Совместная деятельность педагогов и родителей (законных представителей)

Бондарева Галина Ивановна, воспитатель

I квалификационная категория

В современных условиях дошкольная образовательная организация является

единственным

общественным

институтом,

регулярно

и

неформально

взаимодействующим с семьей, то есть имеющим возможность оказывать на неё

определенное влияние.

В основу совместной деятельности семьи и ДОО заложены следующие

принципы:



единый подход к процессу воспитания ребёнка;



открытость дошкольного учреждения для родителей;



взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;



уважение и доброжелательность друг к другу;



дифференцированный подход к каждой семье;



равная ответственность родителей и педагогов.

По ФОП ДО главными целями взаимодействия педагогического коллектива

ДОО с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение

компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования,

охраны и укрепления здоровья детей младенческого, раннего и дошкольного

возрастов;

- обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях

ДОО

и

семьи;

повышение

воспитательного

потенциала

семьи.

Эта

деятельность

должна

дополнять,

поддерживать

и

тактично

направлять

воспитательные действия родителей (законных представителей) детей младенческого,

раннего и дошкольного возрастов.

Достижение этих целей должно осуществляться через решение основных задач:

1) информирование родителей (законных представителей) и общественности

относительно целей ДО, общих для всего образовательного пространства Российской

Федерации, о мерах господдержки семьям, имеющим детей дошкольного возраста, а

также об образовательной программе, реализуемой в ДОО;

2) просвещение родителей (законных представителей), повышение их правовой,

психолого-педагогической компетентности в вопросах охраны и укрепления здоровья,

развития и образования детей;

3) способствование развитию ответственного и осознанного родительства как

базовой основы благополучия семьи;

4) построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления

партнерских

отношений

с

родителями

(законными

представителями)

детей

младенческого, раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач;

5) вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.

Построение взаимодействия с родителями (законными представителями) должно

придерживаться следующих принципов:

1) приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребенка: в соответствии с

Законом об образовании у родителей (законных представителей) обучающихся не

только есть преимущественное право на обучение и воспитание детей, но именно они

обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития

личности ребенка;

2) открытость: для родителей (законных представителей) должна быть доступна

актуальная информация об особенностях пребывания ребенка в группе; каждому из

родителей (законных представителей) должен быть предоставлен свободный доступ в

ДОО; между педагогами и родителями (законными представителями) необходим

обмен информацией об особенностях развития ребенка в ДОО и семье;

3) взаимное доверие, уважение и доброжелательность во взаимоотношениях

педагогов и родителей (законных представителей): при взаимодействии педагогу

необходимо придерживаться этики и культурных правил общения, проявлять

позитивный настрой на общение и сотрудничество с родителями (законными

представителями); важно этично и разумно использовать полученную информацию

как со стороны педагогов, так и со стороны родителей (законных представителей) в

интересах детей;

4)

индивидуально-дифференцированный

подход

к

каждой

семье:

при

взаимодействии

необходимо

учитывать

особенности

семейного

воспитания,

потребности родителей (законных представителей) в отношении образования ребенка,

отношение к педагогу и ДОО, проводимым мероприятиям; возможности включения

родителей (законных представителей) в совместное решение образовательных задач;

5) возрастосообразность: при планировании и осуществлении взаимодействия

необходимо учитывать особенности и характер отношений ребенка с родителями

(законными представителями), прежде всего, с матерью (преимущественно для детей

младенческого и раннего возраста), обусловленные возрастными особенностями

развития детей.

Деятельность

педагогического

коллектива

ДОО

по

построению

взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся

осуществляется по нескольким направлениям:

1) Диагностико-аналитическое направление включает планирование работы с

семьей

с

учётом

результатов

проведенного

анализа;

об

уровне

психолого-педагогической

компетентности

родителей

(законных

представителей);

получение и анализ данных о семье каждого обучающегося, её запросах в

отношении

охраны

здоровья

и

развития

ребёнка;

согласование

воспитательных

задач;

ознакомление с актуальной информацией о государственной политике в области ДО,

включая информирование о мерах господдержки семьям с детьми дошкольного

возраста;

информирование

об

особенностях

реализуемой

в

ДОО

образовательной

программы;

содержании и методах образовательной работы с детьми;

2)

Просветительское

направление предполагает

выбор эффективных методов обучения и воспитания детей определенного возраста;

условий пребывания ребёнка в группе ДОО;

просвещение родителей (законных представителей) по вопросам особенностей

психофизиологического и психического развития детей младенческого, раннего и

дошкольного возрастов;

3) Консультационное направление объединяет в себе



консультирование родителей (законных представителей) по вопросам их

взаимодействия с ребёнком,



преодоления возникающих проблем воспитания и обучения детей, в том

числе с ООП в условиях семьи;



особенностей поведения и взаимодействия ребёнка со сверстниками и

педагогом;



возникающих проблемных ситуациях;



способам воспитания и построения продуктивного взаимодействия с

детьми младенческого, раннего и дошкольного возрастов;

способам организации и участия в детских деятельностях, образовательном

процессе и другому.

