Интегрированный урок:

окружающий мир и

технология

2 класс

Цели урока: познакомить с общими

признаками и разнообразием рыб ,

учить описывать рыб по плану,

приводить примеры речных и

морских рыб.; продолжить изучение

приемов выполнения изделий из

бумаги (оригами), развивать

мышление, творческие способности;

воспитывать бережное отношение к

природе, интерес к труду.

Задачи урока:

Изучить внешнее строение и

отличительные признаки рыб. Развивать

коммуникативные качества детей: умение

слушать и понимать речь одноклассников,

сотрудничать с ними, оформлять свою

мысль в устной речи. Развивать интерес к

предмету через использование ИКТ.

Проверка домашнего задания по теме «Насекомые». Графический диктант:

1.Тело насекомого состоит из головы, груди, брюшка?2. Муха – это насекомое?

3. У насекомого 8 ног? 4.Божья коровка спасает смородину от тли? 5. У бабочки 6 крыльев?

6. Рак – это насекомое? 7. Паук – это насекомое? Загадка: Плаваю под

мостиком и виляю хвостиком. По земле не хожу, рот есть да не говорю. Глаза есть - не

мигаю, крылья есть – не летаю. (Рыба)

Кто такие рыбы?

Изучение нового материала. Привет, ребята! Я – Мудрый Окунь. И сегодня я расскажу

вам о рыбах. Рыбы прекрасно приспособлены для жизни в воде Тела их обтекаемы, чтобы

легче плавать. Плавники и хвост помогают рыбам плавать. Хвост плавник толкает рыбу

вперед. Спинной плавник не дает ей опрокинуться на бок. Грудные и брюшные плавники

работают как рули: с их помощью рыба поворачивает влево и вправо, погружается и

всплывает. Рыбы очень хорошо приспосабливаются к разным условиям. Благодаря этому

они сумели заселить моря и океаны, реки и озера, ручейки и пруды. У многих рыб хорошее

зрение, но у них нет век. Они даже спят с открытыми глазами. Некоторые рыбы даже

ложатся на бок. У большинства рыб глаза расположены по обе стороны от головы, причем

рыба умеет видеть каждым глазом по отдельности: она видит снизу и перед собой. Рыбы

умеют хорошо прятаться, в этом им помогает их окраска. Они могут прятаться у камня или

у водорослей так, что их будет совсем не видно. Как и люди, рыбы могут дышать. Когда

рыба глотает воду, вода проходит через жабры. Жабры поглощают кислород и затем

выталкивают воду через наружные щели позади глаз.

Рыбы - водные жители, их тело покрыто скользкой чешуей. Рыбья чешуя

растет всю жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растет – и

колечки на чешуе широкие, а зимой не растет и колечко получается

узкое. Кроме того чешуйный покров подобно панцирю, защищает рыб от

повреждений, проникновения микроорганизмов, придает телу

упругость, эластичность и благодаря этому обеспечивает рыбе большую

скорость движения. Большинство рыб имеет обтекаемую форму. Есть у

рыб и плавательный пузырь, ни у кого кроме рыб его нет ! - который

помогает рыбам нырять и всплывать. И есть еще удивительный орган -

боковая линия ,которая проходит вдоль каждого бока рыбы и состоит из

мельчайших отверстий. С их помощью рыба чувствует мельчайшие

колебания воды и таким образом избегает опасность. Питаются рыбы

водорослями, другими растениями, мелкими водными животными.

Хищные рыбы охотятся за более мелкими и слабыми рыбками.

Существуют морские и речные рыбы..Рыбы, живущие в пресной воде и

те, кто любит соленую водичку. Есть рыбы, которых человек разводит

специально в питомниках и прудах. Очень многие морские рыбы живут

практически неподвижно. Некоторые плавают на месте, некоторые даже

строят себе гнезда.

Сведения о рыбах:

А знаете ли вы , сколько живут рыбы? (от 5 до 100 лет).Мелкие рыбы живут меньше, а

крупные ( щука , сом) могут дожить до глубокой старости. Ведь в водоемах у них нет врагов.

Если не попадут на крючок рыболова, будут жить очень долго.

Речные рыбы: окунь, щука, сом, карась, ерш.

Морские рыбы: сельдь, треска, акула, морской окунь, камбала.

Загадка о рыбах.

1. Он широкий, горбоватый. Зелено – желтый, полосатый. Кличку дали ему кокунь…

Правильно зовут как?...(Окунь)

2. Опасней всех она в реке, Хитра, прожорлива, сильна,. Притом такая злюка! Конечно, это …

(Щука)

3. На рыбалку мы ходили, Рубу дружно все удили. Свой рассказ ты как не крась, но ловился

лишь … .(Карась)

4. В омуте речном живет, у него огромный рот. Вы слыхали о таком? Ну , конечно, это…(Сом)

5.С окунем в родстве живет и имеет грозный вид, если, кто вдруг напугает, плавник острый

распускает. (Ерш)

6.Я в пятнах вся такая, но рыба не речная, я хищница морская, Скажи, кто я такая?(Треска)

7.Вот так рыба – просто чудо! Очень плоская, как блюдо. Оба глаза на спине, и живет на

самом дне. Очень странные дела. Это рыба… (Камбала)

8. Ив морях и в океанах рыба страшная живет: Пасть с ужасными зубамии большой –

большой живот.(Акула)

Оригами – это способ

создания из бумаги

разнообразных поделок.

Зародился он в Японии

более тысячи лет назад.

Пословицы о труде

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Наскоро делать – переделывать.

Где порядок – там удача.

Сделал дело – гуляй смело.

Вопросы и задания

Что общего у рыб? Чем они отличаются? Какая река протекает в нашей местности? Кто знает какие рыбы живут

в нашей реке?

Вывод: Все рыбы имеют одинаковое строение тела, у всех рыб есть голова, туловище, плавники, хвост, жабры.

Но форма тела, цвет чешуи и размер бывают разными. На память о сегодняшнем уроке одна волшебная рыбка

принесла нам свой портрет. Вы догадались, о ком идет речь? Из какой сказки к нам приплыла Золотая рыбка?

Кто автор сказки? Но, к сожалению, побывав в воде, на рисунке смылись некоторые детали. Зная основные

части рыбы, вы без труда сумеете их восстановить. Дорисуйте по памяти их детали, которых не хватает на вашем

рисунке. Сравните свой рисунок с образцом, все ли детали вы вспомнили?

Моря, реки, озера – дом, в котором живут рыбы. Но часто по вине человека по вине человека этот дом

засоряется и многие виды рыб находятся на грани исчезновения. Поэтому наш с вами гражданский долг -

беречь и охранять чистоту наших рек и морей

сохраняя природные богатства нашей Родины.

Рефлексия. Подведение итогов.

-Ребята, подошел к концу наш увлекательный урок. Найдите на партах солнышко и тучку – покажите, какое у вас

настроение? Чем понравился вам урок? Что нового и интересного вы узнали на уроке? Продолжите

предложение, выбрав начало: «Я узнал…». «Я удивился..», «Я запомнил…»