

предметов, сюжетные картинки , игрушки ( по выбору воспитателя).

Ход занятия .

1.

Основная часть

Воспитатель :

- Доброе утро, ребята! Нам солнце улыбается, и рада детвора, ведь

снова начинается весёлая игра.

- Ребята , а вы поняли то, что я вам сказала? (Ответ детей.)

- Как вы думаете , можно ли слова потрогать, прикоснуться к ним

рукой? Все ли, слова одинаковые? (Ответы детей.)

2. Основная часть.

Работа с иллюстрациями

Воспитатель показывает детям иллюстрации различных предметов и

называет их.

- А еще бывают слова , которые обозначают признаки предметов – и

тогда нам сразу будет понятно о ком или о чем они. Сейчас вы сами это

проверите : я буду называть признаки предметов, а вы должны отгадать

, о чём идёт речь.



Дидактическая игра «Угадай по описанию»



Примеры : сладкая, маленькая , вкусная, леденцовая шоколадная

(конфета);



Вкусный, сочный, круглый, оранжевый (апельсин или мандарин);



Чистая, прозрачная ключевая холодная (вода);



Зелёный , продолговатый пупырчатый, свежий или солёный

(огурец),.

Упражнения

на

называние

признаков

(называем

признаки

предметов).

Знакомство

с

антонимами

–

называем

слова

с

противоположными значением (холодный –горячий)

Дидактическая игра. «Скажи наоборот». Кидаем мяч ребёнку,

называет слово, а ребёнок бросает мяч обратно и называет слово

с противоположным значением.:

Весёлый – грустный, большой – маленький, правда –ложь, добро

–зло.

Физминутка .

Работа со словами –действиями . предложить какое слово

предложено (загадано).



Едет, гудит, сигналит, везёт, мчится (машина)



Любит, готовит, шьёт, убирает, заботится (мама)

Анализ сюжетной картинки, дидактическая игра «Живое

неживое».

Итог занятия.

Воспитатель .

- Понравилось занятие, понравилось играть со словами?

- Что понравилось больше всего?

- вы сегодня молодцы, справились с заданиями! Занятие

окончено.