Совместная образовательная деятельность педагогов и родителей (законных

представителей) обучающихся предполагает:

- сотрудничество в реализации некоторых образовательных задач, вопросах

организации РППС и образовательных мероприятий;

- поддержку образовательных инициатив родителей (законных представителей)

детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов;

- разработку и реализацию образовательных проектов ДОО совместно с семьей.

Особое внимание в просветительской деятельности ДОО должно уделяться

повышению уровня компетентности родителей (законных представителей) в

вопросах здоровьесбережения ребёнка

Реализация данной темы может быть осуществлена в процессе следующих

направлений просветительской деятельности:

1) о факторах, положительно влияющих на физическое и психическое

здоровье ребёнка:



рациональная организация режима дня ребёнка,



правильное питание в семье,



закаливание,



организация двигательной активности,



благоприятный психологический микроклимат в семье



спокойное общение с ребёнком и другое

негативных факторов, наносящих непоправимый вред здоровью ребёнка:



переохлаждение,



перегревание,



перекармливание и другое.

Информирование

2) о

важности

вакцинирования в

соответствии

с

рекомендациями

Национального

календаря

профилактических

прививок

и

по

эпидемическим

показаниям;

3) родителей (законных представителей) об актуальных задачах физического

воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях

ДОО и семьи в решении данных задач;

4) родителей (законных представителей) о негативном влиянии на развитие

детей систематического и бесконтрольного использования IT-технологий:



нарушение сна,



возбудимость,



изменения качества памяти,



внимания, мышления;



проблемы социализации и общения и другое.

5) знакомство родителей (законных представителей) с оздоровительными

мероприятиями, проводимыми в ДОО.

Эффективность просветительской работы по вопросам здоровьесбережения

детей может быть повышена за счет привлечения к тематическим встречам

профильных специалистов (медиков, нейропсихологов, физиологов, ГГ-специалистов

и других).

Направления деятельности педагога реализуются в разных формах (групповых и

(или) индивидуальных) посредством различных методов, приемов и способов

взаимодействия с родителями (законными представителями):



диагностико-аналитическое направление реализуется через открытые

просмотры занятий



педагогические беседы с родителями (законными представителями)

2) просветительское и консультационное направления реализуются через

групповые родительские собрания, конференции, круглые столы, тренинги и ролевые

игры, семинары-практикумы, консультации, педагогические гостиные, родительские

клубы, стенды, папки передвижки, ширмы, сайты ДОО и социальные группы в сети

Интернет;

- фотографии,

- выставки детских работ,

- совместных работ родителей (законных представителей) и детей.

- медиарепортажи и интервью;

Включают также и досуговую форму - совместные праздники и вечера,

семейные спортивные и тематические мероприятия, тематические досуги, знакомство

с семейными традициями и другое.

Для вовлечения родителей (законных представителей) в образовательную

деятельность

целесообразно

использовать

специально

разработанные

(подобранные) дидактические материалы для организации совместной деятельности

родителей (законных представителей) с детьми в семейных условиях в соответствии с

образовательными задачами, реализуемыми в ДОО.

Эти материалы должны сопровождаться подробными инструкциями по их

использованию и рекомендациями по построению взаимодействия с ребёнком (с

учётом возрастных особенностей).

Необходимо активно использовать воспитательный потенциал семьи для

решения образовательных задач, привлекая родителей (законных представителей) к

участию в образовательных мероприятиях, направленных на решение познавательных

и воспитательных задач.

Незаменимой формой установления доверительного делового контакта между

семьей и ДОО является диалог педагога и родителей (законных представителей).

В диалоге проходит



просвещение родителей (законных представителей),



их консультирование по вопросам выбора оптимального образовательного

маршрута для конкретного ребёнка,



согласование совместных действий, которые могут быть предприняты со

стороны ДОО и семьи для разрешения возможных проблем и трудностей ребёнка в

освоении образовательной программы.

Педагоги

самостоятельно

выбирают

педагогически

обоснованные методы,

приемы и способы взаимодействия с семьями обучающихся, в зависимости от

стоящих перед ними задач.

Сочетание

традиционных

и

инновационных

технологий

сотрудничества

позволит педагогам ДОО:

- устанавливать доверительные и партнерские отношения с родителями

(законными представителями),

- эффективно осуществлять просветительскую деятельность,

- достигать основные цели взаимодействия ДОО с родителями (законными

представителями) детей дошкольного возраста.